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中班教案《目测数群》反思

时间:2024-03-25 09:23:35 教案 我要投稿
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中班教案《目测数群》反思

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案《目测数群》反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案《目测数群》反思

中班教案《目测数群》反思1

  教学目标:

  1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。

  2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学准备:

  教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

  学具:幼儿用书,铅笔每人一份。

  教学过程:

  1、集体活动。

  (1)目测数群,感知10以内的数。

  教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?有多少?你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。

  (2)学习按群测数。

  教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

  教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。

  2、操作活动。

  (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。

  比较两组物体的.数量,请你给多的一组打√,再写上数字。

  (2)统计活动。

  观察画面,说说:图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

  3、活动评价。

  (1)重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。

  (2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

  活动反思:

  所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

  不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

中班教案《目测数群》反思2

  活动目标:

  1、正确感知10以内的数量,能按群目测数群。

  2、能把两部分数量合起来看,学习按群测数。

  3、敢大胆讲述自己的操作过程。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

  学具:幼儿用书,铅笔每人一份。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1) 目测数群,感知10以内的数。

  教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。

  (2) 学习按群测数。

  教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

  教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。

  2、操作活动。

  (1) 看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。

  比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。

  (2) 统计活动。

  观察画面,说说:图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的`数字。

  3、活动评价。

  (1) 重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。

  (2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

  活动反思:

  所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

  不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了

中班教案《目测数群》反思3

  活动目标:

  1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法,感知10以内的数量。

  2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

  3.感知计数方法的多样性及趣味性。

  4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1. 教具准备:PPT

  2. 学具准备:黑白灰串珠、数字卡片、

  3. 操作册:第7-8页

  活动过程:

  (一) 导入活动:

  1. 玩游戏:“出手指,说数字”

  老师出5以内的手指,幼儿快速说出数字,看谁说的又对又快。

  2. 游戏:“接着数”

  老师说出一个数字,请幼儿说出这个数字后面的一个数字,看谁说的又对又快。

  (二)集体活动

  师:小朋友,现在是什么季节?对,春天来了,大自然的一切都在变化着,现在我们一起去找春天。在找春天时,我会和小朋友们来比赛,当我们看到景物时,老师会提出一个问题,我们看看谁说的又对又快。

  第一幅:春天来了,温暖的春风吹着,人们走出家门高兴地放风筝。问:有几个人?2

  第二幅:小草从地下钻出来,一朵朵野花都开了。

  问:有几朵花? 3

  第三幅 :漂亮的蝴蝶也飞来了。问:有几只?4

  第四幅:远处一片粉色的世界,原来是桃花开了。5

  问:有几棵桃树?

  问:为什么老师这么快就说出答案了,你知道吗?老师这里有个好办法:我先数出这边的,再接着往后数另一边的,这种方法叫目测

  第五幅:春风轻轻地吹着,柳树吐出了点点嫩芽。

  问:有几棵柳树? 6

  第六幅:天气渐渐暖和了,河里的冰融化了,青蛙从泥洞里爬出来,它们扑通扑通的跳到河里。 请问: 有几只青蛙?6

  第七幅:小鱼儿们快乐的游来游去。请问:有几条鱼?7

  第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。

  请问:有几只鸭子?7

  第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问:有几只燕子?9

  师小结:春天就在我们的身边,我们不仅找到了美丽的春天,还学会了先目测一部分,再接着往后数完全部的数数方法,这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

  (三)分组活动

  1.数点物对应板。

  2.两人目测黑白灰串珠。

  3.操作册

  (四)游戏活动“出手指”

  教师举起双手,左右手同时各出几个手指,幼儿目测后,说出总数,如:左手出3,右手出5 ,幼儿说出8.依以上方法,两个幼儿一组,一个出手指,一个说总数。也可以每人同时伸出一只手,看谁先说出总数

  (五)交流小结

  活动反思:

  所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的'数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

  不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了

中班教案《目测数群》反思4

  活动目标:

  1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法,感知10以内的数量。

  2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

  3.感知计数方法的多样性及趣味性。

  4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1. 教具准备:PPT

  2. 学具准备:黑白灰串珠、数字卡片、

  3. 操作册:第7-8页

  活动过程:

  (一) 导入活动:

  1. 玩游戏:“出手指,说数字”

  老师出5以内的手指,幼儿快速说出数字,看谁说的又对又快。

  2. 游戏:“接着数”

  老师说出一个数字,请幼儿说出这个数字后面的一个数字,看谁说的又对又快。

  (二)集体活动

  师:小朋友,现在是什么季节?对,春天来了,大自然的一切都在变化着,现在我们一起去找春天。在找春天时,我会和小朋友们来比赛,当我们看到景物时,老师会提出一个问题,我们看看谁说的又对又快。

  第一幅:春天来了,温暖的春风吹着,人们走出家门高兴地放风筝。问:有几个人?2

  第二幅:小草从地下钻出来,一朵朵野花都开了。

  问:有几朵花? 3

  第三幅 :漂亮的蝴蝶也飞来了。问:有几只?4

  第四幅:远处一片粉色的世界,原来是桃花开了。5

  问:有几棵桃树?

  问:为什么老师这么快就说出答案了,你知道吗?老师这里有个好办法:我先数出这边的,再接着往后数另一边的,这种方法叫目测

  第五幅:春风轻轻地吹着,柳树吐出了点点嫩芽。

  问:有几棵柳树? 6

  第六幅:天气渐渐暖和了,河里的冰融化了,青蛙从泥洞里爬出来,它们扑通扑通的跳到河里。 请问: 有几只青蛙?6

  第七幅:小鱼儿们快乐的游来游去。请问:有几条鱼?7

  第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。

  请问:有几只鸭子?7

  第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问:有几只燕子?9

  师小结:春天就在我们的身边,我们不仅找到了美丽的'春天,还学会了先目测一部分,再接着往后数完全部的数数方法,这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

  (三)分组活动

  1.数点物对应板。

  2.两人目测黑白灰串珠。

  3.操作册

  (四)游戏活动“出手指”

  教师举起双手,左右手同时各出几个手指,幼儿目测后,说出总数,如:左手出3,右手出5 ,幼儿说出8.依以上方法,两个幼儿一组,一个出手指,一个说总数。也可以每人同时伸出一只手,看谁先说出总数

  (五)交流小结

  活动反思:

  所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,集体活动新授知识点时,教授方法可以由简单到难逐步提升,以促使幼儿更容易掌握新知识,刚开始的时候,幼儿还不会应用目测的方法,通过反复几次的练习,幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个,再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用,也产生了数数的兴趣。最后,我们做个小结:目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

  不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了

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