美术：彩色的蜗牛

美术：彩色的蜗牛

　　活动目标：

　　1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩，猜测想象故事情节，感知象声词带来的趣味。

　　2、关注并阅读表示时间的汉字“第X天”，会根据数字推测时间的进程，并根据故事中食物和动物色彩之间的关系，学会续编故事。

　　3、能按要求进行想象创作画面，并大胆地讲述自己的续编的故事

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，彩色笔人手一盒。

　　将挂图制成大书和封面。

　　活动过程：

一、出示大书，引导幼儿阅读封面，了解故事的名字。

　　师：小朋友，你见过蜗牛吗？你看见过的蜗牛是什么颜色的？这里有本有趣的大书，谁能告诉我们这本大书的名字叫什么呢？

　　二、引导幼儿阅读大书《彩色的蜗牛》，初步感知阅读内容。

　　师：一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。看图说说小蜗牛吃了什么？变成一只什么颜色的蜗牛？

　　师：看一看画面上中间的文字，你知道这三个字读什么吗？完整地讲述第一天的画面内容。设疑：接下来会是第几天了？小蜗牛又会吃什么呢？

　　师带领幼儿感知第二天的画面，并指汉字带领幼儿认读：第二天，讲述画面内容。在以后的阅读中，可采用教师指汉字“第X天”，幼儿读，接着，教师讲述象声词，边指图边带领幼儿一起讲述“吃了XX，变成一只XXX蜗牛”。

　　教师带领幼儿看大书完整地从开始一直讲到第六天。

　　三、引导幼儿讨论故事中有趣的地方

　　师：看了这个故事，你觉得什么地方最有趣？你觉得什么地方好玩？你发现什么秘密？

　　师可根据幼儿的想法，带领幼儿一起来感受一下有趣的内容。例如：带领幼儿念一念有趣的象声词：沙沙、沙沙；嚓嚓、嚓嚓；咂咂、咂咂；……还可以带领幼儿根据故事的内容轮流接说故事中的句子。例如：教师指大书画面，说：小蜗牛吃了一片绿色的叶子；全体幼儿接着说：小蜗牛变成了一只绿色的蜗牛。……

　　四、阅读幼儿用书讲述故事并尝试续编故事。

　　师生看图完整地讲述故事。

　　引导幼儿观察最后一个画面，教师提问：这三个字读什么？大家一起读一读。

　　师：第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想、画一画，完成后再对同伴说一说。

　　幼儿用彩色笔画蜗牛吃的东西和蜗牛，进行续编故事活动，再搞个别幼儿展示自己的作品，并启发幼儿模仿原故事的表达方式，讲述自己设计的画面。

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