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妈妈的爱——《有绿色靠垫的圣母》的欣赏与表现
一、活动目标：
1、欣赏《有绿色靠垫的圣母》等几幅表现母爱的作品，初步感受画面的形式因素及所传达的浓厚爱意。
2、选择一定形状的色纸，尝试用恰当的色彩、线条来表现自己对母爱的体验。
二、作品选择与活动准备：
本活动可以选择的美术作品有：《有绿色靠垫的圣母》（索拉瑞奥）、《椅中圣母》（拉斐尔）、《教音乐》（莱顿）、《天伦之乐》（台德玛）、《母亲的关怀》（米勒）、《小鸟的哺食》（米勒）、《母与子》（毕加索），《妈妈给孩子擦洗》（卡萨特）等。
还可选择舒曼的《梦幻曲》作背景音乐。
活动材料准备有：裁成各种形状的色纸、水粉颜料、水粉笔等。
三、设计思路与活动建议：
在上次活动较轻松随意地谈论和自由地表现身边各种爱的基础上，我们选择了一部分美术史上表现母爱的作品，将本次活动的主旨聚焦于对母爱这一人类生活中最平凡而又最伟大的情感的感受和讨论上。这次活动重点安排了对意大利画家索拉瑞奥的作品《有绿色靠垫的圣母》的欣赏活动，希望幼儿通过对典型画作的欣赏，并联系自己的已有经验，更深刻地唤起和感受母爱。同时，也有意识地引导儿童开始注意画面形式方面的要素，初步进入审美知觉之中。在这里，“母爱”这一人文主题的线索仍是主要的，美术语言这一学科线索则巧妙地隐含其中。
本活动是一个由美术切入的生态式艺术教育活动，建议本次活动可包括以下一些环节：
△回顾导入
·教师引导幼儿回忆上次活动欣赏过的画家表现爱的作品。
提示：通过引导幼儿回忆已经接触过的绘画作品，调动他们已有的欣赏感受，自然地引入了本次活动的欣赏主题。
△重点欣赏《有绿色靠垫的圣母》
·出示意大利画家索拉瑞奥的作品《有绿色靠垫的圣母》，请幼儿谈论自己对这幅画的感觉，并说一说为什么有这样的感觉。
提示：儿童对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为准确地把握作品所持有的基本情绪情感。让幼儿说一说自己为什么会有这种感觉，则有助于他们对自己的直觉加以注意和反省。在反省的过程中，幼儿将会自然地关注到人物的姿态、表情，及画面的色彩、线条、质感等形式因素。
·引导幼儿倾听画面的声音，更深切地感受母子之间的亲密与温馨。
△联系生活经验
·教师引导幼儿由《有绿色靠垫的圣母》这幅画，联想到自己和妈妈在一起情境，谈论妈妈对自己的关心。
提示：联系生活经验展开联想，可以使幼儿对母子之爱有更深的体会。通过联想和谈论幼儿可以感到：他他们的成长过程中，妈妈无时无刻不在关心他们，爱护他们，照顾他们，使他们健康快乐地成长。
△欣赏其它有关母子之爱的作品
·依次出示拉斐尔的《椅中圣母》、莱顿的《教音乐》、台德玛的《天伦之乐》、米勒的《母亲的关怀》、《小鸟的哺食》、毕加索的《母与子》、卡萨特的《妈妈给孩子擦洗》等作品，幼儿自由谈论自己的印象和感受。
提示：通过欣赏较多地欣赏表现母爱的艺术作品，可以丰富幼儿对母子之爱的感受，也可以丰富幼儿欣赏绘画作品的经验。
·教师适当小结。
提示：教师可在舒曼的《梦幻曲》的背景音乐声中说：我们欣赏了不同画家画的妈妈和孩子在一块儿生活的情景：有妈妈给小宝宝喂奶、喂饭，妈妈给孩子把尿、洗脚，妈妈逗小宝宝玩，还有妈妈教孩子学音乐。这些画给我们的感觉非常美，也很感动人。看来，不管是什么国家、什么时代、什么人，人人都需要母爱。我们每个人都有妈妈，每个妈妈都深爱自己的孩子，愿意为他们付出一切。妈妈和你在一起，不仅是抱抱你，也关心你的生活，照顾你，长大了还要教你学本领，关心你的学习。
△创作
·激发创作动机。
提示：教师可先引导幼儿相互说一说：看了这些画，你是不是也想到了你和妈妈在一起的情景？你想到你和妈妈在一起干什么？有什么感觉？
教师还可以进一步激发幼儿：让我们也来当一次小画家，学学这些伟大的画家，把你和妈妈在一起的情境画出来，好吗？
·幼儿创作。
提示：教师仍可不为幼儿提供水彩笔用来勾画轮廓，而鼓励他们尝试用水粉颜料直接在不同形状（长方形、正方形、菱形、圆形、椭圆形等）、不同底色的纸张上描绘。教师有意识地将儿童与旧有的不良经验相隔绝，尽量使幼儿的画作避免出现模式化的单调样式。面对新的材料，新的媒介，幼儿将会大胆地探索和表达。
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