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小班教案

时间:2024-03-25 13:03:09 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  教学目的:引导儿童学会观察事物了解花的基本特征;感受花的造型美、色彩美和形式美;设计美丽的花园,发挥想象能力和创造能力,锻炼学生的画面组织能力

  教学重点:花的形态及组合

  教学难点:学生想象力的拓展及画面构图的设计

  课型:绘画创作课

  课前准备:学生准备各种花的图片;绘画工具。教学过程:

  一、激发兴趣

  《花仙子之歌》flash引入:花仙子是怎样变出美丽的.花朵的?

  二、感知花形

  1、(拿出花束)闻一闻,说一说:你闻到了什么?猜一猜,它的形状是怎样的?什么色彩?美在哪?

  2、(出示课件:花朵图片)看一看,说一说:看看这些花,说说它们美在哪?

  3、魔法棒,变一变(教师示范):教师在同一个位置画出不同的花蕊和花瓣,变出不同的花。(目的:突出花的基本结构,了解花瓣的形状可概括为几何形或具象形)

  4、试一试:画出一朵完整的花。

  三、想像、欣赏

  1、听:《七色花》的故事,想象七色花的形状和颜色;想象花园的景象。

  2、说:你想用什么方法展现你心中的花园?

  3、赏:欣赏大师和小朋友的作品,感受形式美,了解作画工具的多样及画面的组织形式。

  四、创作

  “我是花仙子”游戏,创作美丽的花园。

  五、评价

  评价点:造型美、色彩美、创意美。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

  3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”。

  2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

  3、设计好一段关于认识自己的动画短片。

  4、知识准备:幼儿已认识五官。

  活动过程:

  1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

  动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的`对着镜子照了起来。

  2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

  (1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。

  (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。

  (1)“交朋友”游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

  (2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

  区域设置和日常活动组织:

  1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

  与家长沟通计划:

  1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

小班教案 篇3

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.引导幼儿注意画面之间的关系。

  2.启发幼儿根据画面展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

  (二)情感目标

  培养幼儿乐于发现与创新的情感。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。

  (二)知识经验准备

  幼儿认识刷这个字。

  三、活动过程

  (一)幼儿自己阅读图书。

  教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

  (二)教师与幼儿一起阅读。

  教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的'内容,让幼儿串连前后画面,从而对“刷一刷”充满兴趣。

  1.帮助幼儿感受故事所表达的意思:皮鞋用什么刷,为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?……引导幼儿看图,激发孩子兴趣,回忆自己的生活经验。

  2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。

  3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子,小草也有碧绿的刷子……

  (三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

  1.咦,皮鞋怎么变亮了?呀,奶奶用什么刷锅子?……。

  2.让幼儿来表演每个情节,感受表现的动作与情感。

  (四)围绕阅读重点讨论。

  1.你喜欢《刷一刷》这本书里的小朋友吗?(引导孩子说劳动的快乐与收获,创造与趣味)

  2.一起做一做“认认说说”,鼓励孩子说一说。

  (五)归纳阅读内容。

  幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿认识刷子的外形结构及其用途,加深幼儿对“刷”的了解。

  艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

  五、生活中渗透

  在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

  六、环境中渗透

  在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。

  七、家庭中渗透

  请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解老师的工作,体验老师对自己的关心和爱护。

  2、通过说温馨的话,表达对老师的热爱之情。

  活动准备:

  1、画笔、心意卡每人一份。

  2、事先带领幼儿观察本班教师的工作(如教师在画画,教幼儿唱歌跳舞,帮幼儿穿衣、盖被,与幼儿一起做游戏,在打扫卫生等)。

  活动过程:

  1、了解老师的工作内容,产生热爱老师的'情感。

  (1) 教师:我们班有哪几位老师,她们是怎样关心小朋友的?

  (2) 教师:老师像妈妈一样关心爱护小朋友,小朋友也爱自己的老师,你们是怎样爱老师的?

  2、幼儿制作心意卡,表达对老师的感情。

  (1) 教师:每人都有一个心意卡,请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色,画好后想想,你把心意卡送给谁?

  (2) 教师:你们做的心意真漂亮,你喜欢老师吗?那你对老师说句悄悄话,或者抱抱你喜欢的老师,再把心意卡送给她们,好吗?

  活动反思:

  小班幼儿以形象直观的表达形式为主,在活动的第一环节,如果把班上老师关心教育幼儿的事情拍成照片,布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关心、爱护小朋友的,那就更好了。活动中,通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语,让幼儿对教师有依恋感、安全感。

小班教案 篇5

  一、活动背景

  电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

  (二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

  (三)课堂实录:

  1、引导幼儿进入活动场景中。

  1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

  幼儿跟着老师的指导语做律动。

  师:到了,这儿有什么?

  幼:一台电脑。

  师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

  幼:在桌上呢。

  师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

  幼儿围坐在台前。

  2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

  师:鼠标小老鼠去了哪儿?

  幼:电脑桌上。

  师:它想吃什么?

  幼:它要吃面包、香肠。

  师:吃到了吗?发生了什么事?

  幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

  师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

  (评析:以故事的形式引出,使幼儿的`兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

  1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

  2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

  3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

  幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

  幼乙:我是用腰扭的。

  幼丙:我用手指做的。

  4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

  让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

  ( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

  3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

  1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

  请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

  幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

  师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

  2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

  幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

  师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

  3)边念儿歌边做动作。

  师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

  师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

  (换一个动作做)

  (评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

  4、扮演小老鼠进行演唱。

  1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

  幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

  2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

  (评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

  5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

  幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

  师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

  2)幼儿作画。

  3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

  (评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

  附:故事 《鼠标小老鼠》

  有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

  一天傍晚,他想出去找点吃的。

  “鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

  “在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

  “原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

  主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

  鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

  夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

  菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

  “还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

  怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

  “啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

  没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

  歌曲 《鼠标小老鼠》

  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

  小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

  喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  活动准备:

  1.每人一个吹泡泡的玩具。

  2.绘画工具。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

  2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

  在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、师幼互动

  师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

  重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)

  三、交代记录的要求。

  画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的'有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征,

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。

  五、作品展示

  1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。

  2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。

小班教案 篇7

  小班数学活动教案:拔萝卜

  活动目标:

  1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。

  2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。

  3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备:

  三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。

  活动过程:

  一、看萝卜,感知3以内的数量。

  1.出示小白兔。

  看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。

  小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。

  2.目测萝卜数量。

  二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。

  1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。

  萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!

  请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。

  谁来告诉大家你拔了几个萝卜?

  2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。

  请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?

  这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的.萝卜。

  三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。

  1.出示箩筐子。

  萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?

  它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?

  2.装萝卜。

  请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:"三只兔子我送你三个萝卜"。

  四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。

  今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

  2、通过倾听故事,理解故事内容,体验与同伴友好亲近的快乐。

  活动准备:

  课件1《请你抱抱我》课件2抓拍小朋友生活照片

  活动过程:

  1、通过复习歌曲《亲亲我》,引出活动内容。

  (1)复习歌曲。

  “你们还想亲亲谁?”

  (2)“除了用亲亲表达你的喜欢之外,还可以用什么动作来表示?”

  引出抱抱,相互抱一抱。

  2、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。

  (1)老师有表情地讲故事。

  提问:

  故事说的是谁?

  你从故事里听到了什么?

  3、教师引导幼儿观看课件,讲述第二遍故事《请你抱抱我》,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  (1)小刺猬想和别人抱抱,可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?

  (2)你喜欢跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?

  (3)小刺猬好难过,你们想对它说什么呢?

  (4)你是怎样抱别人的呢?

  4、启发幼儿结合自己的.生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达.欣赏PPT,内容以平时抓拍的小朋友照片为主。(亲亲、抱抱、分享等)

  5、幼儿听音乐玩游戏《抱一抱》。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿正确感知8以内的数量。

  2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。

  2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

  3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。

  活动过程:

  一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

  1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

  2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

  二、教师示范、幼儿操作练习

  1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

  ①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

  ②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。

  2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的`动物和食物。

  3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)

  ①按纸上的点数找相应数量的小动物。

  ②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

  ③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  三、游戏《乘车》玩法及规则:

  让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。

  活动延伸:

  在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

  活动反思:

  本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

小班教案 篇10

  活动领域:

  语言、艺术

  活动目标:

  1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

  2、感受参与集体猜谜的乐趣。

  3、根据动物特征判断动物居住的地方

  活动准备:

  1、动物图片

  2、动物家的图片

  活动过程:

  一、请幼儿仔细观察挂图,并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的`家》画面。和幼儿讨论:

  ——图上有哪些动物?

  ——这些动物分别住在哪里?

  二、按照顺序展示动物的家图卡,请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时简单的线索,如:这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征,便于幼儿猜谜。

  三、可与幼儿继续讨论:小朋友的家住在哪里,为什么要回家?

  区域活动

  1、美工活动区

  动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒,让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。

  2、科学活动区

  投放游戏图卡,供幼儿结伴游戏,一个问一个猜,进一步了解动物的生活习性。

  活动

  1、能说出动物居住的地方

  2、能说己对家的感受

  3、能初步尝试按线索猜谜

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