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中班教案

时间:2024-03-26 08:19:49 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  设计意图

  近阶段,我园正在实施课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”的研究。以此为指引,我在本班开展了专题研究。家乡常熟兼容悠久的历史与迅猛的经济发展于一体,特色鲜明,以独特的地域文化引发着幼儿无穷的兴趣,如家乡的桥、家乡的古建筑、家乡的城市建设、家乡的名胜古迹等等,其中“十里虞山”就是一个典型的教育资源。此活动旨在借助对印画这一特殊的艺术手法,让幼儿充分体验对印画的色彩和纹理美,体验虞山的美,并让幼儿从中感受到本土文化的独特气息与价值。

  活动目标

  1.学习并掌握对印画的制作方法,大胆尝试,体验对印画的色彩和纹理美。

  2.快乐创作,能用语言表达自己的想象,萌发热爱家乡的情感。

  活动准备

  1.裁剪好的玻璃卡纸人手四张。

  2.各色颜料、排笔、一次性桌布。

  3.不同风格的虞山画各一张,如水墨、油画、单色画。

  过程实录

  1.夸虞山:根据生活经验,用语言表达虞山的美。

  出示虞山全景图。

  师:小朋友,你们看,这是什么地方?(虞山)你觉得虞山美吗?美在什么地方?

  (幼儿自由讲述)

  幼1:虞山上的树很多,绿绿的。

  幼2:虞山上有城墙,弯弯曲曲,有点像长城。

  幼3:虞山上还有辛峰亭、言子墓。

  幼4:虞山上还有杨梅、桃子和茶叶。

  2.赏虞山,欣赏不同画风的虞山,体验虞山的美。

  出示三幅不同风格的虞山风景画(图1、图2、图3)。

  师:听了小朋友的介绍,老师觉得虞山确实很美。今天老师带来了三幅不同风格的虞山风景画,请小朋友看看,你喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。

  幼1:我喜欢第三幅,朦朦胧胧的,像在雾里一样。(水墨画)

  幼2:我喜欢第二幅,因为颜色很好看。(油画)

  幼3:我喜欢第一幅,看起来线条简单,也很漂亮。(钢笔写意画)

  小结:这三幅图画各有特点,它们用了不同的方法和不同的材料作画,带来了不同的效果,给我们的感觉都很美。

  3.画虞山,学习对印画的制作方法,创造性地表现虞山的美。

  (1)欣赏对印画范例。

  师:这么美的虞山,老师也想来画一画。你们看,我画的`虞山怎么样啊?(出示范例)美吗?

  师:从这幅画中,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

  幼1:从这幅画中,我看见了许多小树。

  幼2:我看见了各种形状的石头。

  幼3:我看见了流水、瀑布。

  ……

  (2)自主探索作画方法。

  师:这么美的虞山是怎样画出来的呢?答案就藏在这几张图片里(教师出示操作图)。

  师:你能发现其中的秘密吗?谁来告诉大家,这幅画要用到哪些材料?

  幼1:这幅画我觉得要用到颜料(出示水彩颜料)。

  幼2:这幅画还要用到纸。

  师:摸摸这张纸,有什么特别的地方?(幼:比较厚,滑滑的。)对,这叫玻璃卡纸。

  幼3:我觉得还需要笔。

  师:嗯,这幅画要用到的笔是什么笔呢?(排笔)

  师:有了这些材料,怎么来操作呢?(请个别幼儿按作画步骤为四张图片排序。)

  排序后如右图。

  (3)教师示范操作。

  师:那老师就按小朋友说的方法,来试试吧!(实物投影仪上示范.幼儿徒手练习。)边示范边提醒幼儿:颜色不要太多,刷色要顺着一个方向,按的时候要用力一点,纸不能移动!

  (4)幼儿操作尝试(二次操作)

  a.第一次操作后:选取二张典型的成功和不成功作品,请幼儿加以对比。(突出操作中的难点)

  师:这两张作品你觉得哪一张画得比较成功?那一张不成功?原因在哪里?

  幼:因为他的颜色刷得太厚了。

  师:哦,颜色不能刷得太多、太厚和太满。

  幼:这幅画很模糊,我看不清楚到底是什么。

  师:我也觉得画面不够清楚,原来压的时候要用力一点,还不能让纸滑动。

  b.第二次操作后:互相欣赏,介绍作品。

  师:我们按照上面的方法,再来尝试一下,比一比,谁创作的虞山最美丽。(幼儿再次操作,教师巡回指导。)

  c.作品展示:幼儿将自己的作品粘贴在KT板上,和同伴交流,说说自己作品中的美丽景色。(启发幼儿充分发挥想象,用语言描述虞山的美,并体验对印画特殊的艺术效果。)

  师:请你介绍一下,你画的虞山是什么样的?虞山上有什么?

  师:你喜欢哪一幅画?你从画中看到了哪些美丽的风景?

中班教案 篇2

  【活动准备】

  1、视频、背景音乐。

  2、红、灰颜料各两份,彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

  3、转换仪、黑板。

  【活动过程】

  一、导入视频,激发幼儿兴趣,了解螃蟹的基本特征。

  1、今天,教室里来了一位小客人,我们一起看一看是谁?(播放视频。)

  2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

  二、教师出示范画并讲解。

  1、看,今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

  2、想不想看看老师是怎么画的?

  (1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

  (2)幼儿跟老师徒手练习。

  (3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

  3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

  (1)把盘子转一转,横过来画出不同姿态的'螃蟹。

  (2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

  三、幼儿作画,教师指导。

  桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

  1、鼓励幼儿边念儿歌边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

  2、老师巡回指导,指导幼儿画满一盘螃蟹,不要太挤。

  3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

  四、欣赏作品。

  我们一起看一看这一桌子的螃蟹,你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

  谁来介绍一下,你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看,他画得怎么样?

  五、螃蟹舞退场。

  师:来,我们排排队,学学螃蟹爬吧,随音乐退场。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学唱《手指游戏歌》,初步唱准旋律,表现歌曲安静优美的情绪。

  2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。

  3、体验关心爱护手指娃娃的`美好情趣。

  活动准备:

  手指娃娃和摇篮图片。

  活动过程:

  一、复习律动《捏拢放开》。

  1、 边唱歌曲边做动作。

  2.变化音乐速度,用相应的速度唱和做。

  二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。

  1、感受音乐,“手指娃娃听了这段音乐,想去运动,还是想睡觉?”

  2、教师随音乐摆动手指,朗读歌词。

  3、幼儿随音乐边摆动手指,边朗读歌词。

  三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

  1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。

  “谁最高?”“中指最高,它睡在最上面。”

  “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

  “还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

  “剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)

  2 .教师指图,边伴身体动作边演唱歌曲。

  四、创设氛围,幼儿伴动作演唱歌曲。

  1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

  2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

  3、幼儿自由结伴,哄对方的手指娃娃演唱歌曲

  五、深化情境,表达音乐情绪。

  1、用分解和弦伴奏乐曲,表达欢快活泼的音乐情绪。

  “手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”

  2.师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。

  六、在愉快的乐曲伴奏下出教室,为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。

中班教案 篇4

  活动目标

  寻找大自然中的顏色。

  培养踊跃分享的态度。

  活动准备

  夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。

  活动过程

  1.带领幼儿到户外散步,让幼儿轻鬆随意的或躺或坐或走,观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色,找

  寻大自然的顏色。

  2.让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西,放进夹链袋中带回学校。

  3.回教室后发给每位幼儿一张图画纸,老师先在幼儿的图画纸上,都统一画上不同顏色的'线条,如:第一条红色、第二条绿色、第三条黄色﹙

  顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚,然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上,贴成一条线。

  4.把全班完成的作品,用夹子夹在线上,悬掛成一座独一无二的彩色桥。

  5.与幼儿共同欣赏彩色桥,观察桥上有哪些顏色?这些顏色分别有哪些东西

  6.再请幼儿想一想还看到哪些景观?它们又是什麼顏色,老师将幼儿所说的记录在壁报纸上,再由幼儿画下来,完成经验图表。

  评量

  1.能参与找寻大自然顏色活动。

  2.能积极的介绍所观察的景观。

  活动结束

  将幼儿分成小组,各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种顏色,如:红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……,看看哪一

  组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。

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