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大班教案

时间:2024-03-30 07:12:22 教案 我要投稿

大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

  2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

  3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

  物质准备:

  1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》;

  2、创设诗歌的.情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

  【活动过程】

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  1、“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

  2、“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

  二、谈话,导入主题。

  提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、出示课件,引导理解诗歌内容。

  1、播放课件画面,幼儿观看。

  2、分析理解诗歌内容:

  提问:

  (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

  (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。

  1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

  (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

  (3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌。

  1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌。

  1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、分享创编内容。

  5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

  【活动延伸】

  鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

  附诗歌:借伞

  下雨了,下雨了!

  哗哗哗,哗哗哗

  荷花姐姐的绿伞借给了青蛙,

  青蛙乐得张开嘴巴唱歌:呱呱,呱呱

  小雨点敲着绿伞给伴奏:滴答,滴答

  下雨了,下雨了!

  哗哗哗,哗哗哗

  山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁,

  蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧

  小雨点敲着蘑菇给伴奏:不怕,不怕

  下雨了,下雨了!

  哗哗哗,哗哗哗

  公路边的大杨树遮住了喜鹊,

  喜鹊哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳

  小雨点敲着杨树给伴奏:哗啦,哗啦

  放学了,雨仍然下着,

  哗哗哗,哗哗哗

  小朋友的伞借给了老师,

  老师喜得含着泪花忙说:“谢谢,谢谢”

  小雨点敲着花伞来唱歌:老师,用吧,用吧。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过讨论,让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

  2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

  3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动指导:

  活动(一)商量秋游海报

  1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

  2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

  活动反馈:

  通过讨论,孩子们认为在“海报”上要写明:

  1. 秋游时间(几月几日,几点出发、几点回来)

  2. 秋游地点。

  3. 什么时候去永辉超市购物。

  4. 秋游活动参加人员。

  5. 该带哪些东西。

  活动(二)制作秋游海报

  活动准备:水彩笔,图画纸,色卡纸一张

  1. 秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢… …

  2. 幼儿自愿分组分工,制作海报的其中一部分。

  活动反馈:

  通过分组分工负责,孩子们已完成了“海报”的初稿,教师整理后,明天可以进行展示了。

  活动(三)讨论秋游愿望和心情

  活动准备:纸、笔

  1、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

  2、 你的心情怎么样,用一种标志来表示。

  3、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

  活动反馈:

  1、 教师在孩子绘画过程中,把孩子的话记录下来,写在孩子的画上。

  2、 将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开,并进行展示。

  3、 孩子在离园活动中向家长介绍,家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

  活动(四)讨论并制作秋游倒计时

  活动目标:

  1. 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

  2. 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

  活动准备:水彩笔,图画纸,数字卡

  1. 师:“每天总是有许多小朋友来问老师,还有几天才去秋游呀?” 引导幼儿讨论:“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天,不要再问老师了呢?”

  2. 跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。

  3. 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

  4. 选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

  5. 讨论“秋游倒计时”的管理。

  活动反馈:

  1. 教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

  2. 孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

  3. 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

  活动(五)拟订购物清单

  活动目标:引导幼儿根据愿望画出适宜的食品,有计划地购物。

  活动准备:纸、笔。

  1、请幼儿说说想买那些食品。

  2、与幼儿讨论买哪些食品合适,买几样好?

  3、 引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

  活动反馈:

  1. 孩子们对要准备的食品都有自己的想法,因此购物清单非常丰富。

  2. 孩子们画的购物清单普遍缺少主食,可建议孩子们加以修改。

  活动(六)讨论超市购物的注意事项

  活动目标:

  引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

  活动准备:水彩笔,图画纸

  1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。

  (1) 永辉超市里有哪些设施?

  (2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?

  (3) 买东西时要注意哪些事情。

  2. 孩子们将自己的想法画下来。

  活动反馈:

  1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:

  (1) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。

  2.由于是孩子自己制定的注意事项,孩子都能清楚地向家长介绍。

  活动(七)到永辉超市购物

  引导孩子们自主地制定超市购物时的'注意事项,并尝试独立购物。

  活动准备:每人十元钱、请几名家长参与、协作。

  活动指导:

  1. 教师提出以下问题,引导孩子们讨论、回答。

  (1) 永辉超市里有哪些设施?

  (2) 我们这么多小朋友去永辉超市购物时,要怎样注意安全?

  (3) 买东西时要注意哪些事情。

  2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

  活动反馈:

  1.孩子们考虑比较全面,讨论出以下几个方面的注意事项:

  (2) 路上的安全 (2)使用电梯时的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)买东西要诚实,排队。

  2.购物活动基本完成,大部分幼儿都能按照老师的要求购物,有两名幼儿买了一大堆的东西,有十名左右的幼儿购物超过了10元。

  活动(八)讨论秋游的准备工作

  激发幼儿秋游欲望,引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

  活动指导:

  1、 教师提出问题引导幼儿思考;

  “我们要去秋游了,该做哪些准备呢?”

  “我们去秋游时要注意些什么?

  活动反馈:

  1. 由于小、中班幼儿参加过秋游,所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

  2. 对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面,具体情况根据当日活动安排进行修改。

  活动(九)我们去秋游

  活动目标:

  1. 带领孩子们参观动物园,观赏各种动物。

  2. 带领孩子们到西湖博物馆,参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

  活动准备:

  食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

  1. 教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍,以免丢失。

  2. 引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解,观看恐龙化石展览,了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

  3. 引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

  活动反馈:

  孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣,希望有更深入的了解。

  活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

  活动目标:

  1. 引导孩子们回忆秋游时的愉快情景,并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

  2. 与同伴们说说秋游里最喜欢的。

  水彩笔,图画纸。

  活动指导:

  1. 引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

  2. 鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

  3. 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

  活动反馈:

  1. 孩子们说起秋游活动都十分开心,能大胆地表达自己的想法、感受。

  2. 在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

  活动反思:

  《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

  所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。

  正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。

  2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。

  3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。

  活动准备:

  多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。

  活动过程:

  (一)谈话引题。

  师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

  (二)观察嘴巴。

  1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然后来告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。)

  指导语:

  (1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)

  (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?

  (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?

  (4)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

  2、师:嘴巴可神奇了。我们的心情不一样,嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

  3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一起学一学,然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的?

  师:原来人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。

  (三)写生画嘴巴。

  1、师:嘴巴真的很神奇,可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的?

  2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的'方法。

  3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。)

  4、幼儿分工作画。(背景音乐起)

  5、作品展出。师:先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来对比一下,适当提出不足。

  (四)想象画嘴巴。

  1、师拿出其中一张画:你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。

  2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

  3、师:这里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品,学习不同的画法)

  4、师:接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种有趣的东西,好吗?同样是2个人合作,这回是两个人一起画,不过画之前两人要想好可以变什么,然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。

  5、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)

  6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。

  7、总结:这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变,对吗?

大班教案 篇4

  一、设计依据《纲要》

  中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此,在幼儿美术教学中,教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力,促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验,但不能很好的去设计,因此,我根据幼儿现有的发展水平,从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的,从而设计了此次活动。

  二、活动目标

  (一)引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

  (二)鼓励幼儿大胆装饰,提高幼儿表现美的能力。

  三、重难点

  (一)重点:用不同线装饰盘子。

  (二)难点:引导幼儿设计不同的图案。

  四、活动准备

  (一)知识经验准备:幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

  (二)物质资料准备:纸盘子若干、水彩笔、范例画。

  五、活动过程

  (一)开始部分:

  1.语言导入:以提问的方式进入主题。

  老师:小朋友们,老师今天带来了两个盘子,你们看,我的两个盘子有什么不同呀?哪个更漂亮呢?

  2.引导幼儿说出:一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

  3.激发幼儿绘画的兴趣。

  老师:我这还有好多空盘子呢?小朋友们,你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀?

  (二)基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品,感受线的不同变化。

  教师提问:大家看看从这些线描画中,你们发现线都有什么不同。

  (1)观察线条的形状,有直线、曲线、波浪线。

  2.教师示范线描画中常用的'线条运用。

  (1)小朋友在绘画是注意线条的组合,粗与细、直线与曲线的使用。

  (2) 线与线之间的空细,可以用一些简单的几何形来丰富,如圆形、三角形等。

  3.发给幼儿纸盘,教师辅导,幼儿操作。

  (1)鼓励幼儿大胆画线描画,老师适时指导个别幼儿。

  (三)结束本分展示幼儿作品,体会画画的乐趣。

  老师请几位幼儿到前边展示,引导幼儿说说自己画的是什么,用到了哪些线条。老师:咱们小朋友们画的都很好,把你们的作品放到美工区来展示,让大家都来欣赏,好不好?

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