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中班教案

时间:2024-03-31 07:23:48 教案 我要投稿

实用的中班教案9篇【热门】

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的中班教案9篇【热门】

中班教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态,知道菊花是多种多样的。

  2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花,培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。

  活动准备

  1、菊花盆景若干。

  2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

  活动过程

  1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

  提问:你们桌上的是什么花?请你们仔细看看、摸摸、闻闻,说说:菊花是什么样子的?

  引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征,如花开在茎的顶端,花的形状、颜色,叶子边缘有锯齿等。

  幼儿回答后,师小结。

  2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

  提问:“菊花是什么时候开花的?秋天你可以在那里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?(美化环境,菊花还可做清凉饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头痛)”你喜欢菊花吗为什么?你还知道那些花也是在秋天开的?

  3、小结:这些花儿都非常漂亮,人们种许多花,让花把我们生活的地方装扮得更漂亮,更美丽,我们大家都要爱护它。

  活动延伸

  让幼儿在操作材料上画菊花。

  活动反思

  在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们有些按捺不知心中喜悦,摸摸、闻闻、说说,参与的兴趣十分浓厚。但在交流时,孩子们只停留在颜色的表达上,对菊花的外形的描述不太会用语言表达,缺乏经验。因此,活动中,教师讲述的成分多了一些,可在课前告知家长,先带孩子观察了解一些菊花的知识,这样活动中,孩子参与的积极性会更浓,讲述更积极,效果更好。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。

  2.幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用语言表达出来。

  3.幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。。

  活动准备:

  水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小铲子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿对水的兴趣。

  师:"小朋友,你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄湿)

  二、通过玩水,自由探索。

  1.徒手运水。

  (1)角色扮演,完成任务。

  师:孩子们,我们今天接到一个新任务,就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。

  (2)幼儿徒手运水。

  (渗透教育"水是很珍贵的,别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧,水就漏得少些。)

  (3)教师小结用手运水情况,鼓励幼儿寻找更好的运水方法。

  师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的困难时,进一步感受水的流动性。)用手运,水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗?(用 工具运)

  2.活用工具,巧妙运水。

  (1)通过观察,引导幼儿思考,并自由选择工具运水。(增添教师语言)

  (2)幼儿通过观察、比较、操作,选择和判断出适宜且高效的运水工具。

  教师参与到运水中,鼓励孩子们叙述他们做的事,并与孩子们分析为什么有些工具更有效。("这个水桶好大,可以装那么多水!""这个工具有洞,水都漏掉了"……

  (3)水越来越少了,观察幼儿是否会转换工具运水。

  (原本高效的'大工具变得不适用了,观察幼儿是否用小工具操作。)(开始拿着小工具运水的孩子会发现,此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来)(用小工具舀起来就运会很累,孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运)

  (4)结合实际情况,引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。

  师:水只剩一点点了,我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过?

  ("我一压海绵,水就跑到里面去了,再挤,水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……)(孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验,现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运)(有的孩子还是坚持用小工具舀,他们会把充气水池按住,这样水会方便舀起来些)

  三、师幼互相交流探索结果。

  1.请出勤劳的工具。

  师:水终于运完了,我们坐下休息一会儿吧!刚才运水,宝贝们用了哪些工具呢?说给大家听一听。

  (有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水;吸水材料是怎样运水的)

  2.工具宝宝细分类。

  师:工具宝宝们帮我们运了那么多水,也累了,他们想回家休息了。看,可以运水的工具宝宝的家在这里,不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。

  3.检查工具是否摆放正确。

  活动延伸:

  师:今天我们的任务都完成得很好。下一次,我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。

  活动反思:

  玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面发展。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学唱歌曲《玩具进行曲》,理解歌词内容,感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。

  2、尝试简单的表演歌曲,激发幼儿表演的兴趣。

  活动准备:小猫,小狗,小汽车,小娃娃等玩具,钢琴,图谱

  活动过程:

  一、导入

  师:今天我们班来了许多小动物,他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌,你们欢迎吗?

  1、发生练习

  教师弹唱钢琴曲:1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)

  幼儿回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小猫,小汽车,小娃娃)

  师:小朋友你们看这里的玩具很多,他们都想一起出来玩,可是太挤了,那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)

  二、学唱歌曲

  1、教师介绍歌曲名称,幼儿学讲歌曲名,教师解释进行曲的意思,教师范唱。

  2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍,提问:玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。

  3、幼儿听教师范唱后,每小节出示图谱帮助小朋友记忆。

  4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教师提问:除了歌曲中唱到的`玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

  三、尝试简单表演

  1、听钢琴,教师范跳动作一遍,引起幼儿学习动作的兴趣。

  2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。

  3、教师提问:除了歌曲中讲到的玩具以外,还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

  四、结束:

  小朋友们我们是不是也要学习小动物们,排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊!

中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1. 能在教师示范的基础上,模仿创作造型类同的作品;

  2. 初步尝试规划自己的创作过程;

  3. 尝试分析他人作品的不足之处,并能提出修改的意见。

  二、活动准备:

  各种颜色的`泥;各种锅的图片

  三、活动过程:

  (一)感知体验

  1.观察小厨房里的厨具。

  出示不同种类锅子的照片,如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等,请幼儿说说是否见过这些锅,妈妈在家中拿这些锅做了哪些好吃的给自己。

  2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿观察汤锅造型特点(锅肚子是深空心的,锅盖是浅空心的)。

  (二)实践操作

  1.教师示范

  教师示范汤锅的塑造过程。在创作之前,教师先示范分析造型。告诉幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子用深空心来做,锅盖用浅空心来做,两只“耳朵”用条形压片来做。然后,进一步示范制作过程的规划:锅身——锅盖——锅饼。

  教师示范锅身的制作过程,在制作锅身时,为了造型逼真,教师在制作深空心的基础上,还应注意当空心裹在食指上时,锅底的部分可以在桌子上压一下,压平,然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁一定要和锅底做成垂直状,这样出来的作品才更逼真。

  2.幼儿模仿

  请幼儿依照教师的示范,先分析自己要塑造锅子的结构,确定每个部分用什么造型来创作,然后进一步分析整体的创作步骤。

  根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。教师鼓励孩子大胆的进行创作

  3.评价

  教师选择几件典型作品,如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不垂直、锅子的整体造型不匀称等,请幼儿分析这些作品的问题,并提出该井意见。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解值日生的工作内容,学习做值日生。

  2、体验做值日生,为班级服务的荣誉感。

  活动准备:

  值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。

  活动过程:

  一、通过谈话,引出活动。

  1、教师提问

  教师;:你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)

  教师:我认识几个别班的小朋友,老师经常看到他们会轮流戴起来,为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。

  2、将挂图贴出引导幼儿观察图片,让幼幼儿对值日生标志有一个完整的概念。

  教师小结:戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人,他们要为大家做许多事 如照顾自然角的花草,为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。

  3、让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。

  教师:我们守纪律是可以得到小红花,吃饭好、睡觉好时也可以得到小贴纸,当我们挂上值日生标记时就和得到小贴纸和小红花一样光荣。它表示你是班级的小主人,是关心班级环境、为大家服务的'好孩子,老师和小朋友都会喜欢你。你想不想成为之日生呢?

  4、让幼儿学习做值日生,知道做各种事情的要求。

  教师:老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法,你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)

  5、请本班幼儿尝试做值日生,老师交代要求。

  教师:现在我们请几位小朋友来学做值日生,先将值日生标记挂上,然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)

  6、做完一轮后,教师评比看谁做的好与不好的地方,并说清楚做每件事情的要求。如:摆放水杯的时值日生,教师相应的评价。

  8、结束活动。

中班教案 篇6

  一、活动目标

  1、在快乐的游戏中,提高学习英语的`乐趣。

  2、锻炼英语口头表达能力。

  3、复习本学期所学的英语单词及句子:a+flower……,This/That is+ a+flower……

  二、活动准备

  英语卡片、兔子头饰、挂图、幼儿用书

  三、活动过程

  1、手指律动:《Ten fingers》

  2、复习单词及短语:出示兔子头饰。

  师:“小兔子很孤单,想找一个好朋友,它为大家带来了礼物。”

  (1)复习汉字和单词。

  游戏:摘苹果

  出示一张挂图,图上画有一棵大树,树上结满了果子,小兔子要求小朋友读出果子上的单词才能跟他做朋友。

  (2)复习短语:a+flower……

  游戏:找朋友

  把全班幼儿分成两组,一组每位幼儿发一张写有英语单词的卡片,而另一组让一位幼儿扮演兔子去找朋友,找到朋友后两人和起来读短语。

  3、歌曲:《Ten little fingers》

  4、复习英语句子:This/That is+ a+flower……

  (1)游戏:做客

  小兔子带领大家去他家做客,有请小朋友为大家介绍他的家,用上句型:

  This/That is+ a+flower……

  (2)分组练习:与小兔子比赛学英语,将全班分为两组,一组幼儿读英语句子,另一组扮演兔子翻译。

  5、结束:由小兔子带领大家去喝水,剩下的幼儿看书复习。

中班教案 篇7

  一、设计意图:

  游戏是幼儿在幼儿园最喜欢的活动之一。最近我发现我班的孩子特别喜欢玩黑猫警长的游戏,所以在设计这一活动时,我根据情节的发展,让幼儿以“我”的身份去参与活动积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好地理解图片内容,与此同时也培养了幼儿的分析、比较、判断能力。

  二、活动目标:

  1、以角色的身份仔细观察图片并讲述内容。

  2、培养幼儿扩散性思维和分析、比较、判断能力。

  3、体验帮助他人获得成功后的快乐。

  三、活动准备:

  1知识经验的准备:

  (1)图片三张,形象地画出各种小动物的脚印和嘴巴。

  (2)幼儿已认识各种小动物的脚印和嘴巴。

  2物资材料的准备:

  (1)各种小动物的头饰和黑猫警长的头饰。

  (2)每人一块多功能的小积木。

  (3)活动前班上已布置成圣诞联欢的场景。

  四、活动过程:

  听到哭声导入主题

  1、出示第一张图片和鸭妈妈头饰并问明情况;(森林联欢背景图)

  2、请幼儿想出寻找小鸭的办法。

  寻找小鸭

  1、师幼分别扮黑猫警长和警司参与活动。出示第二张图片让幼儿仔细观察;(幼儿熟悉的各动物的脚印

  2、引导幼儿分析、比较进行讨论;

  3、帮助幼儿判断得出结果找到小鸭。

  送小鸭回家

  1、出示第三张图片,哪是小鸭的家呢?(三间不同嘴形标记的房子)

  2、请幼儿再次分析判断。

  3、幼儿自选喜欢的小动物头铈参加小动物圣诞晚会结束活动。

  五、活动延伸:

  1.区域活动中鼓励幼儿进行角色表演探索新的方法。

  2.生活活动中培养幼儿分析判断解决问题的实际能力。

  3.家庭教育中家长可和孩子玩更高的益智游戏。

  六、活动反思:

  通过此活动的观摩与评析,使我更深地认识到了教师不是知识的“传授者”而是促进幼儿主动活动的“引路人”;幼儿不是被动的“接受器”而是一个主动的“探索者”的涵义。因此我们教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿,而是引导他们去活动,去探索,去体验,去发现。

  在设计《找小鸭》这个活动时首先根据幼儿的.兴趣,让幼儿以我的身份参与活动,在过程中有意设置“障碍”带领

  幼儿去寻找答案,运用已有的经验解决问题,同时也让幼儿体验帮助他人获得成功后的喜悦。

  在创新教学理念上,根据创新教育的原则与方法,首先是用主体主导原则,尊重幼儿,幼儿是主体,教师是主导,采用定势打破法,打破过去看图讲述的常规与模式,为幼儿创设一个说话、思维的环境,启发幼儿多向思维、逆向思维,从而达到培养幼儿的创造性思维。对幼儿来说创新只是一种自我内化的积累,然后再去获得新的知识并加以运用。在这个活动中我就是以幼儿熟悉和喜爱的小动物来设计活动过程的,并采用了发散提问法,集体讨论法和多项求解法。

  在活动之后我也知道了不足的地方,既然是语言活动但讲述部分少了一点,应适当增加。如改为智力游戏也许更为恰当。

中班教案 篇8

  目标:

  1、练习躲闪跑和追逐跑。

  2、发展动作灵敏性。

  准备:装水油桶5个 软飞盘 年兽头饰热身活动音乐磁带录音机 布置好场地 “鞭炮”

  过程

  1、年兽下山。

  ——有一个怪物喜欢吓唬人,它的名字叫“年”,冬天的时候年就会下山来,年是怎样下山的`呢?

  ——教师示范,幼儿跟老师一起做年兽下山的动作,并将活动膝关节,踝关节等动作自然结合进去,如弯弯腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起来,抬脚踵等为游戏活动做准备。

  2、年兽来了。

  ——年兽下山了,它到处吓唬人,怎样才能不被年兽抓住呢? ——教师讲解,然后请一名幼儿合作,示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。

  ——鼓励幼儿自己试一试。

  ——幼儿分两组,一组扮年兽,年兽有飞盘,一组扮被抓的小朋友,个别小朋友有“鞭炮”。

  ——老师讲解游戏规则:听到老师说“年兽下山了”,游戏就开

  始了,年兽要抓人,小朋友要避免被抓住,还要躲闪飞盘,“不幸”被抓住的孩子退出此次游戏,如果年兽抓住有“鞭炮”的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。 ——幼儿游戏一次后,引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小朋友)。

  ——幼儿互换角色,继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次数。

  3、年兽和我做朋友。

  ——年兽想让大家喜欢自己,就给小朋友准备了礼物,大家喜欢新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。

  ——幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。

  4、活动结束。

  ——幼儿和教师一起收拾游戏场地,结束此次活动。

中班教案 篇9

  活动目标

  1、能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐。

  2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

  3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备

  杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

  活动过程

  一、听一听。

  1、看一看:出示杯子,今天唐老师请你们认识一个朋友,看看是谁呀?

  2、说一说:说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?

  3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信吗?

  教师:小朋友们,你们听杯子唱歌啦!

  4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏),引起幼儿兴趣。

  5、好不好听?小朋友们想不想来试试?

  (意图:出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)

  二、敲一敲。

  1、发餐具,请幼儿自由敲打。

  2、好玩吗?你们想敲出更好听的'声音吗?

  3、跟着老师一起有节奏地敲打。

  教师:小朋友们真能干,敲的真好听,太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。

  三、试一试。

  1、听音乐。

  教师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

  2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

  3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。

  4、请幼儿听音乐敲节奏。

  (意图:幼儿喜欢敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的快乐,并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培养幼儿的节奏和节拍感。)

  四、演一演。

  1、唱歌伴奏。

  教师:这首歌是我们最喜欢唱的了,今天有这么多老师来看我们,我们来表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)

  2、小朋友们太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。

  (意图:以表扬的方式,增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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