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中班科学活动教案：有趣的水
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班科学活动教案：有趣的水，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学活动教案：有趣的水1
活动目标：
1、学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
2、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。
3、懂得保护水的重要性，增强环保局意识。
活动准备：
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙子、石子、红豆、一杯牛奶。
2、人手一只塑料小篮，有洞塑料袋，有洞小容器，半玻璃杯清水，一条毛巾。
活动过程：
一、引出课题，萌发好奇心。
师：“瞧，今天我给大家带来了好朋友——水，它的秘密可多啦！现在就让我们一起去探索水的秘密。”（教师作神秘状，吸引孩子的注意。）
二、引导观察，感受知水的特性——无色透明
出示两个金鱼缸，请大家来猜测水里、米里有什么？
幼儿：“水里有条金鱼在游来游去。”
师：“你是怎么知道的。”
幼儿：“一看就知道了。”
幼儿：“米缸里只有米，什么也没有。”
幼儿：“看不出。”
（请一个小朋友伸手进去摸一摸，看能摸到什么东西？）
一名幼儿伸手进去摸到两个彩球。
幼儿：“米里有彩球。”
师：“刚才你们为什么猜不出来呢？”
幼：“米不透明，看不见里面的物体。”
幼：“水是透明的，能看见里面的物体。”
出示一玻璃杯牛奶，一玻璃杯清水
师：“请小朋友再来观察比较一下这杯牛奶和这杯清水，它们有什么不同？
幼：“水是没有颜色的，牛奶是白色的`。”
幼：“水是无味的，牛奶是酸酸、甜甜的。”
师：“对了，通过观察，大家都能感受到水是透明的，无色、无味的，这是水的第一个小秘密，接下来要让水朋友自己动手操作，去探索发现水的其它小秘密，好吗？”
幼：“好。”（幼儿跃跃欲试，表现出极大兴趣。）
三、操作实验，发现水的特性——流动、有溶解性
（提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，表现了幼儿的主动性、自主性。）
1、第一个操作台，塑料小篮、有洞的塑料袋、小容器。请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？
幼儿经过操作实验、讨论总结出：水会流动。
2、第二个操作台，分别放着白糖、盐、菊花精、沙子、石子、红豆等。请小朋友取儿样东西放入你的清水上中，再轻轻地搅拌，看一看会发现什么？
（幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察水的颜色及水中实物的变化，建议幼儿相互交流结果。）
幼儿通过实验、讨论总结出有的东西在水里溶解了，有的东西不能在水里溶解。水具有溶解性。
四、观看电脑课件，丰富增强环保意识。
师：“小朋友真能干，发现了水有这么多小秘密，好，现在我们来轻松一下，老师请小朋友来观看一段录像。”
（播放电脑课件，让幼儿了解水污染的危害及水的再利用。）
师：“水是我们人类的好朋友，也是水金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀，可是我们经常看到一些河水发黑、发臭、鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们要保护水，那我们怎样保护水呢？”
幼：“不把脏东西丢进河里。”
幼：“工厂里的污水不能放到河里。”
幼：“看到河里有垃圾把它捞上来。”
幼：“让治污水的叔叔把水变干净。”
师：“好，大家来想一句精彩的广告词来宣传水的重要性，等一会儿老师帮你们打印出来。”
幼：“水是我们的家。”
幼：“家家户户吃的、用的都离不开水。”
幼：“地球上不能缺少一滴水。”
幼：“水是有限的。”
五、活动结束。
中班科学活动教案：有趣的水2
活动过程：
一、开火车带幼儿去寻秘：
“大家好，我是海绵宝宝，今天我要和你们一起去探险，你们高兴吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了许多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。”（带幼儿进入教室）
二、探索水的特性
（一）、探险之旅第一关：水会流动
章鱼哥给我们准备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小朋友用这些材料让水动起来。你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上好吗？开始吧。
1、给幼儿准备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？
海绵宝宝请小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。（带幼儿入坐）
2、说一说：请小朋友说说自己的发现，个别演示。
请小朋友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小朋友做的真棒，掌声送给他）
3、小结：（出示字卡）通过刚才的实验，我们让水动了起来。这就是“水会流动”。恭喜你们胜利的闯过第一关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。掌声送给自己。
你们有勇气闯过第二关吗？
（二）、寻秘之旅第二发现：水的溶解
蟹老板准备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发现？……
1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发现？
每个组的`小朋友可以互相看一看，讲一讲自己的发现。
2、幼儿操作并互相讨论，教师巡回指导。
海绵宝宝请小朋友把杯子放回筐里，我们来说一说。
3、谁来告诉大家，实验中你都发现了什么？
请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发现了什么？（幼儿举起杯演示）（小朋友说的真棒，掌声送给他）请把布盖好。
4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。（出示字卡）
通过刚才的实验，我们发现谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是因为被水溶解了。这就是“水会溶解”。（出示字卡）恭喜你们胜利的闯过第二关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。掌声送给自己。
接下来就是第三关了，你们还要继续吗？
（三）、寻秘之旅第三个发现：水的沉浮
派大星准备了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜欢待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上？请每组小组长做好记录，开始吧。
1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，观察物体在水中的变化。
2、请幼儿回答自己的发现，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。
海绵宝宝请小朋友把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。（带幼儿入坐）
请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发现了什么？（教师个别演示）幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，（他们记录的好不好？掌声鼓励。）
3、小结：
通过刚才的实验，我们发现有的东西能漂在水面上，这是因为水有浮力。这就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你们胜利的闯过第三关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。掌声送给自己。
（四）、总结
今天我们成功的闯过了3关，知道了水会流动、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？
三、水的作用
1、请幼儿来说说水都有哪些作用
2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。
四、保护水资源
水是我们的好朋友。万物生长都离不开水，如果水被污染了，人们喝了就会感到不舒服，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们一定要保护水源。应该怎样来保护呢？…不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。洗完手，水管要关好。做个保护水、爱护水、节约用水的好孩子。你们说的真好，掌声鼓励自己。
五、延伸活动
我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就…（浪费）了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。
中班科学活动教案：有趣的水3
活动准备
1、在操作尝试中，了解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中了解水的变化(水的三个形态)。
3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。
?活动准备
1、课件《流水声》。
2、两个金鱼缸(或透明的玻璃缸)，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。
3、每组一杯干净的水和一小杯醋。每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。
4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。大书封面。
活动过程
我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题 二、从三个方面发现水的秘密 三、水的变化 四、引出绘本
第一环节，播放课件《流水声》引出课题。
第二环节，从三个方面发现水的秘密
1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望。
小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢?
引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个鱼缸里有米。老师提问：米里会有什么呢?请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢?通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往教师给幼儿灌输知识的原则,而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，教师则是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，了解水无色无味的特点。
刚才我们发现了水是透明的，现在老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻
子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么?
(3)流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚才的小实验你成功了吗?发生了一件什么事情呢
最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。
第四环节，最后教师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。
教学反思：
?我觉得本活动适合中班幼儿的`年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
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