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人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》教案
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》教案1
一、教学内容
吨的认识。(教材第31～32页例7、例8)
二、教学目标
1、认识质量单位吨，通过积极的探索活动建立吨的概念。
2、理解吨与千克之间的关系，知道1吨＝1000千克，会进行简单的换算。
3、通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力。
三、重点难点
重点：建立质量单位“吨”的概念。
难点：“吨”与“千克”之间的单位换算。
教学过程
一、复习引入
1、说说我们学过哪些表示物体质量的单位，并举例说明它们在生活中的应用。
2、填空。
1千克＝( )克
4千克＝( )克
1000克＝( )千克
6000克＝( )千克
师：你们知道世界上最重的动物是什么吗？它的体重大约是多少呢？(课件出示蓝鲸资料，以千克标记体重)
师：克、千克是我们已经学过的质量单位，刚刚同学们也举了一些生活中用克、千克为单位的物品的`例子，想想看，蓝鲸的体重用千克作单位合适吗？
师：的确，像蓝鲸这种比较重的物品再用千克来计量就不太合适了。今天我们就来认识一种更大的质量单位——吨。 (板书课题：吨的认识)
师：吨是比千克大的质量单位，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。(板书)
二、学习新课
1、教学教材第31页例7。
(1)认识吨。
师：杨叔叔有一批货物要运送，可以选择集装箱和火车运送两种方式，你知道它们分别能装多少吨货物吗？(课件出示教材第31页例7上图，点名学生回答)
(2)吨与千克之间的关系。
师：刚才这个问题让我们对吨在生活中的应用有了初步的认识，究竟1吨有多重我们还不太清楚。那么，现在就让这堆大米告诉我们答案吧！
师：说说看，你是如何计算的。(课件出示教材第31页例7中图，点名学生回答)
师：10袋大米重1000千克，也就是1吨，因此我们有1吨＝1000千克。(板书)
(3)体会1吨有多重。
师：如果同学们对用10袋100千克装大米计量1吨感知还不够清晰，我们再举一个身边的例子体会下。
师：同学们都有量过体重吧，你知道自己的体重吗？(学生小组交流)
师：图片中的这名同学体重是25千克，你能算出10名这样重的同学大约重多少千克吗？40名呢？(课件出示教材第31页例7下图，点名学生回答)
师：还记得千克和吨的关系吗？1吨等于多少千克呢？(学生齐答)
师：40名这样重的学生大约等于几吨呢？(学生齐答)
师：正确，就是1吨。大家算一算，多少个和你一样重的同学体重等于1吨呢？(学生小组交流)
2、教学教材第32页例8。
师：我们已经知道1吨就是1000千克，那吨与千克这两种质量单位如何换算呢？我们来看下面这道例题。(点名学生回答，老师板书)
师：同千米和米之间的换算一样，吨与千克之间的进率是1000，将吨转换成千克，数字末尾添上3个0；将千克转换成吨，数字末尾去掉3个0。(板书)
三、巩固反馈
完成教材第32页上方“做一做”，下方“做一做”。 (点名学生回答)
上方做一做第1题：①很重物体的质量，如：大象，鲸鱼……②运输工具的载质量，如汽车，轮船，火车……
上方做一做第2题：2 10 20 4
下方做一做：6 5000
四、课堂小结
通过今天的学习，你对质量单位吨有哪些认识？
板书设计
吨的认识
吨是比千克大的质量单位，计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。
教学反思
1、利用生活情境，建立直观认识。
让学生在具体的生活情境中，感受并了解了1吨有多重。教材用了四个生活情境引导学生探究并感知，教师用课件加以呈现，使学生有了直观、形象的认识。
2、知识联系生活，激发学习兴趣。
通过本节课的学习，使学生将所学知识与生活实际紧密联系起来，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。
3、我的补充：
________________________________________________________________________
人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》教案2
学习目的：
1、 使学生认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
2、能进行质量单位间的简单换算。
3、培养学生初步的观察能力、质量的估测能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
重点：能进行质量单位间的简单换算。
难点：培养学生初步的观察能力、质量的估测能力和推理能力、发展学生的空间想象能力
学习过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、观看投影：《恐龙》
2、谈话：这是什么动物？你熟悉他们吗？你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗？
3、显示恐龙资料
4、师：这只恐龙的体重是多少？(1吨)
5、师：
①对1吨你想了解什么(1吨有多少千克)
②对1吨你还想了解些什么？(1吨是不是很轻？师：也就是1吨有多重1吨是不是1000千克？师：也就是吨与千克的关系)
6、整理本课目标：
①吨有什么作用；
②哪些物体重1吨；
③吨和千克的关系
二、感受体验--吨
(一)了解1吨的物体有多重
师：吨非常想和同学们交朋友，你们呢 ？那就听听吨的 自我介绍吧谁听的认真，吨就会把他的相片送给谁
1、听听“吨”的 自我介绍
小朋友好，我是“吨”，平时你们常用千克来计量物体的重量，在计量比较重的或大宗物品的重量时我就派上大用场了，比如大象的体重是4吨、一卡车的稻谷约3吨等要说1吨有多重，三言两语说不清，就让我来展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接着出示20袋大米)?
小朋友，你对我了解些了吗？如果还不够的话，没关系，认真听课，对我还会加深印象的。
师：听了“吨”的自我介绍，你获得了那些信息？
小结：计量较重的或大件物品的质量用吨做单位1吨=1000千克。
2、体验“吨 “
师：原来1吨=1000千克，1吨有多重，你想感受一下吗？
请1个同学搬5 0千克的大米，说说你的感受换一个同学来试试请4个同学来帮忙如果1吨的.大米全班同学要几次搬完？
(二)吨和千克的换算
1、让学生尝试练习，并说说你是怎么想的？
3吨=（ ）千克
6000千克= （ ）吨
2、练习：
7吨=（ ）千克
9000千克=（ ）吨
1800千克800千克=（ ）吨
1吨600千克=（ ）千克
三、反馈练习
1、把合适的体重与对应的动物连起来。
熊猫 狗 大象 鲸鱼
50吨 8 0千克 6千克 4吨
2、在一辆载重2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？
3、用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？
四、拓展认识
1、首先来看吨与千克
电脑出示两幅卡车图：小卡车的载重量约是1000千克大卡车的载重量约是5吨。
师：这两句话你能换个说法使他意思不变？什么是载重量？小卡车和大卡车最多能装多少吨货物？大卡车的载重量是小 卡车的几倍？
两幅恐龙图：犹他猛龙重1吨，原角龙重300千克。
师：谁重？
两幅动物图：大象体重4吨，鲸鱼的体重是大象的32倍
师：你能提个数学的问题考考同桌吗？
2、接着来看吨在日记里：
看，吨、千克和克一块跑到小朋友的日记里了，你能 看看所用的单位名称 合适吗？请你改正后再读一读。
我的早晨
20xx年9月2日晴
今天早上6：30，我就起了床，很快的刷了牙、洗了脸，然后吃了一个50千克的鸡蛋，喝了一杯大约250克的牛奶，就背起2克重的书 包匆匆忙忙上学去，走着走着，突然听到有人叫我的名字，我一看，发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林于是我和他边走边聊，正准备过马路时，不巧一辆载满60千克水 泥的大货车开过来了，我们只好收住脚步，让车先行等我们跑到教室，其他同学早就在读书了。
3、最后看吨的趣事：
师：听，什么声音？原来质量王国因为来了吨，他们之间的关系糊涂了，你有办法用形象的方法来整理一下学过的质量单位吗？
要求：按一定的顺序反映它们之间的关系
学生整理，交流、展示
五、课后总结
六、作业：到生活中寻找吨，整理后写成一篇数学日记。
教学反思：
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