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小学语文三年级教案《练习4》

时间：2024-04-03 17:58:53 教案我要投稿

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小学语文三年级教案《练习4》

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小学语文三年级教案《练习4》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文三年级教案《练习4》

小学语文三年级教案《练习4》 1

　　教材分析：

　　这次练习共安排7道题目，包括按笔顺写字、巩固汉语拼音中有关相近韵母的读音与写法、读一读几组有对仗关系的词语、读一读带有象声词的两句话，并仿写两句话，要用上表示声音的词、熟记成语、口语交际、学写毛笔字。

　　教学要求：

　　1、按笔顺规则，把“搜”、“塞”、“藏”写正确，写端正。

　　2、读一读，注意带点字韵母的写法。

　　3、读一读对仗关系的词语。

　　4、读一读，再写两句话，用上表示声音的词。

　　5、熟记成语。

　　6、口语交际。

　　7、学写毛笔字。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、教学第一题

　　1．审题

　　（1）指名读题目

　　（2）要求照练习中的提示的笔顺写字。

　　2。指导

　　（1）让学生认读“搜”、“塞”、“藏”3个字。

　　（2）从字形结构来看，这3个字是什么结构的字？

　　（3）这3个字在书写时，你认为有什么地方值得大家注意？

　　3。练习

　　（1）按笔顺规则，一个字一个字地边说笔顺边书空。

　　（2）打开《习字册》每个字练写练写两遍。

　　4、反馈。

　　（1）指名三个同学板演，要求其他同学认真看，注意看他们有没有做到把字写得正确，端正。

　　（2）展示写得好的同学的字，进行表扬评点。

　　（3）指出全班在书写中存在的一些共性问题，并进行纠正性训练。

　　二、教学第二题

　　1、审题

　　（1）指名读题目。

　　（2）引导学生弄清题目的要求：通过读，注意带点字韵母的写法。

　　2、指导。

　　（1）指名拼读第一组“龙虾”的'“虾”与“应该”的“该‘的韵母在写法上有什么不同。

　　（2）用同样方法指导学生学习第二、三、四组。

　　3、练习。

　　采用指名读、自由读、齐读等形式，让学生反复练读，从中注意带点字韵母的写法。

　　4、反馈。

　　三、教学第三题

　　1、指导。

　　（1）教师范读，要求学生听准每个字的读音。

　　（2）学生自由读，注意词语间有什么关系。例如：明对暗。

　　（3）齐读、指名读，让学生意识到词语间的对仗关系。

　　2、练习

　　好对（）黑对（）宽对（）

　　表扬对（）谦虚对（）鸟语对（）山清对（）

　　3、反馈

　　（1）指名板演。

　　淡对（）密对（）楼对（）

　　翠竹对（）（）对莺飞

　　（）对芙蓉大海对（）

　　（2）生自己试着说一两个词语间有对仗关系的词语。

　　第二课时

　　一、教学第四题

　　1．审题。

　　（1）指名读题目。

　　（2）讲解题目的要求。

　　2．指导。

　　（1）指名读句子，找出每句中表示声音的词。

　　（2）教师用语言描绘一些生活情境，然后问学生这时候应该用上什么象声词。比如：

　　①下暴雨了，雨点落在地上发出了怎样的响声？

　　②你敲门时，会发出怎样的响声？

　　③水龙头被拧开后，水流出来，会发出怎样的响声？

　　3．练习。

　　（1）让学生说说在日常生活中常听到哪些响声？这些响声是在什么情况下发生的。

　　（2）在本子上写两句话，用上表示声音的词。

　　4．反馈。

　　二、教学第五题

　　1．审题

　　（1）指名读题。

　　（2）教师谈话帮助弄清本题的学习要求。

　　2．指导。

　　3．练习。

　　（1）学生自由练读。

　　（2）同桌练习背诵。

　　4．反馈。

　　（1）集体背诵。

　　（2）指名背。

　　第三课时

　　一、教学第六题

　　1．审题。

　　（1）指名读要求，想想它告诉我们些什么。

　　（2）复习有关礼貌用语。（如：“请”、“谢谢”等）

　　2．指导。

　　（1）解题：什么叫约请？（预先说定邀请）

　　（2）约请的原因是什么？[三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目]

　　（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？

　　○指导学生看图，弄清顾老师正在干什么？中队长正在干什么？（约请顾老师辅导他们排练开主题队会的文艺节目）

　　○假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎样约请我？

　　中队长：顾老师，您好！打扰您了！我们三（1）中队将举办一次主题队会，想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目，好吗？

　　顾老师：好！我安排一下，明天下午放学就去辅导你们，行吗？（顾老师面带笑容满口答应）

　　中队长：行，谢谢顾老师！

　　3．练习。

　　（1）同座进行演练，一个演中队长，一个演顾老师。

　　（2）选一对同座到讲台前表演，大家评议。

　　（可根据内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等方面去评议）

　　教师总结：刚才同学们说得很好。今后在我们的日常生活中要应用文明礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的孩子，好吗？

　　二、教学第七题（略）

小学语文三年级教案《练习4》 2

　　教学要求：

　　1、按笔顺规则，把“搜”、“塞”、“藏”3个字写正确，写端正。

　　2、注意韵母的写法。

　　3、使学生知道词语间的对仗关系，并进行适当的练习。

　　4、读句子，注意表示声音的词并仿写两句。

　　5、熟记8条成语。

　　6、对学生进行文明礼貌用语的口语交际训练。

　　7、写毛笔字。

　　教具准备：

　　生字卡片，投影片。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、教学第一题

　　1、审题

　　2、指导

　　（1）出示卡片，让学生认读“搜”、“塞”、“藏”3个字。

　　（2）这3个字在结构上有什么特点？

　　（3）这3个字在书写时，你觉得有什么地方值得注意？

　　3、练习

　　（1）按笔顺规则书空。

　　（2）每个字练写两遍。

　　4、反馈

　　（1）指名学生板演。

　　（2）展示写的好的.字。

　　（3）指出存在的问题。

　　二、教学第二题

　　1、审题

　　2、指导

　　（1）指名读第一组。说说它们的韵母在写法上有什么区别？

　　（2）用同样的方法指导学生学习第二、三、四组。

　　3、练习

　　采用多种形式反复练读。

　　4、反馈

　　出示投影

　　下面哪两个字的韵母相似，找出来，分组读一读。

　　界买卫愧假走六火

　　三、教学第三题

　　1、指导

　　（1）教师范读，要求学生听清字音。

　　（2）学生自由读，注意词语间的关系。

　　（3）齐读、指名读。

　　2、练习

　　出示投影

　　为下列词语对对子。

　　好对（）黑对（）宽对（）表扬对（）坚强对（）山清对（）高楼对（）

　　3、反馈

　　（1）指名板演

　　淡对（）密对（）（）对芙蓉（）对大海

　　（2）同桌说一两个有对仗关系的词语。

　　第二课时

　　一、教学第四题

　　1、审题

　　2、指导

　　（1）指名读积句子，找出每句中表示声音的词。

　　（2）描绘情境，请学生用上声音的词。

　　如：下暴雨了，雨点落在地上发出的声音。

　　你敲门时，发出的声音。

　　3、练习

　　（1）学生说说平时都听到哪些声音？是在什么情况下发出的。

　　（2）写两句话，用上表示声音的词。

　　4、反馈

　　读自己的句子，说说声音的词。

　　二、教学第五题

　　1、审题

　　2、指导

　　（1）学生自由读8条成语。不认识的字查字典。

　　（2）教师范读。

　　（3）学生自由读，纠正读音。

　　（4）理解成语的意思。

　　3、练习

　　（1）学生自由练读。

　　（2）同座位练习背诵。

　　4、反馈

　　（1）集体齐背。

　　（2）指名背。

　　第三课时

　　一、教学第六题

　　1、审题

　　（1）指读要求，想想它告诉我们些什么。

　　（2）复习有关礼貌用语。

　　2、指导

　　（1）解题：什么叫约请？

　　（2）约请的原因是什么？

　　（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？

　　①指导学生看图，顾老师正在干什么？中队长正在干什么？

　　②假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎么约请我？

　　3、练习

　　（1）同座进行演练。

　　（2）选一对到前面表演。

　　评议。

　　（内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方等）

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