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《壮丽的青春》教案

时间:2024-04-03 18:01:04 教案 我要投稿
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《壮丽的青春》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的《壮丽的青春》教案,希望能够帮助到大家。

《壮丽的青春》教案

《壮丽的青春》教案1

  教学目标:

  1.认识本课生字3个。

  2.有感情地朗读全文。

  3.能抓住课文主要内容,从欧阳海舍身忘死的英雄事迹中受到教育。

  思想教育:从欧阳海舍身忘死的英雄事迹中受到教育。

  教学重点:

  了解课文的叙述顺序,体会英雄欧阳海舍生忘死的大无畏精神。

  教学准备:

  1.利用班队会或早读时间,给学生讲欧阳海的故事,为学习本课打下基础。

  2.若有可能,课前可让学生阅读小说《欧阳海》中部分章节。

  3.课文挂图。

  课时安排:

  1课时。

  教学过程:

  一、激发情感,导入新课。

  同学们,在平时的学习中,我们认识了许多像黄继光这样的英雄人物,他们可歌可泣的英雄事迹,不知感动过多少人。历史上,尤其是战争年代,像这样的人物还有许许多多。但是,今天老师要向大家介绍的是一位在和平年代里,为了他人的安全、舍生忘死的英雄。他就是几天前老师给大家讲的故事中的主人公——欧阳海。(出示课文挂图,板书课题。)

  二、学习“提示”,指导自学。

  1.认真读读“阅读提示”,明确要求。

  2.出示自学提纲,学生自学。提纲:

  (1)自学生字词,朗读课文,把文章读得正确、流利。

  (2)想一想,这篇课文写了一件什么事?用自己的话概括地说一说。

  (3)这篇课文哪里最让你感动?把它找出来,多读几遍,想一想,为什么令你感动?

  三、小组合作,学习讨论。

  1.汇报自学情况。

  (1)每个人都把文中最让自己感动的片段读一读,并说说为什么受感动,互相补充。

  (2)说一说课文写了一件什么事。先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么。

  2.讨论:课题为什么叫“壮丽的青春”?你认为还可以取什么题目?比较一下,哪个题目好?好在哪儿?

  四、展示、汇报学习成果。

  1.课文讲了一件什么事?要求用自己的话讲清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

  2.朗读最让自己感动的片段,谈谈自己为什么受感动。

  引导学生谈:

  (1)当时的情况如何危急?(驮马窜上铁道;火车风驰电掣地逼近;驮马一动不动;时间只剩四秒,火车越来越近;可能车毁人亡。)

  (2)欧阳海是怎样挺身而出的?启发想像,体会欧阳海崇高的思想境界。

  (3)事情的结果怎样?(他的牺牲换来了列车的安全和所有旅客的安全。)

  3.为什么以“壮丽的青春”为题?(在最美好的青春年华里,欧阳海用他23岁的年轻生命,换来了整个列车旅客的'安全。他虽然走得太早了,但是,他的牺牲是有价值的,重于泰山,他短暂的生命是永恒的,他的青春是最壮丽的。)

  五、感情朗读,体会境界。

  1.激情。欧阳海,这位舍生忘死的英雄,这位伟大的战士,他用自己年轻的生命谱写了一首时代的颂歌,一支青春的乐曲。同学们,让我们永远记住在中国英雄史册上,这一光辉的名字——欧阳海。

  2.指导学生怀着对这位英雄无限崇敬之情,充分地读,练习把课文朗读好。

  (1)“遇险”部分短句、感叹句、省略句多,如“50米,马不动!40米,马不动!30米,马还是一动不动!”三个短句中用了三个递减的数字,三个“不动”,三个感叹号,渲染了“千钧一发”的险情。朗读节奏要逐渐加快,语气要逐渐加强,语调要逐渐急促,表现出万分危急的情况。

  (2)“排险”部分用准确形象的动词描写了欧阳海舍身救列车的英雄行为。朗读时要突出这些动词,传达出对英雄精神的钦佩。

  (3)“牺牲”部分有景物的描写,又有英雄牺牲时的细节描写,应体会作者这样写的用意,把握好朗读的感情基调。

  六、课后延伸,布置作业。

  有感情地读熟课文,然后,将这个故事讲给你的亲人和朋友听。

《壮丽的青春》教案2

  教学目标:

  1.借助字典等工具学会生字、词,理解课文内容。

  2.学习欧阳海舍生忘死的革命精神,激励学生做一个为了人民的利益勇于献身的人。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重、难点:(目标1、2)

  教学课时:(1课时)

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  二、初读课文,了解大意。

  1.读课文,思考:本文讲了谁的什么事?

  2.再默读课文。

  思考讨论:课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么?

  三、理解课文内容:

  1.理解第一部分内容。

  1)读课文,说说故事发生的时间和地点。

  2)突然之间发生了什么情况?面对这情况,结果会是如何?

  3)理解词语:骤然,瑟瑟,雷霆万钧,风驰电掣,排山倒海。

  2.理解第二部分内容 。

  1)读课文,说说主要内容。

  2)思考讨论:欧阳海是怎样把战马推离轨道的?

  他的行动换来的是什么?

  欧阳海看到火车转危为安,“嘴角上露出一丝微笑,安详地闭上了眼”说明了什么?

  说说文中的景色描写和作用。

  3)有感情朗读。

  3.理解第三部分内容。

  1)读课文,说说主要内容。

  2)理解:“伟大的战士”、“时代的.颂歌”、“青春的乐曲”

  3)“难忘的日子”是指哪天?为什么难忘?说明了什么?

  4.分段有感情朗读课文。

  四、巩固练习:

  1.有感情朗读课文。

  2.说说欧阳海是个怎样的战士?

  3.谈谈自己的收获和感想。

  五、布置作业:

  1.有感情朗读课文。

  2.把这个故事讲给他人听。

《壮丽的青春》教案3

  【学习目标】

  1.认识5个生字;有感情地朗读课文,积累好词好句。

  2.了解欧阳海舍身救列车的经过,学习他奋不顾身排险,把青春献给祖国和人民的崇高精神。

  3.了解课文的叙述顺序。

  【学习重点】

  了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。

  【学习难点】

  体会欧阳海这种舍生忘死的英雄气概

  【学习准备】

  收集有关欧阳海的资料,以及当代英雄的事迹。

  【教学时间】

  一课时。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,你们有自己喜欢的名言吗?都有哪些你自己喜欢的名言呢?

  学生说自己喜欢的名言。

  今天,老师也给大家带了一句,请看(出示)——如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人都应该,也可以做到——脸不变色,心不跳。

  看了这句话,你感受到了什么?

  学生畅所欲言谈自己的感受

  这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话,也是他的人生写照。今天,我们就来认识欧阳海。板书课题:“壮丽的青春”。

  你对欧阳海有那些认识呢?说说你收集到的资料。

  学生交流收集到的资料。

  二、整体感知,自学课文。

  这是一篇略读课文,要求同学们自己来读懂,有信心吗?你们准备怎么读懂?

  学生说自己的方法,大家互相启发。

  请同学们读阅读提示,明确要求。

  出示阅读要求:

  1.自读课文,遇到不认识的字词,通过小组合作或者查字典的方式解决。

  2.自由阅读课文,想想课文先写了什么,再写了什么?最后写了什么?(遇险 排险 牺牲)

  3. 边读边在你的头脑里想象作者所描绘的场面。

  4. 找出给你留下深刻印象的段落,抓住文章中人物的动作、神情体会文章表达的感情。注意读出自己的感受。

  小组合作解决问题:

  请你用自己喜欢的方式读书,弄懂课文内容中你遇到的问题,谈谈你的体会。

  学生小组合作交流,采取有感情的'读、说体会等方式汇报自己的是如何解决这些问题的。

  三、重点探究,体会感情

  当时的情况“万分危急”具体表现在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他为什么要这样做?

  1. 出示有关句子:

  情况万分危急(出示有关句子:列车驶近了……死活不动……就要发生……越逼越近……)

  你从那些字词中了解到了情况的危急?读读,谈谈你的感受。

  把你感受到的读出来。指导学生有感情地朗读,注意读出感叹号所表达的感情。

  2. 欧阳害挺身而出(出示有关句子:箭步飞身……抢……脸不变色……心不跳……推出……)

  读一读,你从这些句子中体会到了什么?读到这里,我想你一定被欧阳海的精神所感动,你有什么要说的吗?

  学生说。再读,指导学生有感情朗读。

  3. 一场惨祸就这样避免了,可是我们的战士欧阳海却献出自己年轻的生命,让我们来读读课文的最后四个自然段,注意把此时此刻的感受读出来,读出你对欧阳海的崇敬之情,你想怎么读就怎么读。

  假如你就站在旁边,你会怎么想?怎么说?把你要说的话说一说。

  交流、评价学生所说的内容。

  现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像,要是你来写塑像的介绍,你会怎么写?

  学生回答,教师相机指导鼓励。

  四、总结拓展

  1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人?你是怎么认为的,你明白为什么说是“壮丽的青春”?请你来谈谈。

  学生谈自己的认识,感受欧阳海那种舍生忘死的精神。

  2、通过进一步学习课文,我们对欧阳海又有了新的认识,同学们,再让我们来读欧阳海的那句话——如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人都应该,也可以做到--脸不变色,心不跳。读后,你又有什么新的感受呢?请你说一说。

  交流学生感受。

  3、同学们,如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人都应该,也可以做到——脸不变色,心不跳。这是多么朴实的一句话,让我们饱含激情齐读课文最后4个自然段。

  学生齐读课文最后4个自然段。

  五、作业

  1、 把英雄欧阳海、雷宏的故事讲给他人听。

  2、 抄录自己喜欢的好词好句。

《壮丽的青春》教案4

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、激发情感,导入新课。

  二、学习“提示”,指导自学。

  1、认真读读“阅读提示”,明确要求。

  2、出示自学提纲,学生自学。提纲:

  (1)自学生字词,朗读课文,把文章读得正确、流利。

  (2)想一想,这篇文章写了一件什么事?用自己的话概括的说一说。

  (3)这篇文章那里最让你感动?把它找出来,多读几遍,为什么令你感动?

  三、小组合作,学习讨论。

  1、汇报自学情况。

  (1)每个人都把文中最让自己感动的片段读一读,并说说为什么受感动,互相补充。

  (2)说一说课文写了一件什么事。先讲什么,再讲什么,最后讲什么。

  1、讨论;课题为什么叫“壮丽的青春”?你认为还可以取什么题目?比较一下,哪个题目好?

  二、展示、汇报学习成果。

  1、课文讲了一件什么事?要求用自己的'话讲清时间、地点、人物事件的起因、经过和结果。

  2、朗读最让自己感动的片段,读读自己为什么受感动。

  引导学生谈:

  (1)当时的情况如何危急?

  (2)欧阳海是怎样挺身而出的?启发想象,体会欧阳海崇高的思想境界。

  (3)事情的结果怎样?

  3、为什么以“壮丽的青春”为题?

  三、感情朗读,体会境界。

  1、激情。

  2、指导学生怀着对这位英雄无限崇敬之情,充分的读,练习把课文朗读好。

  四、课后延伸,布置作业。

  板书

  8*壮丽的青春

  峡谷险,驮马惊

  箭步飞身,推离轨道舍生忘死无怨无悔英勇献身,谱写颂歌

  教学目标

  1、认识本课5个生字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解这一真实而惊心动魄的感人故事,学习英雄欧阳海舍身忘死的大无畏精神。

  4、学习课文按照事情发展顺序记叙的表达方法。

  教学重点

  了解课文的记叙顺序,体会英雄欧阳海舍身忘死的大无畏精神。

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