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8和9的加减法一年级数学教案

时间:2024-04-03 18:45:59 教案 我要投稿
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8和9的加减法一年级数学教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的8和9的加减法一年级数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

8和9的加减法一年级数学教案

8和9的加减法一年级数学教案1

  教学内容:教科书第56~57页。

  教学目标:1.熟练掌握8和9相关加减,掌握一图四式的列式过程。

  2.通过观察、比较,使学生知道交换加数位置得数不变。

  教学重点:掌握8和9的加减运算。

  教具、学具准备:教师准备投影仪。学生准备小棒。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、开火车口算。计算后请学生说说一道加法,一道减法是怎么算的?

  2、投影出示89

  1

  上节课,我们学习了8可以分成几和几,你会填吗?看到这个你还能想到什么?9的组成呢?

  3、今天,我们来学习和8、9有关的加减法。

  二、教学新课:

  (一)、学习一图四式。

  1、学习根据一幅图写两个加法算式。

  教师在黑板上出示8个梨,左边2个,右边6个。

  谁能来看图问问题吗?能编不一样的吗?

  其余学生根据问题写算式。2+6=86+2=8

  为什么根据同样的一幅图,你们却写出两道不同的`算式呢?

  请大家观察一下,这两个算式有什么特点?

  2、学习根据一幅图写两个减法算式。

  让学生根据教师的板书(将?写于不同处)编题,其余学生写算式。

  8-2=68-6=2

  这两道算式又有什么联系呢?

  3、幅图,我们一共写出了几个算式?分别是哪几个?你发现了什么?根据一幅图,我们可以写出4个算式,2道加法,2道减法。

  4、你能根据一幅图来写出4个算式吗?请你拿出5个红色的小园片,4个黄色的小园片,象我一样摆。你能根据这些小园片,写出4道算式吗?把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。

  (二)、教学8和9的加、减法。

  1、出示P57摆一摆的图,这两个小朋友也在摆园片,他们写出了四道算式,你觉得对吗?

  2、这些算式的答案你能算出来吗?你可以象这两个小朋友一样摆一摆小园片,也可以用别的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方法呢?

  3、出示P57想一想,你会做吗?做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。

  三、巩固练习:

  1、出示小棒图,让学生列式计算。

  口头反馈。4+5=95+4=99-4=59-5=4

  2、看来,小朋友都会算了,那么我们来开一次小火车。

  3、游戏(仿照P63第16题)。全班做,小组做。

  四、小结:你今天学会了什么本领?

  五、课后小记:

8和9的加减法一年级数学教案2

  教学内容:教科书第56~57页。

  教学目标:

  1.熟练掌握8和9相关加减,掌握一图四式的列式过程。

  2.通过观察、比较,使学生知道交换加数位置得数不变。

  教学重点:掌握8和9的加减运算。

  教具、学具准备:教师准备投影仪。学生准备小棒。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  开火车口算。计算后请学生说说一道加法,一道减法是怎么算的?

  上节课,我们学习了8可以分成几和几,你会填吗?看到这个你还能想到什么?9的组成呢?

  今天,我们来学习和8、9有关的加减法。

  二、教学新课:

  (一)、学习一图四式。

  学习根据一幅图写两个加法算式。

  教师在黑板上出示8个梨,左边2个,右边6个。

  谁能来看图问问题吗?能编不一样的吗?

  其余学生根据问题写算式。2+6=86+2=8

  为什么根据同样的一幅图,你们却写出两道不同的算式呢?

  请大家观察一下,这两个算式有什么特点?

  2、学习根据一幅图写两个减法算式。

  让学生根据教师的板书(将?写于不同处)编题,其余学生写算式。

  8-2=68-6=2

  这两道算式又有什么联系呢?

  3、幅图,我们一共写出了几个算式?分别是哪几个?你发现了什么?根据一幅图,我们可以写出4个算式,2道加法,2道减法。

  你能根据一幅图来写出4个算式吗?请你拿出5个红色的小园片,4个黄色的小园片,象我一样摆。你能根据这些小园片,写出4道算式吗?把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。

  (二)、教学8和9的加、减法。

  出示P57摆一摆的图,这两个小朋友也在摆园片,他们写出了四道算式,你觉得对吗?

  这些算式的`答案你能算出来吗?你可以象这两个小朋友一样摆一摆小园片,也可以用别的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方法呢?

  出示P57想一想,你会做吗?做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。

  三、巩固练习:

  出示小棒图,让学生列式计算。

  口头反馈。4+5=95+4=99-4=59-5=4

  看来,小朋友都会算了,那么我们来开一次小火车。

  游戏(仿照P63第16题)。全班做,小组做。

  四、小结:你今天学会了什么本领?

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