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小学数学一年级教案分类

时间:2024-04-04 07:36:37 教案 我要投稿
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小学数学一年级教案分类

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小学数学一年级教案分类,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学一年级教案分类

小学数学一年级教案分类1

  教学目标:

  1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

  2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

  3、培养学生合作交流的`意识。

  4、让学生体会到生活中处处有数学。

  教学重点、难点:学会对物体进行分类的方法。

  教具、学具准备:

  1、录像。

  (1)商场外景镜头。

  (2)商场物品远景镜头(依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类)。

  (3)商场物品近景镜头。

  ①柜台物品;②售货员正在摆放文具;③显示摆放结果。

  2、商品柜台及相应物品。

  3、学具袋(6袋不同的物品)。

  教学过程:

  一、创设情境,探求新知

  1、感知分类。

  (1)播放录像①:商场外景镜头。

  (2)播放录像②:商场物品远景镜头。

  提问:你看到了什么?发现了什么?

  通过看录像,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。

  2、明确分类。

  (1)播放录像③:商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。)

  提问:你看到了什么?发现了什么?

  引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。

  揭示概念:像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题)

  学生结合所看录像说说什么是分类。

  (2)猜一猜。

  继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

  二、巩固发展,体验分类

  1、摆一摆。

  出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。

  2、完成“做一做”的题目。

  (1)教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

  (2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。

  (3)汇报交流。

  教师在巡视中指导,同时注意学生中分类的不同方法。

  3、完成练习六第1~3题。

  (1)第1题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈。

  (2)第2题,指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。

  (3)第3题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个不是同类。

  4、补充练习。

  每组一袋物品,明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪一组分得又快又准确。然后汇报说明。

  三、全课小结(略)

小学数学一年级教案分类2

  教学内容:教科书第38页的内容,练习的第1—3题。

  教学目标:

  1引导学生观察实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的'方法。

  2通过分一分,看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力。

  3培养学生合作交流的意识。

  教学重难点:学会对物体进行分类的方法 。

  教具准备:

  1、柜台和相应物品

  2、学具袋

  3、卡片

  教学过程:

  一、创设情境

  1、感知分类

  出示挂图:提问:看到了什么?发现了什么?

  明确分类:老师演示,提问:你看到了什么?发现了什么?

  像老师这样把一样的东西放在一起就叫分类。

  2、举例说说生活中有哪些分类?

  二、巩固发展,体验分类

  1、摆一摆。

  出示柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

  学生汇报物品是如何摆放的,老师指明分类的好处。

  2、完成“做一做”的题目

  (1)教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

  (2)小组活动:组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。

  3、完成练习六第1—3题。

  (1)第一题:启发学生在书上圈一圈,并说说怎样圈的。

  (2)学生独立完成。

  (3)教师解疑。

  4、补充练习

  每组一袋物品,叫几个学生进行分类。

  三、全课小结

  这节课我们学习了什么叫分类。大家也动手操作了,分类有这么多的作用,大家回去讲给你们爸爸妈妈听听,让他们也知道分类的作用。

  四、作业

  完成练习六的4、6题。

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