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第一册教案

时间:2024-04-04 07:39:07 教案 我要投稿

北师大版第一册教案

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的北师大版第一册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

北师大版第一册教案

北师大版第一册教案1

  教学目标:

  1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法,并能正确计算。

  2、能根据情境图提出数学问题,并培养学生解决问题的能力。

  教学重点:正确计算加减法。

  教学难点:根据情境图提出数学问题。

  教学准备:小黑板、投影。

  教学过程:

  一、复习

  举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。(思考过程)

  一、基本练习

  指导完成第5题。

  (1)、独立完成。

  (2)、选几题说说思考过程。

  三、变式练习

  1、指导完成第1题。

  (1)、指导看懂题意。

  (2)、学生完成后交流结果。

  2、指导第2题。

  (1)、看图理解题意。

  (2)、完成后校对结果。

  3、指导第3题。

  (1)、读题,明确方法。

  (2)、学生独立完成。

  4、指导第6题。

  (1)、填写第1竖的结果,观察4个算式与上面3个数的.关系,得出规律。

  (2)、完成后2题。

  四、提高练习

  1、指导第3题。

  (1)、引导学生仔细看图,提出数学问题。

  (2)、解决提出的数学问题。

  2、指导第7题。

  (1)、看懂图画意思,提出数学问题。

  (2)、解决问题。

  五、开放性练习。(指导第8题)

  1、先独立解题。

  2、在小组中交流,讨论:怎样才能把算式更好地写出来?

  3、交流。

  六、总结

北师大版第一册教案2

  教学目的:

  1.通过学习课文,使学生知道“我”长大了一岁,改正了不少缺点,北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。

  2.学习编一段话,最后一句是:“我长大了一岁。”

  3.认识13个生字,学习写9个字。

  教学重点:

  1.仿照课文的样子,编一段话。

  2.学习写字,认识生字。

  教学难点:

  仿照课文的样子,编一段话。

  教学准备:

  课件(课文内容、词语、生字),录音机,磁带。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明,今年六岁,已经上一年级了,我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)

  二、初读课文,把课文读正确。

  1.听老师读文,注意课文中的生字读音。

  2.学生试着自己读一读课文,注意读准每个字的读音,如果遇到不认识的字画个“△”,可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

  3.分小组合作读课文,不认识的字可以问问小伙伴,小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

  4.指名读,谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。

  三、认识生字及词语

  刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的,需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。

  1.看课件,出示词语,学生齐读。

  一岁乱飞再见弟弟都要欺负

  妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

  2.看课件,出示生字,认读生字。

  (1)自由认读生字。

  (2)小组合作学习,认读生字。

  (3)指名带读。

  岁乱再捉弟妹抹

  孩都眼泪欺负

  (4)讨论交流,说出自己记字的好方法,小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。(可以用自己的方法来记字)

  指导:“长,再,看,我,要”的字形,并让学生书空练习。

  (5)比较不同点,组个词语加以区别。

  在()妹()地()

  再()抹()弟()

  指导:“欺负”的“负”读轻声。

  课中休息:学唱一首歌《小松树快长大》。

  四、再读课文,理解内容。

  1.自由读课文,读准每个字的读音。

  2.小组合作学习,思考:你都知道了什么,还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。

  3.全班交流、质疑:可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要学会?

  提示:回答时要用上“因为……所以”这个句式。

  板书:

  不捉小鸟

  不欺负弟妹

  学做大孩子的事

  4.指名回答,随着学生的'回答出示课件(每一段内容及图片),同时指导朗读。

  指导看图,同时指导:“你们”都指谁,捉小鸟,欺负小弟小妹为什么不对?

  (渗透热爱大自然,关心他人的思想教育。)

  5.讨论:哪些“大孩子做的事我都要学会”?

  6.各小组再读课文,任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。

  五、练习背诵

  教师:你们刚才朗读得好,表演得也好,这篇课文写得这样好,你们试着把它背下来好吗?

  自由背诵——小组练背——指名背诵。

  六、说话练习

  1.小组合作学习

  个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁。”

  2.个人汇报所编的句子,有能力的可以加动作表演。

  七、写字练习

  教师:看这些字哪些需要老师的帮助,教师指导个别字。

  学生写字。

  八、总结

  这节课我们看到了王明的进步,也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快,高兴吗?我们一天一天的长大,更要一天比一天进步。

  九、布置课外作业

  你长大了一岁,还懂得了什么,说给老师,或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写)

  老师(或爸爸妈妈)好:

  我______________

  ________________

  因为我长大了一岁。

  板书设计:

北师大版第一册教案3

  教学目标:

  1、能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。

  2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

  3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

  4、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数,回答一些简单的问题。

  教学过程:

  一、复习旧知。

  教师与学生一起复习所学内容,为后面的练习做铺垫。

  二、练一练。

  1、第1题可先让学生观察图,明确题意,再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。

  2、第2题,先让学生填空,再说一说规律,也可以让学生先说一说规律,再填空。

  3、第3题是巩固数的组成。

  4、第4题目的`是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

  5、第5题巩固认识钟表的四种情况。

  6、第6题是巩固比较数的大小,它不是直接把两个数字拿来比,而是要先运算再比较大小。

  7、第7题先让学生观察图,说一说图的意思,再提出问题并交流和解答,具有一定的开放性。

  8、第8、9、11题, 先让学生观察图,说一说图的意思,并且列式计算。

  9、第12题,教师先让学生观察图,明确图中符号的含义和题目的意思,再进行统计。

  10、第15题,先观察图,明确要解决的问题,然后独立地思考,尝试解决问题,在此可组织交流与讨论。

  11、第18题,是一幅连环画,引导学生仔细观察,编数学故事,然后说一说,算一算。

北师大版第一册教案4

  教学内容:

  小猫吃鱼p28

  教学要求:

  1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

  2、初步渗透涵数的概念。

  3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。

  教学难点:开放题的教学

  教学时间:1课时

  教学准备:投影

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、出示“小猫吃鱼”的图。

  2、独立观察,想一想每幅图的意思。

  二、教学新课

  1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?

  2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题?

  3、尝试解决问题。

  (1)同桌讨论自己想到的`问题,说说你是怎么想的?

  (2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?

  (3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现?

  4、套圈游戏

  (1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。

  (2)实践套圈,并列出相应的算式。

  (3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。

  5、看吹泡泡的连环画做题

  (1)生独立做题。

  (2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。

  三、练习巩固

  1、计算。学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。

  2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。

  3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。

  4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。

北师大版第一册教案5

  教学目标:

  1、据图画提出简单的数学问题,初步体会数学与生活的联系。

  2、运用所学的知识解决实际问题,培养初步的解决总是的`能力。

  3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。

  教学重点:

  运用所学知识解决实际问题。

  教学难点:

  根据图画,提出简单的数学问题。

  教学准备:

  投影

  教学过程:

  一、创设情境,提出问题

  1、

  出示图画,描述景色:在田野上有一条小河,小河里有许多鹅在嬉戏,河难上有一些片茂密的树林,有一片草地,草地上羊在吃草,鹅儿在休息,草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟,天空中飞来了一些小鸟,春天的田野真美丽!

  2、看一看,想一想,你能提出哪些数学问题。

  二、自主合作,解决问题

  1、学生提出数学问题。

  2、让学生独立思考解决同学提出的问题。

  3、交流。

  三、实践应用,拓展延伸

  1、指导完成练一练第1题。

  (1)出示图片,让学生观察,说说你能题出什么问题?

  (2)解决问题。(同桌讨论)

  (3)完成书上的填空题。

  2、指导第2题。

  (1)指导学生理解题意。

  (2)学生独立完成。

  3、指导第3题。

  (1)观察图,理解题意。

  (2)小组讨论:换一个数,说一说。

  (3)交流(合理就应鼓励)

  四、总结:你学会了什么?怎样学会的?

北师大版第一册教案6

  单元教学目标:

  1、 结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

  2、 结合生活经验学会看钟表,会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时。

  3、 培养学生的观察能力。

  课程标准中相对的知识技能目标:能认识钟表,了解24时记法,结合自己的生活经验,体验时间的长短。

  小明的一天(1课时)

  教学目标:

  1、 让学生学会看钟表,会认读整时和半点。

  2、 渗透珍惜时间的教育。

  3、 培养学生的.观察能力。

  教学重点:

  会认读整进、半时。

  教学难点:

  通过对比,认识整点与半点的特点。

  教学准备:

  钟

  教学过程:

  一、 创设情境,导入新课。

  1、 教师先出一个谜语,让学生猜一猜。

  2、 出示各种漂亮的钟,激发学生认识钟表的欲望。

  3、 拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的?

  二、说一说。

  1、 说说课本当中,小明的一天是怎么度过的?结合小组讨论。

  2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢?

  三、认一认。

  具体地说说小明几点在干什么?

  一、 比一比。

  引导学生讨论,发现半时和整时的区别,这是本节课的难点,讨论完后请小组长代表发言,最后教师作出总结。

  二、 结合实践。

  1、 结合自己的实际,说说自己是怎么安排时间的。

  2、 引导学生合理安排时间,树立珍惜时间的观念。

  三、 练一练。

  1、 第1、2题都是巩固钟表的认识.

  2、 小调查是学生结合生活经验来说一说,具有一定的开放性,可作为一次家t作业,第二天来进行组织交流。

北师大版第一册教案7

  教学目的:

  1、 使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。

  2、 通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

  3、 初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。

  教学重点、难点:由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。

  教学准备:每组20块规则积木,碰碰车的给条。

  教学方法:小组合作与个人思考相结合,抓问题,重技能形成。

  教学步骤:

  一、 由境生疑,引发学习兴趣

  教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手,让学生玩积木,两人20块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说再放_块或拿走_块 。

  1、 你在玩积木时发现什么数学问题?

  在初次玩时学生是地目的的,生活的搬造,有问题后学生才发现其中也有数学问题。

  再放_块 多 +

  拿走_块 少 -

  2、 根据发现,自己再玩积木。

  第二次玩积木是学生对加减认识的`巩固,但对其计算能力及技巧是己知的再逞现,而其中的对手进步是进一步学习的动力。

  二、 由疑得技,获得计算能力

  1、14+5=_ 17-6=_

  你怎么算的?

  有了两次合作机会,这次有学生思考更能有独特见解。

  例:(1)14+5=19

  再拔5颗

  (2)14+5=19

  (3)14+5=19

  1个十,4个一,+5个一=1个十,9个一=19

  2、比一比谁算得快。

  19-7 13+5 16-3 15+3 14+4

  12+6 5+13 16-4 15+4 17-5

  学生选择适合自己的方法来进行计算,6至8个/分钟。

  3、游戏:碰碰车(小组内活动)

  a、 每小组选其中一组进行游戏。

  b、 每小组各组成员写一数字再组成游戏。(这次游戏由于自写数字会出现两数加减,两位数进退位加减,可由小组研究获得,也可老师告知。)

  三、 实践应用,实现课内外延伸

  1、 今天小技巧:

  今天的计算,只和个位有关,和十位无关。

  自编加减20道,看看符合这节课要求。

  要求:(1)两位数加减一位数。

  (2)加减时不进位,不退位。

  (3)可在小组中评价,通过。

  2、 课内作业p71

  其中第3道题既是顺序的训练 ,又是培养学生观察力和仔细写作业的习惯,应自主完成再集中反馈。

  3、 课外作业

  制作计算卡

  1、2、3后是0-9

  是各数加减两张

  课后评析

北师大版第一册教案8

  教学目标:

  1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步发展学生的空间观念。

  2、培养学生简单的空间推理能力。

  教学重点:

  体验上下的位置关系。

  教学准备:

  主题图、有关学具、剪刀

  教学方法:

  参与性学习

  教学过程:

  一、导入

  前面我们学习了有关前后的'方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么?后面是什么?

  二、新课教学:出示主题图。

  1、仔细看图,说说图上有什么。

  2、考考你:

  小鸟在小兔的xx面,小兔在鸟的xx面,

  松鼠在小兔的xx面,松鼠在小鸟的xx面。

  3、指名说,评议。

  三、巩固练习,练一练

  1、填一填,说一说。

  (1)仔细观察图。

  (2)报名说。

  2、把6写在上一行,把9写在下一行。

  让学生说了哪个数在上,哪个数在下。

  3、说一说。

  仔细看图,同桌讨论,报名汇报。

  4、请你分房子。

  (1)自己动手剪贴动物。

  (2)说说它们的位置关系。

  5、独立完成思考推理题。评析、校对。

  四、小结。

  本节课你又学会了什么?

北师大版第一册教案9

  教学内容:练习一 p30

  教学要求:

  1、能熟练地口算5以内的加减法。

  2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。

  3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。

  教学重点:能熟练地口算5以内的加减法。

  教学难点:找规律填数。

  教学准备:小棒或小圆片、算式卡片

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、练习5以内的.加减法

  1、第一题:先观察情境图,提出教学问题;再列式计算。

  2、第二题:学生独立完成。

  3、第五题:找家,先算一算,再连一连。

  4、第六题:先让学生独立尝试练习,讨论交流□+□=5和□-□=1这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

  5、第七题:先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。

  二、找规律填数

  1、第3题:先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。

  2、第4题:

  (1)引导学生观察第1小题。

  (2)组织生分组交流。

  (3)反馈讨论结果。

  其它两个小题教法同第1小题

北师大版第一册教案10

  教学目的:

  1、通过问题解决,让学生学会8+?的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解。

  2、进一步理解凑十法的含义。

  3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。

  4、进行环保教育。

  教学重点、难点:重点让学生感受计算的多样化。

  教学准备:情境图及一些实际数学问题的用品。

  教学方法:

  教学步骤:

  一、情境引入,进行环保教育

  图和环保教育相结合,让学生生活经验与情境相映合,并从中产生数学问题。(积木型板图)

  1、树林中有20棵小树,分两排种植,可是过不了多久一些小树死了,第一排死了2棵,第二排死了4棵,你说怎么办?(一些为几棵树发问,一些为小树的死着急)。

  2、给小树浇了水,施了肥,还给小树带来了一个朋友,小草、小树快乐地生长,又活了两棵,长哪儿好呢?

  3、小朋友去树林玩,去跳皮筋,p树,摇树,还把小草带回家给自己的小兔朋友吃,小树又生病了,有3棵小树生病了,怎么办呢?

  在众多连续情境的'呈现下,学生情感与小树产生关系,达到环保教育这一目的,又引导学生去研究所产生问题。

  二、问题摆现,体会计算多样

  8+68+85+8

  这些在情况设计下,产生了这些算式,可以组织学生讨论。

  1、8+6=14怎么来?

  (1)8+6=14(2)8+6=14

  (3)9+6=15(4)8+6=14

  8+6=14看见8就减2

  (5)8+6=14

  2、自己研究其余算式。

  3、比一比,谁算得快。(说一道,算一道,并说算的方法)

  8+87+88+45+88+6

  8+34+88+78+52+8

  9+88+93+86+88+2

  三、实践应用,拓展延伸

  1、p103独立完成思考,解决问题。

  题2组织学生交流图意和算法。

  题3先说一说计算方法,再进行计算,也可以先计算,再说一说方法。

  2、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。

  种树问题游戏问题银行问题

  选一些挑战性问题大家进行讨论,并加以解决,使之深刻感受生活与数学的联系。

  3、课外作业。

  课外研究:

  7+6+5+

  有什么办法计算更快

北师大版第一册教案11

  教学目标:

  1、能正确计算10以内的加减法。

  2、在集体的情境活动中,体会加减法的含义。

  教学重点:在活动中明白算理。

  教学准备:1-10数学卡片、算式卡片、头饰

  教学方法:情境活动教学

  一、第1题教学

  今天,动物园来了很多小客人,他们都想找一个好朋友,可是却没能找到。让我们班这些聪明的`小朋友们一起来帮忙找一找。

  分给10个人动物头饰,一张数字卡片。

  要求:

  1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。

  2、边唱《找朋友》边做。

  3、汇报:________的好朋友是_________

  二、第2题教学

  解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。

  看第2题,明确题意。

  独立完成,校对

  三、第3题教学

  1、整体估计是黑棋子多,还是白棋子多。

  2、数一数每种棋子的数量。

  3、进行比较:_______比______多_______。

  _______比______少_______。

  4、完成练习,校对。

  四、第4题教学

  1、看清题意。

  2、独立完成。

  3、小组交流。

  五、第5题教学

  老师看时间,要求在2分时间内完成。

  比一比谁做得又对又快。

  六、第6题教学1、分小组模拟比赛。2、小结评议。

  七、教学游戏:

  理解8的组成:你出6,我出2。你出(),我出()。

  八、回顾总结。

北师大版第一册教案12

  买铅笔

  教学目标:

  1、学会“十几减8、9”的退位减法。

  2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

  教学重点:学会“十几减8、9”的退位减法。

  教学难点:探讨“十几减8、9”的退位减法的计算方法。

  教学准备:铅笔、投影。

  教学过程:

  一、模拟表演,提出问题

  请表演的小朋友上台表演,师口述内容,生表演,一只大兔子开了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,这时来了一只小兔,它对大兔说:“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的'5支,这时大袋鼠提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

  二、猜一猜,列出式子

  1、 想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

  2、 列出算式,15—9

  三、讨论15—9的算法

  1、让学生独立思考,尝试解题。

  2、小组讨论:你是怎样算的?

  3、说说你是怎么算的?

  (1)、一根一根地减。

  (2)、15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

  (3)、把9分成5和4, 15-5=10 10-4=6

  (4)、9+6=15 15-9=6 ……

  4、尝试练习

  (1)、让学生拿出学具摆一摆,计算试一试各题。

  (2)、交流,你是怎么算的?

  四、巩固算法

  1、基本练习(练一练第1题)

  (1)、让学生独立计算。

  (2)、选3题跟同桌说说你是怎么算的?

  2、摘苹果(练一练第2题)

  在游戏中进行计算。

  3、 发展练习,(练一练教学游戏)

  (1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

  (2)、交流。

  五、总结

北师大版第一册教案13

  教学内容:

  乘车 p45

  教学要求:

  1、初步体会连加、连减混合的含义,掌握连加、连减混合的运算顺序。

  2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。

  教学准备:投影、小圆片

  教学重点:

  掌握连加、连减混合的.运算顺序,并能正确计算。

  教学时间:

  1-2课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、出示情境图,观察说说图的意思。

  2、指名说一说。

  二、学习讨论

  1、模拟上、下车的游戏。

  2、独立填写书上的空格。

  3、指名说说你是怎么想的?

  4、结合实际,提出一些连加、连减混合的问题,并进行讨论。

  三、试一试

  1、看清算式,说说先算什么再算什么。

  2、用小圆片摆一摆,算一算。

  四、练一练

  1、说一说,算一算

  (1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。

  (2)列出算式算一算。

  2、口算,生独立完成。

  3、看图。

  (1)数出△、○、□各有几个

  (2)比一比谁比谁多(少)几个?

  (3)填一填。

  4、说一说,填一填。

  (1)同桌两人看图说一说,填一填。

  (2)集体讨论、反馈。

北师大版第一册教案14

  一、教学目标

  情感、态度、价值观:

  1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂。

  2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。

  识字:1、认识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。

  词·语·句:拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节,拼音识字。3、读准声母和韵母。

  口语交际:1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时,人称不发生混乱。

  学法和习惯:在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

  二、教学重点1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。

  三:教具准备:课文插图,生母表,韵母表,整体认读音节表及其卡片,小黑板,认字卡片,写字卡片等。

  四:教学时间:5~6课时(机动1课时)

  第一课时

  复习内容:23个声母,6个单韵母,18个复韵母,16个整体认读音节,练习拼读y、w打头的音节。

  教学过程:

  一、创设情景,引入复习。

  老师先把23个声母卡片,6个单韵母卡片,18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生,让他们拿到卡片先自己认读。

  二、复习23个声母。

  1、让学生在书上先描写,再自己读一遍。

  2、比一比,记一记。

  db~db 剪子尖朝上念d b。

  q p~qp 剪子尖朝下念q p。

  n m 一个门洞nnn,两个门洞mmm。

  f t 笑佛fff,伞把ttt。

  x~叉子x, h~椅子hhh。

  一根棍子lll。

  3、指名认读23个声母。

  4、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。

  三、复习韵母。

  1、认读韵母。

  2、自由读、指名读。

  给字母归类(打头字母相同的归在一起),让拿有卡片的学生上台。

  如:a ai ao an ang

  o ou ong

  e ei er en eng

  i i ie in ing

  u ui un

  ǖ ǖe ǖn

  3、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

  如:an en in un ǖn

  ang eng ing ong

  先自由读,再让拿有卡片上台考别人(可考全班、小组、男女、好朋友等。)

  四、复习整体认读音节。

  1、认读整体认读音节。

  2、比较认读。(出示小黑板)

  zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri

  z-zi c-ci s-si i-y-yi

  u-w-wu ǖ-yu

  ye-ie yue-ǖe yin-in

  yun-ǖn ying-ing yuan

  〈1〉、要从读音和字母的形式进行区别。

  〈2〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台,按顺序排列,待16个整体认读音节排齐,举起来,全班认读。

  五、练习拼读w、y打头的音节。

  1、老师先示范一个音节一个音节地拼,拼后再连成词语。

  2、同桌两人互相练习拼读。

  3、两人一组上台拼读。

  4、扩展练习,复习学过的w、y打头的整体认读音节。

  如:y y y y

  w w w w

  y y y y

  第二课时

  教学内容:教科书第43页的课文。

  教学重点:学会自己拼音节,自己认字,初步接触多音字。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1.师引言:同学们最高兴和家人到哪儿玩呢?

  让学生各抒己见。

  2.出示课本第43页图。(没有多媒体的可用幻灯出示或挂图)。

  二、新授课。

  1.小组讨论:你看到了什么?

  2.各小组派代表说一说。

  3.出示课本内容,(小黑板)。

  4.小组间自由拼读,看拼读识字。

  5.学生自己拼一拼,请先拼出来的同学带读。

  6.全班读一读。

  7.小组拼一拼、读一读。

  8.出示生字卡:

  东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

  9.进行拼音节,认字比赛。

  10.指名带读:d—ōng—dōng东、东、东

  三.巩固

  1.小组之间互相考一考,巩固生字。

  2.开火车巩固生字。

  四.总结本课。

  第三课时

  教学内容:教科书第43页“写字”部分。

  一.教学目标:

  1、复习拼读音节,拼音识字,巩固学过的字。

  2、学写个汉字,运用学过的笔顺写生字。

  3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。

  二.教学重、难点。

  1、学写个汉字。

  2、“女”、“多”等字的正确书写。

  三.课前准备:

  生字卡片、小黑板.课文图。

  四.教学过程。

  (一)、复习检查。

  1、谈话激趣,引入复习。(出示第43页课文放在图或看课文图)指名说说图意。

  2、出示小黑板(写好课文的内容)指名拼读字词。

  3、开火车认读本课要求认识的13个字。

  (二)活动过程。

  指名两位同学(男女各一名)上台配合老师演示。让两个小朋友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女?(调换位置后)说说男女各在老师的`哪边?台上老师和小朋友男的多还是少?(在生说出每个字时出示相应的字卡。)

  (三)学习写字。

  1、指名认读要求写的个字(注意多音字“少”)口头组词。

  2、让学生看课本、观察这些在田字格里的位置,并想想,议议第一个字的笔顺。

  3、师边范写,边分析字形。(注意“多”字的书写)

  4、认识笔画“撇点”,指导书写“女”。(让生书空,描红再书写)

  5、练习书写每字写两遍,师巡视,纠错。

  (四)布置作业。

  1、把课文读给家里人听。

  2、写字。

  第四课时

  教学内容:P44拼一拼

  1、教学目的拼读练习:指导学生观察画面内容,鼓励学生在生活中观察动物,喜欢动物。培养学生热爱动物的感情。

  2、看图拼读音节

  教学过程:

  一、情境导入

  老师这儿有十种动物,小马虎太粗心了,他把小动物的名称搞错了,谁能帮他改过来?

  出示:公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊

  xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

  花鹿刺猬猴子鸽子乌龟

  hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

  1、看图自由拼读音节

  2、指名到台上把错误的更正过来。

  3、集体订正

  4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。

  二、学习P44拼读练习

  1、看看图上动物的名称是什么,再拼读音节。

  2、自由拼读,教师行间巡视,个别指导。

  3、同桌同学互相帮助检查。

  4、集体订正

  三、游戏(给动物挂牌,让学生扮演角色)

  激发学生兴趣

  告诉学生动物园的管理员叔叔听说小朋友都非常细心,愿意请细心的小朋友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。

  1、自由拼读音节,指名拼读。

  2、你喜欢哪种动物,请挂上相应的牌子。

  3、集体订正,对了的给予奖励。

  四、扩展活动。

  让学生自由说出所喜欢的动物,以及生活习性。

  第五课时

  教学内容:9字与拼音(三)中P45—46的看图讲故事

  教学准备:相关挂图、儿童歌曲磁带

  教学过程:

  一、复习导入

  前一节课,老师带小朋友们认识了很多的动物,大家还认得吗,出示图片让学生认

  看来小朋友们学得很好,今天我们要来看图讲故事,是关于小猴子的,大家喜欢吗?

  二、新授

  1、教学第一图

  (1)出示图,让生观察后说图意

  (2)读图旁的文字,圈出不认识的字,想办法解决(老师可作提示:通过拼读认字)

  (3)让学生根据文字从图中分辨出哪个是“妈妈”,哪个是“我”

  2、教学第二至第六图(教学方法同上)

  3、合起来把整篇的短文读一读

  4、让学生先在小组内互相练习讲讲故事

  5、小组各派代表上台讲故事,其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的意见,或是让学生说说这个故事,让你明白了什么道理

  三、课间休息(跟着儿歌,边唱边比动作)

  四、续编故事

  1、师:大家刚才都表现得很好,那现在我们来想想,后来会怎么样了呢,看谁最棒,能再编下去

  2、小组内先互相想想说说,师可引导生自由想,可以不一样

  3、再从各组中派出代表来说

  五、小结

北师大版第一册教案15

  教学要求:

  1、通过整理与复习,进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。

  2、发现算式间的规律。

  教学重点:发现算式间的规律。

  教学准备:卡片

  教学过程:

  一、整理与复习进位加法

  1、(1)出示一些写有进位加法的`卡片,贴在黑板。

  (2)引导学生思考可以把哪能些算式排在一起?(小组讨论)

  (3)小组代表发言。

  (4)师小结。

  2、出示加法表。

  (1)、填写加法表。

  (2)、观察加法表,你能发现什么?在小组内交流。

  (3)、以小组为单位在全班交流。

  二、整理与复习退位减法

  1、(1)出示一些写有退位减法的卡片,贴在黑板上。

  (2)讨论:哪些算式能放在一起?

  (3)交流。

  3、出示减法表。

  (1)填写减法表。

  (2)观察减法表,你能发现什么?在组内交流。

  (3)全班交流。

  三、说一说

  1、看图理解题意。

  2、用书上的句式说一说。

  四、总结

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