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四年级语文教案《七子之歌》

时间:2024-04-04 10:58:08 教案 我要投稿
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四年级语文教案《七子之歌》

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编整理的四年级语文教案《七子之歌》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

四年级语文教案《七子之歌》

四年级语文教案《七子之歌》1

  教学目的:

  1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识

  2能把握文章所表达的思想情感

  3能有感情的背诵诗歌

  教学重点和难点:把握文章所表达的思想感情

  教学时间:一课时

  教学方法:学生自己分析为主,老师加以指导和总结

  教学步骤:(一课时)

  一导入新课

  (听中华人民共和国国歌)同学们,我相信刚才的旋律你们都十分熟悉,他是我们中华人民共和国的国歌,那你们想一下,国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?(同学回答)同学们回答的很好,其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过,有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天,你门都举行了哪些活动啊?

  二的确,在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过,在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!

  三朗读课文,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。

  太久了/依然/梦寐不忘

  四再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深?

  面容憔悴但目光坚定的学者

  面容狰狞且趾高气扬的侵略者

  阴森森的铁制的刑具

  五为什么这些东西会给你震撼呢?

  学者既是闻一多的`写照,也是广大澳门同胞的写照

  侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证

  六同学说的都不错,那请你们在把课文读一下,然后思考:

  1.从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?失养于祖国,受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎(见前面的古文)

  2.作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?(通过拟人手法,把祖国比成母亲,通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果)

  七看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下?

  八和书后面的光碟上的录音对比,说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情?(各抒己见)

  同学唱的:感情直露

  光碟上面的:委婉曲折

  九在社会各界的关怀之下,澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?(台湾)

  十确实,当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的话是什么?思考几分中,用最简洁的话说出来。

  十一同学门说的都不错,我们也有理由相信台湾之回归一定回实现,让我们静静地等待着吧!这一节可就上到这里,下课!

  作业设计:

  思考:澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响

四年级语文教案《七子之歌》2

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;体会诗歌表达的感情。用准确的语言表达自己的感受。

  2、注重多种形式的朗读,让学生在读中有所感悟,有所收获;

  3、培养学生搜集处理信息的能力,通过多种途径,各种手段搜集课文相关资料。

  4、通过课文学习体会儿女离开母亲太久,渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

  教学重点:

  通过反复诵读诗歌,体会诗意。

  教学难点:

  感受儿女离开母亲“太久”,强烈的渴望回归之情。

  教学过程:

  一、解题导入

  1、板书课题,说说自己对澳门历史背景的了解。

  2、爱国学者、诗人--闻一多日见异族欺凌我中华,难耐悲愤之情,于1925年写下了组诗《七子之歌》。今天我们就来学习其中的一首《澳门》,请孩子们齐读课题。(生读课题)

  3、课题中的“七子”指的是哪七个地方?(澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连)

  二、初读课文,整体感知

  1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

  出示自学要求

  (1)、读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

  (2)、诗歌中的“你”指谁?“我”指的是谁?

  (3)、说一说诗歌表达了怎样的感情?

  2、学生汇报交流,教师相机指导。

  三、深入理解、体会感情

  过渡:是呀!自1557年殖民者在澳门获得居住权,至闻一多先生1925年写下这首诗,已经整整三百多年了。这是三百多年的`思念与渴望呀!(板书:三百年)

  1、学生用喜欢的方式读文,画出最能触动自己心灵的句子或词语,并自旁边写出自己的感受,养成读书做批注的习惯。

  2、学生交流感想

  句子一:“但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我你内心的灵魂”

  A、“掳”是什么意思?侵略者掳去的是什么?在侵略者的统治之下澳门人民是怎样生活的?这是什么样的三百年?(相机板书)

  B、侵略者无法掳去的是什么?(相机板书)

  C、有感情的读句子

  句子二:“我离开你的襁褓太久了,母亲!”和“三百年来梦寐不忘的生母啊!”

  A、理解“襁褓”和“梦寐不忘”

  B、说说自己的体会。(相机板书)

  C、有感情朗读。

  四、入情入境,点燃激情

  过渡:这三百年的痛苦,三百年的不屈服,三百年的思念,终究化作了澳门对祖国母亲的呼唤。

  1、学生有感情的朗读

  课件出示:“三百年来梦寐不忘的生母啊!

  请叫儿的乳名,叫我一声--澳门!

  母亲,我要归来,母亲!”

  2、是呀,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”一声声的呼唤,一次次的期盼,终于,在1999年12月20日,澳门这个漂泊四百多年的游子回到了祖国的怀抱。当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起,澳门人声鼎沸,一片欢歌笑语。假如你是离开祖国母亲四百多年的孩子--澳门,你此刻会对你眷恋的母亲说些什么呢?请孩子们拿起手中的笔,把自己的感受写下来吧!(指导学生写话)

  五、总结课文,布置作业

  1、“百川东倒海,九九归其宗。”我们可以告慰闻一多先生,他梦寐以求的“七子”回归,已逐一实现。这是祖国日渐强大的结果,我们相信海峡对岸的台湾有一天也会回归祖国怀抱。

  2、背诵诗歌。

  3、搜集《七子之歌》的另外几首读一读。

  板书设计:

  七子之歌--澳门

  三 百 年

  思念 痛苦 不屈服

  回 归

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