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幼儿园中班语言故事教案:小老鼠和大老虎

时间:2024-04-05 07:43:30 教案 我要投稿
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幼儿园中班语言故事教案:小老鼠和大老虎

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言故事教案:小老鼠和大老虎,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言故事教案:小老鼠和大老虎

  活动目标:

  1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。

  2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式,加深对故事内容的理解。

  3.初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

  活动准备:

  1.PPT《小老鼠和大老虎》。

  2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

  3.相关故事情节图片若干。

  活动过程:

  (一)了解角色形象,大胆猜测故事情节。

  1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。教师:瞧,是谁来了?它们长的怎样呢?

  2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。教师:高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?

  3.自主探索故事情节,学说小老鼠心理独白。教师:小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!

  4.简单分析角色特征。教师:在小老鼠和大老虎发生的这些事情中,你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师:这又是一只怎样的大老虎呢?

  (二)感受故事情节的转折,大胆猜测角色的心理。

  1.倾听讲述,感受小老鼠的心理变化。

  2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教师:小老鼠和大老虎分手后,它的心情会如何呢?教师:大老虎没有了小老鼠这个朋友了,它心里会怎样啊?

  (三)通过多种途径了解故事情节的发展。

  1.通过看一看、听一听、看听结合等方式,主动探索故事情节的发展。

  2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现,懂得真正的朋友之间是相互平等的。

  (四)完整倾听故事,进一步理解故事内容。

  (五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

  1.分析角色的心理变化过程。教师:在这个故事里,小老鼠的心里发生了很大的变化,你能说一说发生了哪些变化吗?教师:大老虎的心理也发生了变化。你能说一说,演一演吗?

  2.用动作表现角色的心理变化。教师:现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演,好吗?(教师和部分幼儿扮演大老虎,配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。)

  (六)懂得和好朋友要平等相处。

  活动延伸:

  区域活动:

  1.将绘本放入语言区,指导幼儿在区域活动时自主阅读。

  2.在表演区提供相关道具,鼓励幼儿自由进行表演。

  3.开展续编故事的活动,根据故事的最后一句,幼儿想像故事的可能发展。

  活动建议:

  平时关注幼儿之间相处的方式,和幼儿讲述如何与同伴相处。

  活动点评:

  本次活动环节清晰,重点明确,运用多种教学方式,把内容含量较大的故事进行适当分解,让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化,并在最后一个环节通过表演的方式加强理解,效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高,能用语言较完整地表达自己的想法,在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容,懂得了如何与同伴很好地相处。

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