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中班数学优质课教案及教学反思《认识椭圆形》
作为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班数学优质课教案及教学反思《认识椭圆形》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图
数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标
1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2、乐于参与椭圆形的探究活动。
3、能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点
重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备
1、各种椭圆形物品若干。（如：椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等）
2、幼儿用书。
3、教师演示用具：可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4、幼儿学具：地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程
（一）导入部分
1、观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
（二）展开部分
1、操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
（1）教师：“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗？到底哪儿不一样呢？下面，小朋友自己来测量比较
一下，看看有没有什么新的发现。”
（2）教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
（3）指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
（4）教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2、实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。
（1）教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。现在，我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。”
（2）数师组织幼儿到教室的各处找椭圆形物品。
3教师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确，并进行总结。
教师：“在我们的生活中，还有许多圆形的东西，请你仔细想想，还见到过哪些椭圆形的东西
（三）结束部分
完成幼儿用书中的圆形派对“练习
教师：“请小明友将图中的椭圆形圈出来。”
四、活动延伸
幼儿创意活动“圆形变变变”。教师提供画有椭圆形的纸张，水彩笔、彩纸、胶棒等材料，幼儿通过粘贴、添画等方式制作图形创意画
活动总结
孩子们通过观察，比较，分析等方法认识了椭圆形，了解椭圆形的主要特点，引导幼儿说出日常生活中见到的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获了对椭圆形的认识
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