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幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》

时间:2024-04-05 12:22:25 教案 我要投稿
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幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》

  活动目标

  1、通过观察和比较,认识三种指纹,了解指纹的基本特征及用途

  2、初步理解指纹的独特性,尝试用“印”的方式记录指纹,并能说出不同

  3、养成仔细观察的良好习惯,体验发现的快乐。

  重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

  活动准备

  1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

  2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布、湿巾。

  活动过程

  一、导入

  欣赏指纹画,激发幼儿对指纹的探索兴趣。

  小朋友们,你们都画过画吗?你们平时是用什么工具来画画的呢?

  今天老师给大家带来了一幅画,我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  二、指纹的分类

  什么叫做指纹呢?指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能使手在接触物件时增加摩擦力,从而更容易发力及抓紧物件,它是人类进化过程式中自然形成的。

  三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

  1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜,你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?2.通过动手操作,引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。

  (1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

  (2)分发材料,幼儿动手操作,教师巡回指导。

  (3)引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。(PPT)

  教师小结:每个人的指纹都是不一样的,科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹,中心像水中小小的漩涡。第二种叫箕形纹,中心向左或向右偏,像簸箕一样;第三种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;是不是很神奇呢?

  3.引导幼儿观察自己的指纹,说一说自己的指纹是什么类型的。(引导幼儿,“有的人的手指会有好几种指纹类型)

  四、指纹的应用

  小朋友们想一想,这些指纹有什么用处呢?

  1、指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都是不同的,它是具有特征的记号。

  2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。

  教师总结:指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

  指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变,指纹会随年龄增长变大,但形状不变。

  五、欣赏、制作指纹画

  教师播放PPT图片,请幼儿欣赏指纹画。

  指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,而且还可以画出很有创意的指纹画,你们想不想来画一画?

  大家一起用你们灵巧的小手,画出美丽的指纹画吧

  请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹,看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹,几个弓形纹,几个斗形纹。

  观察家长的手指纹是什么样子的,你们的手指纹一样吗?

  活动总结

  本次活动因经过较为充分的准备,总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计,而是融入了幼儿的自主选择,是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后,大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。

  由于这是幼儿自己感兴趣的话题,所以孩子们的准备都比较积极,在课堂上的提问也更加踊跃起来,师幼互动较好。更重要的是,他们有了自己的思考,在这次活动中,他们不仅是课程的参与者,更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处,我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问,如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图,在幼儿提出问题时,我就只能枯燥的讲解知识,而不能直观的让他们观察,那我讲课的效果将会大打折扣。

  而由于时间原因,最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中,我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题,充分准备并加强对时间的控制。

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