小班教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点
用那些材料可以制作小轮船的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。
活动准备
小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。
活动过程
1、谈话引出课题。
师：你们见过出租车吗？它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗
师：你们想不想自己制作一只出租车?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做出租车的哪一部分？
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作出租车，现在老师这里有几张制作出租车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的出租车并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
孩子的`能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。
小班教案 篇2
【活动目标】
1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
【活动准备】
1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
【活动过程】
㈠开始部分
1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)
2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的.表情是怎样的?
2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
小班教案 篇3
活动目标：
1.了解儿歌内容，知道冬天多运动身体就会很暖和。
2.初步理解词“捂”的意思。
3.让幼儿知道儿歌的名称《不怕冷》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
活动重点：
学会儿歌，理解儿歌的意思。
活动准备：
1.宝宝图片、小花猫的图片
2.口罩、手套
教学过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1. 师：“天气很冷的时候，小朋友都会戴哪些东西来保暖呢？出示图片
师：“我们为什么要戴大口罩呢？”
幼：“这样嘴巴就不冷了。”
师：“小朋友怕冷吗？有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗？”
二、老师完整念儿歌《不怕冷》
1. 师：“是哪个小动物不怕冷呢？”
幼：“小花猫。”
出示小花猫的图片
2. 师：“儿歌里，我们小朋友怕冷，怕感冒是怎么办的呢？”
幼：“戴口罩，手套。”
3.师：“儿歌里是怎么说的？是戴口罩吗？我们在来听听。”
三、教师朗诵前半段
1.师：“儿歌里是戴口罩吗？”（捂）
2.师：“捂和戴一样吗？什么叫捂呢？你们有谁知道吗？老师做给你们看看吧。”（教师用手捂住嘴），象这样空气进步去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)
3.小花猫真勇敢。我们再来听听它怎么勇敢了。
四、教师朗诵后半段
1.师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”
2.我们一起说说它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重复念i2遍)
3.我们再完整的把这首儿歌念一念吧。
五、 结束活动
师：“我们今天学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小朋友回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫捂，我们回家再想想,哪些地方也业已用这个词。”
1.我们向小花猫学习,要做个不怕冷的宝宝。
2.现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。
活动反思：
本次活动我先以提问的方式调动孩子兴趣，然后以出示背景图引出儿歌，再根据背景图分段理解儿歌内容，有的'孩子听了几遍后，就能自己看图初步说出儿歌。最后让幼儿学习小猫，激发幼儿做个勇敢的小宝宝，不要怕冷，知道跑跑跳跳身体就暖和了。
小百科：如果一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，则越冷。
小班教案 篇4
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
活动准备：
1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动过程：
一、 大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的.东西滚得快。
5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？
2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。
讨论：能不能填充别的东西？
3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？
4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？
2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、讨论：玩儿皮球的益处。
2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。
小班教案 篇5
国画《樱桃》教学反思
前几次国画课点线和水墨的游戏感受系列让初次接受中国画的小学生初步了解和感受了国画的用笔用墨的方法和独特的魅力，玩中学，学中玩，激发了学生学习中国画的兴趣。这几次课开始转入简笔写意蔬果的学习。
首先，我选择教学生画比较简单的樱桃。孩子们画得很开心，也十分认真。樱桃虽然简单，但许多樱桃组合在一起时就有很多的`“规定”了。如两个在一起时，要有大小和高低的变化；三个在一起时，还要有聚散的不同;注意柄的方向和动态变化等等。学生们画的极其认真，但由于技法及熟练问题，孩子们的樱桃有的太大、有的太小；有的墨色太干；而有的水分又太多；有的画不好圆，就画圈添红色……我一面鼓励学生，一面指出他们的问题，示范用笔用色方法。
俗话说“万事开头难”，相信随着课程的推进与练习，孩子们会用手中的画笔画出可爱、充满稚气的国画。
小班教案 篇6
设计意图：
词是语言的建筑材料，是语言的基础，一个人掌握词汇的多少，理解词义的深浅程度，直接影响语言表达的质量，儿童词汇量的多少受生活经验的影响，同时也受到材料的限制，为了摸清幼儿常见动词词汇量的多少，所以对我们的幼儿进行动词词汇量测试。
活动目的：
1、引导幼儿说动词，并围绕动词进行发散思维。
2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。
活动准备：布娃娃、积木、皮球、水杯、沙、被子、羽毛球拍、针、电话、毛衣、珠、珠子、石头、沙包、毽子、卡片、橡皮泥、玩具车等。
活动过程：
一、动词“抱”
1、做一个抱的动作，提问：A：老师在干什么？B：老师还可以抱什么呢？
2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。
3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。
二、动词“打”
1、做一个打的动作，提问：A：教师在打什么？B：老师还可以打什么呢？
2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。
3、不出示实物，引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。
三、动词“踢”（过程同上）
四、动词“拍”（过程同上）
五、动词“玩”（过程同上）
六、结束
我们一起到草地上去玩吧！
把准备的实物放到草地上，“我们去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打吧！”
精彩实录：
师：放下一切教具，提问：“我们还可以打什么？”
幼：“打伞”；“打苍蝇”；“打牌”；“打人”、“打孩子”；“打鼓”、“打球”；“打桌子”、“打我的孩子”；“打过了”。
师：做了一个踢的动作，提问：“老师在踢什么？”
幼：“踢小球”；“踢石头”；“踢车子”；“踢毽子”。
课后分析：
这次测查一共有5个常见动词，“抱”、“玩”、“拍”、“打”、“踢”，在幼儿说动词抱、玩、拍、踢时，一般都是根据教师动作和实物引导说出来的'，而在说“打”这个动词时，幼儿脱离实物和老师动作引导，说了“打伞”、“打苍蝇”、“打牌”、“打人”、“打孩子”、“打鼓”、“打肥皂”、“打桌子”、“打我的孩子”、“打过了”、“打球”11个词语，“打伞”与近几天天气相关，“打苍蝇”与季节相关，“打牌”与爷爷妈妈相关，“打人、打孩子、打鼓、打桌子、打自己的孩子”都与自己相关，“打肥皂”则与方言相关，这说明生活经验是幼儿创造力的源泉，在今后的教学中，如何丰富幼儿的生活经验是一大重点。
2~3岁的幼儿直观性强，只有在具体的实物面前才会说，因此我们要给他们提供大量的材料，可从名词、动词、人称动词三个方面着手，从实物说起，引向同类的词说，让他们产生联想，发展幼儿发散性思维。在日常生活中，看见什么就让他们说什么，从教说学一步步做起，逐渐丰富幼儿词汇。
小班教案 篇7
一、教学目标
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3.能勇敢地回答问题，表达自己的想法。
二、教学准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的'情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
三、教学过程
1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼儿扮“小兔”，小朋友给“小兔”吃蔬菜。边给它吃边说：我给你吃“XX”（蔬菜名）。“小兔”摇头说“不吃”。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
-------放故事磁带《露水蘑菇》，幼儿欣赏。
――欣赏完故事后提问：露水蘑菇是什么?故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?（松土、拔草等）
――做完了事，小兔感到怎么样?（肚子咕咕叫）
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
小班教案 篇8
活动目标：
1、在认识柳条的基础上，学习用棉签从树干开始画柳条，用棉签点画柳叶。
2、体验用棉签作画的乐趣，增加绘画活动的兴趣。
活动准备：
棉签若干，绿色水粉颜料，画有柳树的画纸，小碟子。
活动过程：
1、 谈话导入，引导幼儿认识柳条的特征
教师：今天老师给小朋友们带来了一幅画，我们来看看画的是什么？出示范画。
提问：柳条是什么颜色的？是什么样子的`？（长长的，细细的，越来越细）叶子是什么样的（小小的）
2、 教师示范
教师：这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。
教师示范并讲述要点：小手捏住棉签的中间，动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的，半圆形的，越来越细。
请小朋友们空手跟老师练一练。（画一个半圆，先重后轻，轻轻把棉签拿起来）
然后用棉签把柳树的叶子点出来。
3、 幼儿练习
幼儿练习，教师单独指导。
4、 展示幼儿作品，并点评。
重点引导幼儿欣赏线条流畅，表现大胆的作品。
小班教案 篇9
【设计意图】
妈妈的爱是无私的,正因为如此孩子总是很自然的依赖妈妈的爱,很少会想到为妈妈做点什么。《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》之下的一堂音乐活动，通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。引导孩子学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，知道这是妈妈的节日、懂得向妈妈祝贺节日快乐！
【活动目标】
1、欣赏歌曲，能用手指动作表演歌曲内容。
2、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。
3、鼓励孩子表达自己对妈妈的爱。
【活动准备】
大象，小象的图片，音乐磁带。
【活动重点】
学会演唱并表演歌曲。
【活动难点】
体验、表达对妈妈的爱。
【活动过程】
一、 谜语导入：
１、教师边用动作表演边说谜语：“鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，腿儿粗粗像柱子，尾巴细细像辫子。”
2、教师根据幼儿的回答出示小象的.图片。
二、熟悉歌词。
1、教师—手戴指偶，借用歌词与“小象”对话。
教师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长!
小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。
教师：小象，小象，你最喜欢谁呀?快说话。
小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈!
2、提问：谁的鼻子跟小象一样也很长?小象最喜欢谁?
3 、加上动作学说歌词：
第一句：伸出左手食指，伸长手臂，左右摇摆(扮演小象的长鼻子)。
第二句：伸出右手食指，伸长手臂(扮演大象鼻子)，与左手比较。
第三句：同第一句动作。
第四句：两个食指勾在一起左右摆动(表现大象和小象的亲昵状)
三、学唱歌曲。
1、听录音，完整欣赏歌曲。教师和幼儿一起表演动作。
提问：听了这首歌，你心里是什么感觉？“很甜，很美……”；
小朋友应该用什么声音演唱这首歌？“甜甜的，轻轻的，……”；
2、教师弹琴，尝试跟教师一起完整学唱歌曲。
3、教师唱1、3句，幼儿唱2、4句。
提问：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情？“自豪，高兴，爱妈妈……”那小朋友应该用什么声音演唱？“自豪的声音，高兴的声音……”
4、分组对唱，一二组唱1、3句，三四组唱2、4句。练习两遍后，两组角色对换，继续练习。
5、表演唱。增强幼儿学唱歌曲的兴趣。。
四、鼓励幼儿说一说如何爱妈妈。
戴上纸偶，教师学小象的语气与小朋友谈话：小朋友，你们唱得都很棒，你们一定是感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗？（爱）妈妈的节日就要到了，你们能为妈妈做点什么呢？（亲亲妈妈，给妈妈做礼物，帮妈妈干活……）。
教师：小朋友，听了你们说的活，老师知道你们是最爱妈妈的，你们回到家帮妈妈干活，为妈妈做礼物，说些甜甜的活儿，来表达对妈妈的爱，这些办法都很好，老师为你们鼓掌。
在轻音乐《世上只有妈妈好》中，小象和小朋友说再见。
【活动反思】
通过学唱歌曲《小象爱妈妈》唤起了孩子们心灵深处对妈妈最真挚的爱，激发起孩子想为妈妈做点什么的冲动。活动开始我先用指偶借用谜语与小象进行对话交流导入活动，激发孩子的兴趣，它很好地与活动内容进行了结合，孩子们也很快地掌握了歌词并得到了深刻的理解。通过提问引导孩子们来体会这首歌里小象爱妈妈的自豪、深情和优美的旋律。并尝试用柔美，充满爱的声音来演唱这首歌。活动最后“小象”的提问把小朋友对妈妈的爱激发到了高潮，使孩子学会表达心里的爱。把爱的教育与音乐结合起来，孩子和教师都受益匪浅。
附歌曲：
《小象爱妈妈》
１．6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣
小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 长
小 象 小 象 你 最 喜欢 谁呀 快说 话
5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣
对 呀 我的 妈 妈 鼻子 也很 长
告 诉 你 我最 喜 欢 我的 好妈 妈
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