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小班教案

时间:2024-04-07 08:25:03 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标

  1、学习用纸团印画的方法表现花。

  2、感受藏蝶游戏的乐趣,了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1、黄颜料、旧报纸,幼儿作画底稿四幅。

  2、红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干(总数与幼儿人数相同)。

  3、菜花地的背景,以及游戏背景,教师范例一张(大)。

  4、音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》,蝴蝶飞入菜花视频。

  活动过程

  一、游戏藏蝶。

  1、游戏:《化蝶》入场。

  2、师:蝴蝶宝宝们,花园里开满了五颜六色的鲜花,我们一起去玩吧!(跟着《化蝶》的音乐,在花丛中飞来飞去。)

  红的桃花真美丽,白的梨花象雪花一样,紫的紫藤真香啊,黄的菜花我最喜欢。

  3、(扑蝶音乐起)师:扑蝶的人来了,小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来!

  4、师:蝴蝶,你藏在什么花里面了?蝴蝶你躲到了哪里?

  5、(做听声音状)师:扑蝶的人走了,蝴蝶宝宝回家休息吧!

  (评析:小班的活动形式主要应以游戏为主,本活动以游戏导入,比较符合幼儿的年龄特点。同时,活动一开始就给予幼儿以美的感受,如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言,处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。)

  二、画花藏蝶。

  师:(出示视频)宝宝们看,多漂亮的油菜花,它们是什么颜色的?你们喜欢吗?有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧,它们也飞出来了,飞呀飞出来了,飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦!怎么不见了?黄蝴蝶藏到哪儿去了?

  小结:原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的,所以飞入菜花就找不到了。

  师:(范画1这里也有一只蝴蝶,用什么办法能把它藏起来呢?(藏在花里面)好,那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。(拿出旧报纸)团一团,捏一捏,蘸一蘸,印一印,印朵小花藏蝴蝶。

  师:(范画2)看,蝴蝶被密密的菜花藏起来了。

  师:还有其他蝴蝶也想藏起来,我们来帮帮他们,好吗?记住,菜花要印得密密的,多一点,把蝴蝶都藏好了。

  (评析:视频的出示,帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难,虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作,幼儿都有可能做不到,所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌,既把作画的动作要领概括了,还把作画的操作顺序涵盖了进去,这样幼儿就能准确有序的掌握本次活动的学习技能,完成绘画作品,从而实现活动目标1的要求。)

  三、欣赏藏蝶。

  将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画,方便对比欣赏。

  师:哇!多美的花园呀!看看蝴蝶都藏起来了吗?

  (教师可以根据幼儿的回答,引导他们观察点画得密不密?蝴蝶有没有都藏起来:X颜色的蝴蝶藏在X颜色的花里呀?)

  小结:蝴蝶宝宝们看,原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时,就很难被发现了!

  (评析:我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展,这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的`作品墙,既方便幼儿和老师一起对比欣赏,又满足了幼儿的成就感,让幼儿知道了:原来我也很棒;我也能和老师画得一样漂亮;我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上,再次让幼儿认识到:颜色相像的环境中很难发现蝴蝶,实现活动目标2的要求。)

  四、再次游戏藏蝶。

  师:蝴蝶宝宝,看看你们自己是什么颜色的?想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现?你是什么颜色的蝴蝶,你可以躲在什么颜色的花里?

  师:好,我们发现了躲藏的秘密,让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。

  (评析:再次游戏藏蝶,既是第一个活动环节的复习,又是第一活动环节的提高,幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏,但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。)

  五、结束活动。

  师:校园里也有许多美丽的花,让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝,继续来玩捉迷藏的游戏!

  (评析:“躲藏”有“秘密”,幼儿对此新鲜而感兴趣,继续玩势在必行。)

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2、能较灵敏地根据信号做动作。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  玩具小汽车、拟人化的'红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。

  活动过程:

  导入

  师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)

  1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察

  提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)

  (2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

  2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片

  师:红灯亮了停一停

  3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察

  师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)

  师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)

  4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用

  师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

  5、 小游戏:“开汽车”

  找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)

  引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……

  师:是谁在唱歌?假装找一找

  6、出示玩具小汽车、十字路口背景图

  师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找

  (1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)

  有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

  (2、)提问个别幼儿:

  (1) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

  (2) 如果没有红绿灯会怎么样?

  (3) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

  7、游戏:红绿灯听口令

  请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

  8、小结

  小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

  9、活动延伸:和家长过马路时注意观察红绿灯。

小班教案 篇3

  设计意图:

  在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  活动准备:

  各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。

  a、刚才你玩什么车?出处。发现什么?

  b、有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。

  (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:

  a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

  b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?

  c、说说球能不能当车轮,为什么?

  (3)教师小结:

  因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:

  a、撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

  b、泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

  c、找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

  提出要求:

  a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

  b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

  活动评价:

  本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的.关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.认识几种常见的蔬菜。

  2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

  3.知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。

  活动准备:

  1.ppt课件

  2.准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。

  3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。

  活动过程:

  1、谈话导入课题:小朋友说说自己知道的和喜欢吃的蔬菜。打开课件:让幼儿说一说蔬菜芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒

  2、说一说我认识的蔬菜教师出示实物,请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

  "班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?"

  3、一起认识蔬菜

  (1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。

  (2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。

  (3)同样的方法认识西红柿和青椒,胡萝卜和土豆。

  小结:每一种蔬菜都要吃,因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素,可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病,多吃蔬菜有助于健康,能使我们长得更高更快更聪明。

  4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。

  分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱,幼儿摸出蔬菜后,用语言表达对蔬菜的认识,然后把蔬菜宝宝送回家,放进相对应的筐子里。

  5.活动延伸:把蔬菜送到幼儿园食堂,让食堂阿姨做蔬菜,结束课题。

  《蔬菜香香》课后反思

  本次活动,我主要通过让孩子自己直观地观察蔬菜,让孩子们知道每个蔬菜都是不一样的。在第一个环节,出示蔬菜图片和实物,让孩子自己观察西红柿,孩子们都很兴奋,在老师的.引导下懂得迟蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。在第二个环节,我让孩子通过游戏“送蔬菜宝宝回家”,把摸到的蔬菜能大胆用语言表达出其特点,加深了对几种常见蔬菜的认识。在后面的环节中,孩子们又有一定的兴趣,特别是把蔬菜宝宝送回家的时候,孩子们很兴奋。从整个活动中,孩子们的兴趣都比较高,孩子们很兴奋,常规有点差,下次也要让孩子有一定的规则意识

小班教案 篇5

  活动目标;

  1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦。

  2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

  活动准备:

  “春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。

  活动重点:朗诵儿歌

  活动过程:

  1. 组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

  2. 老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:

  (1) 你听到诗歌里说谁来了?

  (2) 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?

  3. 出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

  播放背景音乐〈春天〉

  (1) 小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

  (2) 柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的.样子。

  (3) 春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。

  4. 播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

  5. 引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

  6. 教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

小班教案 篇6

  一、活动目标:

  通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平,我们从幼儿学习兴趣、需求出发,预设了一系列的活动,让幼儿学会一些简单的安全知识技能,并根据幼儿实际,生成相关活动,培养幼儿的初步安全意识,自我保护意识,学会正确地玩、吃、睡,从中丰富幼儿知识,发展幼儿的多种能力,让幼儿真正从中学习获得发展。

  二、组织和指导:

  1、做好准备工作。

  我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上,积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源,分析幼儿已有经验和知识,记录与主题相关的问题、事件,及时补充修改主题网络和活动系统;同时,我们还积极寻求家长的合作,请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。

  2、展开充分讨论。

  对于幼儿来说,充分的讨论能唤起幼儿的经验,为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。如在认识红绿灯,学习过马路活动前,我们引导幼儿就此活动事宜展开讨论,允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强,他们有的仔细观察红绿灯变化,有的关注行人和车辆的活动,有的紧紧盯着交通警的活动,有的迫不及待地向老师证实着自己的发言在整个活动中,孩子的积极性高,注意力集中,孩子的思考问题,发现问题,解决问题的能力也从中得到了提高。

  3、及时调整活动,发展主题活动。

  在活动中,有时会出现事先未曾考虑到的问题,这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素,及时进行调整,使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中,有少数幼儿蹲下来,偷偷玩起了沙,接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来,他们用手抓、挖、堆,还有的将沙抛、扔、扬很显见,孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候,我们没有阻止幼儿活动,而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中,鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙,既满足了他们的活动兴趣,又帮助他们获得了新的知识经验。

  4、组织展示活动。

  在主题活动接近尾声时,我们设计了有关主题活动的综合性的活动,向全园展示汇报。这样既可以帮助孩子回顾自己学到的知识技能,又能灵活地综合运用。其中有交通安全的红绿灯知识,有玩大型器械的正确方法,有生活技能剪切等,幼儿的'知识技能在游戏中得到了练习、提高,同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。

  三、 活动效果:

  通过亲身尝试开展主题活动,让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。

  1、选择的主题一定要源于幼儿生活,建立于幼儿的知识经验基础上,幼儿才能对此熟悉,有话可言,有需可求,从而对此产生浓厚兴趣。

  2、在活动实施中,要充分让幼儿运用已有知识技能,自主地观察、比较、讨论、参与,加深对周围事物的了解,增强探索的兴趣,获得知识、能力提高。

  3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

  4、要注意用多种策略为活动注入新的活力,激发和维持幼儿的兴趣,帮助幼儿获得成功,从而产生不断探索的动力,便学习成为享受,而不是负担。

  5、我们作为组织策划者,更应站得高,看得远,广泛深入地学习掌握相关资料、信息,才能设计周密清晰的主题网络,让预设活动与生成活动有机结合,更有效地促进幼儿的发展。

  教学反思

  设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

小班教案 篇7

  主题名称:

  秋天来了

  主题的产生:

  天气渐渐的凉了,秋色越来越浓,孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表,根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点,生成了这个主题活动。

  环境创设:

  1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

  2、"丰收的水果"的墙饰。

  3、"秋天落叶"的墙饰。

  预设目标:

  1、感受秋天的季节特征。

  2、认识水果的名称及特征。

  3、了解树叶的变化。

  4、练习听信号走和跑的能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动一:秋天(音乐)

  活动目标:

  1、学习用自然的声音唱歌。

  2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

  活动准备:课前带幼儿观察过周围的.树叶

  活动过程:

  一、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣

  (1)秋天到了,你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)

  (2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)

  (3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)

  二、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。

  (1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

  (2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)

  三、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。

  (1)引导幼儿用好听的声音唱歌。

  (2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

  (3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)

  四、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

  鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)

  活动二:秋天的水果(科学)

  活动目的:

  1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

  2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

  3、乐意用语言表达自己的感受。

  活动准备:

  苹果、桔子若干;水果刀一把,盘子一只(内盛切好的苹果、桔子),小布袋一只(内装几个苹果、桔子);手帕一块。

  活动过程:

  1、导入活动:

  教师出示小布袋,请几个幼儿上来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?

  2、教师出示苹果与桔子,请幼儿观察桔子与苹果的特征。

  (1)教师:这是什么?它们是什么颜色的?什么形状的?

  教师小结:苹果是红红的,大大的;桔子是黄黄的,比苹果小一些,它们都是圆形的。

  (2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

  教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

  (3)将苹果切开(将两个苹果分别横切和竖切),让幼儿分别观察苹果的内部结构。

  教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

  (4)将桔子的皮剥开,让幼儿观察桔子的内部结构。

  教师小结:剥开桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

  3、品尝水果:

  (1)将切好的苹果片和桔子瓣,分别用牙签送至小朋友的口中,让幼儿品尝,并说说苹果与桔子味道是什么样的?它们有什么不同?

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