当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小学一年级语文蜘蛛织网教案

小学一年级语文蜘蛛织网教案

时间:2024-04-08 07:44:17 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小学一年级语文蜘蛛织网教案

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小学一年级语文蜘蛛织网教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级语文蜘蛛织网教案

小学一年级语文蜘蛛织网教案1

  教学要求

  1、认识12个生字。会写8个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发。

  4、语文实践,能够正确地使用数量词语。

  重点难点

  1、学会本课生字词。

  2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、认识12个生字。会写半、成、再、张四个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,感知课文的主要内容。

  重点难点

  1、学会本课生字词。

  2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1、小朋友们,今天上课前,老师先带你们到美丽的森林里去走一走。不过你们可要看仔细了,一会你们得告诉老师,你们都看到了什么?

  2、出示挂图,学生观察。

  3、你们都看到了什么?

  4、请小朋友介绍蜘蛛,并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?

  5、蜘蛛的网作用可大了,不过要织起这一张网还不是一件容易的事。今天你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。(板书课题)

  6、认读“蜘”、“蛛”、“网”。并指导读题目。

  二、感知课文内容

  1、出示挂图,引导学生观察:

  (1)蜘蛛遇到了什么困难?

  (2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?

  2、教师导入,课文是怎么写的?请同学们读课文。

  三、阅读课文

  1、学生借助拼音自由读。

  2、同学互相读,读准字音,认读本课的生字。

  3、指名读。

  4、听老师读,学生学着读。

  5、全班齐读。

  四、认读生字

  1、学生自由大声读课文,并要求找出生字,自己先读拼音认读。

  2、小组内交流认读的情况,互相检查,帮助正确地认读。

  3、指名反馈刚才认读的情况。

  4、教师出示生字词卡,检查全班的小朋友。

  5、指名读,其他学生评议。

  6、开火车认读。

  7、全班齐读。

  8、巩固游戏。

  五、图文结合,读理解课文

  1、出示挂图1:风

  2、观察图,学生反馈。

  (1)蜘蛛织网遇到了什么困难?

  (2)结果怎样?

  (3)蜘蛛是怎样对待的?

  3、教师根据学生的回答,要求学生从文中找出相关的段落,读一读。

  4、指导感情朗读段落。

  5、同法学习其他段落。

  6、蜘蛛终于织成了网,他的心情怎样呢?

  7、指导带有感情地朗读最后一个自然段落。

  六、指导写字

  1、出示要写的汉字,指名认读并组词。

  2、集体认读,巩固认知。

  3、指名说说怎么记住这些字,书写这些字时要注意什么,以及他们在田字格中的位置。

  4、教师总结,强调“刮”、“结”、“重”的注意点。

  5、学生写字,教师巡视辅导,提醒双姿。

  6、简单的评析。

  七、布置作业

  1、朗读课文。

  2、认读生字。

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1、会写“间”、“终”、“实”、“结”等字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、讨论交流,感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发。

  4、语文实践,能够正确地使用数量词语。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、复习生字,导入新课

  1、教师出示生字卡片,学生认读。

  2、游戏巩固。

  3、引导学生读文,并强调文中如下词语:“重新织起来”、“不泄气,又从头织”、“不灰心,再从新织”、“终于”。

  二、讨论交流,受到启发

  1、小组讨论交流:你们从蜘蛛织网中想到了什么?

  2、指名反馈,学生补充。

  3、教师小结。

  4、你们自己有没有这样的经历呢?给小组的同学说一说。

  5、学生反馈,教师总结。

  三、语文实践

  1、出示课后的.习题,学生练习。

  2、集体讲评。

  3、学生齐读。

  4、完成相关的补充练习。

  四、指导写字

  1、简单的评一评昨天的写字情况,鼓励学生今天写得更好。

  2、出示今天要写的字。

  3、引导学生观察生字在田字格中的位置。指名反馈。

  4、教师强调书写的注意点和要点及写字的双姿。

  5、学生练习写字,教师巡视辅导。

  6、集体反馈,评析。

  五、布置作业

  1、朗读课文。

  2、书写生字。

小学一年级语文蜘蛛织网教案2

  教学目标:

  1、能借助拼音读准“蜘、蛛、网、身、抽、散、步、岩、石”9个生字字音;能积累“织网、散步、清晨、游泳、岩石、漂亮”等词语;认识部首反文旁;能在教师指导下在田字格里正确描写“把、抽、散、岩”。

  2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗读课文的内容,适当地展开想像,扩展课文的内容。

  3、通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  重点和难点:

  1、正确朗读课文。展开想像扩展课文内容。

  2、能在阅读过程中理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  教学准备:多媒体课件、生字卡片、小动物头饰。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激发兴趣,揭示课题。

  1、猜谜语。出示谜面:一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。

  2、学生交流,出示谜底,学习生字:蜘蛛zhīzhū。

  (准确拼读,交流识字好方法,说说还有哪些字也是“虫字旁”的?)

  3、你知道蜘蛛有什么本领吗?学生交流。

  出示:一张网,拼读音节:zhāngwǎng,学习生字“网”。

  4、出示课题:24蜘蛛织网,学生齐读课题。

  说明:本环节旨在激发学生学习的兴趣。通过朗读谜面,复习学过的字词,训练学生的思维,引出课题,充分调动学生学习的主动性和积极性。

  二、初读课文,整体感知。

  师:蜘蛛什么时候在什么地方织网呢?请小朋友自己来读一读这段话。

  1、出示:第一小节。

  (1)学生自由轻声读,要求:读准字音,读通句子。

  (2)指名读:读正确、读通顺。

  (3)学生齐读。

  (4)学习生字:身、抽。

  2、师:就是这么一只小蜘蛛在织网的过程中遇到了许多的小动物。让我们一起来看动画,听录音,看看蜘蛛在织网的过程中遇到谁?

  3、交流,出示:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。

  4、师:小动物们对正在织网的小蜘蛛说了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?这就是我们今天要学习的内容。请小朋友轻轻地读读课文,要求借助拼音把课文读正确、读通顺。

  (1)学生自由轻读。

  (2)学生接龙读课文。

  (3)同桌互读。

  说明:本环节重在让学生整体感知课文的.内容,培养学生集中注意力带着问题听录音,养成静心听记的好习惯。通过交流,可以了解学生听得是否认真以及对课文的理解程度。同时,要让学生借助汉语拼音充分朗读,在个体自由练读的基础上,再利用接龙读、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。在学生反馈时,及时提醒、纠正读音,以帮助他们复习和巩固汉语拼音。

  三、读读演演,理解课文。

  1、再读课文,找找小动物们对蜘蛛说的话。

  交流出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”

  “咩,咩。”小羊对它说,“到岩石上跳跳吧!”

  小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!”

  小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!”

  小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!”

  “喔,喔。”大公鸡对它说,“逮住那只害人的苍蝇吧!”

  “咕,咕。”猫头鹰飞过来,“谁织了这么一张漂亮的网啊!”

  2、学生自由练读:读读小动物说的话,想想它们是怎样招呼的?又是怎样邀请的呀?

  3、指导朗读:请你选一种自己喜欢的小动物,学着它的语气来读一读它说的话。

  4、配上动作再来读给同桌听。

  5、请带头饰的小朋友来演一演(老师读旁白),演完后把头饰交给好朋友,让他也来演一演(其他小朋友读旁白)。

  说明:在朗读的指导上,体现实效性,引导学生通过多种方式自由练读,给学生充分的读的时间,读懂文中小动物说话的内容,积累文本中的语言表达形式,为下面的拓展说话作好铺垫。在读的基础上,让学生通过表演,激发学生的兴趣,加深对课文内容的理解,拓展他们的思维,帮助积累语言。

  6、学习生字:散、步、岩、石

  散:随演示学习反文旁,并书空。给“散”找朋友,齐读卡片上的词。

  步:注意下面是“少”字少一点。

  岩石:交流识字好方法。

  7、师:小动物们这么热情地招呼蜘蛛去玩耍,去休息,可小蜘蛛又是怎么做的呢?

  师生合作读2-9小节。

  8、出示描写蜘蛛的句子,问:蜘蛛为什么从头至尾都不说话呢?你喜欢它吗?

  9、师生齐读课文。

  第二课时

  一、复习巩固,拓展运用。

  1、巩固运用:认读词语。齐读后,让学生任选两个词语来说一句话。

  2、拓展说话:

  第二天清晨,蜘蛛又来到了田里,忙着在农庄的篱笆上织起网来。你们看,又有小动物过来找它了。想一想,它们会怎么说?蜘蛛又是怎么做的呢?(引导学生仔细观察)

  出示:“___________。”________对蜘蛛说,“_______________________!”蜘蛛________________________。

  (怎么招呼)(谁)(什么)(怎么样)

  ________对蜘蛛说:“_________。_____________!”蜘蛛________________________。

  (谁)(怎么招呼)(什么)(怎么样)

  说明:此环节设计的目的是为学生创设语言转换的机会让学生运用语言。提供文本中所出现过的表达形式,一则让学生学习课文的表达形式,二来规范低年级学生的语言表达,以逐步提高学生的语言表达能力。

  3、拓展阅读。

  出示语段:一天,小动物们叫蜘蛛到湖边去散步,到岩石上去跳跳,到草地上去打滚,到太阳底下去睡一会儿,到小河里去游泳,到花园里去采蜜,到树林里去唱歌……可蜘蛛都没回答,还是一心一意地从身上抽出银闪闪的丝忙着织网。蜘蛛用它漂亮的网把害人的苍蝇逮住了。

  抽读、齐读句子。

  说明:为学生提供新的语言环境,引导学生在阅读中巩固字词。

  二、指导书写:

  1、指导书写:散(左边一起书空,指导写好“攵”。)

  2、指导书写:抽(引导学生先仔细观察书上的笔顺,再书空。)

  3、指导书写:把(自己学着写,注意竖弯钩的竖写在竖中线上。)

  4、指导书写:岩(上下结构,注意第一笔竖写在竖中线,第四笔横写在横中线。)

  5、学生书写。

  6、讲评。

  说明:教师应在教学中引导学生学会看书上的笔顺指导正确书写汉字。学生写字时,教师要注意巡视,随时提醒学生正确的写字姿势和执笔方法,有意识培养学生良好的写字习惯。

  三、总结。

小学一年级语文蜘蛛织网教案3

  教学目的:

  1、能正确认读6个生字和“认一认”中的词语;并结合课文理解词语大意;多音字“结”能据词定音。

  2、能正确、流利地朗读课文;背诵课文。

  教学重点:

  能正确、流利地朗读课文,读懂课文所说明的道理。

  教学难点:

  读懂并用自己的话表述课文所说明的道理。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、导入:

  1、(课件出示蜘蛛)孩子们,快看大屏幕!我们的课上来了一个新伙伴,它是谁呀?

  2、你对蜘蛛有哪些了解,能向大家介绍一下吗?(蜘蛛会织网……)

  3、出示课题:今天我们就一起来研究《蜘蛛织网》

  4、看到课题,你想知道什么?

  【意图:通过大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引学生的注意力,进一步激发求知的欲望;通过质疑引发学生自主探究的热情。】

  二、初读课文:

  1、自由读课文,要求:读准字音,并标出自然段号。

  2、反馈:a、指名分自然段读。b、其他同学评字音读的是否正确。

  3、(出示课件)开火车读词。

  【意图:正确认读生字词,扫清文字障碍,为进一步品词品句打下基础,同时培养学生自学生字词的能力。】

  三、品读课文,解决问题:

  1、下面我们进一步来研究课文,看看课文能解决哪些问题?(对学生问题归类)

  2、选择喜欢的'问题研究:

  ⑴蜘蛛织网遇到了哪些困难?画下有关的句子读一读。

  a、自读课文,画句子体会。

  b、出示课件,体会三次困难一次比一次大。

  c、指导朗读遇到困难的句子。(快要织完了,蜘蛛心情什么样?应该怎样读?)

  d、小组合作读出三次困难一次比一次大。

  ⑵蜘蛛在织网过程中遇到了三次困难,而且一次比一次大,它都是怎么做的?

  a、找出有关的句子读一读。

  b、指名读,说说为什么这样读。理解:不泄气

  c、师生合作读:师读困难,生读怎么做的(边读边出示课件)

  【意图:给学生自主选择的空间,关注他们的个体差异,充分激发他们主动探究的意识,培养进取精神和语言感悟能力,提高朗读能力。】

  ⑶师引读:蜘蛛织网是多么不容易呀!织呀,织呀。

  理解:终于

  ⑷小结:蜘蛛遇到困难不退缩,终于获得了成功,让我们一起来分享它的喜悦吧!

  ⑸课件出示最后一段,师引读:蜘蛛织网原来是为了。

  【意图:通过教师引读,使学生进一步理解课文,达到朗读效果。】

  四、引导积累:

  1、快速记忆喜欢的句子,看谁记的句子多。

  2、指名背诵,鼓励积累。

  【意图:积累语言,培养积累兴趣和快速记忆能力。】

  五、作业:

  1、推荐网站,感兴趣的同学继续查找有关蜘蛛的资料,解决课文中不能解决的问题,下次课向大家介绍。

  2、背诵课文。

  【意图:选择性作业,使语文学习向课外延伸,培养课外阅读和查找信息的能力。】

小学一年级语文蜘蛛织网教案4

  教学要求:

  1、借助拼音读准“蜘蛛、抽、散、鹰”;认识“反文旁”,回忆三个带有“反文旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”;在语言环境中认读“蜘、蛛、鹰”。

  2、联系生活经验,体会“散步、逮住”的.意思。

  3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。

  4、分角色读一读“小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫”的说话段落,做到正确、通顺。

  5、通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  教学准备:媒体 动物头饰 课外阅读

  教学过程:

  一、揭示课题。

  1、出示图片:蜘蛛

  师:这是什么?它有什么本领?

  2、出示课题。

  3、学习生字:蜘蛛

  4、师:今天我们就来认识一只小小的蜘蛛,看看它是如何织网的?

  5、齐读。

  二、学习第一小节。

  1、师:那大家想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢?那好,让我们一起去找他吧!那它在哪里呢?请大家打开书本找一找。

  2、学生交流。

  3、出示第一小节。

  4、请一名学生读一读。

  5、学习生字:抽 (至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢,我们一会儿再交流)

  6、指导书写:抽 把

  7、指导朗读。

  8、师:这是一只怎样的小蜘蛛?(勤劳:一清早)

  三、学习第2—7小节。

  1、师:天终于亮了,小动物们都纷纷出来了,读读他们的叫声,猜猜它们是谁?

  出示词语卡片:哞哞 咩咩 汪汪 喵喵 嘎嘎

  (小牛 小羊 小狗 小猫 小鸭 )

  2、学生一一对应。

  3、师:它们看见小蜘蛛在织网后,都对小蜘蛛说了些什么?用“——”划出,并学学其中的生字。

  4、反馈交流。

  出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”

  “咩,咩。”小羊对它说:“到岩石上跳跳吧!“

  小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!”

  小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!”

  小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!”

  5、学生字。

【小学一年级语文蜘蛛织网教案】相关文章:

蜘蛛织网 教案06-15

织网的教案03-09

幼儿园中班装饰画教案:小蜘蛛织网03-07

大班艺术教案织网01-08

织网大班教案01-14

大班美术教案:织网07-01

二年级教案:《蜘蛛织网》教学设计一等奖11-18

蜘蛛开店教案01-28

《蜘蛛开店》教案02-19