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大班教案

时间:2024-04-08 09:40:08 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  【目标预设】

  1.仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。

  2.学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。

  3.在看看、说说、猜猜的过程中,体会阅读活动的快乐,初步感受绘本语言的美。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  【重点,难点】

  1.教学重点:仔细观察画面,尝试根据画面线索,大胆推测故事情节。

  2.教学难点:学习合理推理,并在推理过程中清楚表达自己的想法。

  【设计理念】

  图画唯美细腻,故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境,更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙,还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此,让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美,是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。

  【设计思路】

  一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点,按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣,进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力,并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴,以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣,猜想是哪里,有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中,跟随着小老鼠的`路线一路观察,跟着小老鼠的黑影,那双金黄色的眼睛,到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事,然后带着问题完整听故事,揭示追逐结果,结尾又留下悬念,让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。

  【教学过程】

  一、图片导入情境,激发兴趣1.借助多媒体出示图片,猜猜是什么?

  2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁?

  二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面,引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。

  2.逐幅出示图片,跟随小老鼠进入老屋的路线,引导仔细观察,发现小老鼠潜在的危险

  (1)引导发现影子,猜想影子是谁?并说说猜想的依据。

  (2)引导发现那双金黄色的眼睛,并猜想它的主人

  (3)在幼儿观察过程中,引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话(老鼠,小心!有只猫正在靠近!)

  (4)小老鼠跑到房间的床上,睡着了,引导幼儿猜测小老鼠会怎样,鼓励幼儿大胆想象,猜测并说出自己的想法。

  3.利用配音完整讲述故事,揭示追逐结果。

  (1)黑猫为什么不下手捉老鼠

  (2)黑猫表情怎么这样了?

  (3)狗是什么时候出现的?

  三、留下悬念,结束活动。

  小老鼠逃脱了,黑猫在跑,狗在追,而猫头鹰又跟着狗,后面肯定还有更精彩的故事,我们回教室和好朋友讲一讲吧。

  【教材反思】

  《老鼠,小心!》讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子,有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐,在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转,给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫,而是用了很巧妙和用词说是一只黑影,这样的方式让孩子有了一种好奇的想法,更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全,所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说"老鼠,小心"。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1 理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格

  2 积极参与活动,体验问答游戏的快乐

  二、活动准备:

  教具:白云、小草、荷叶、各动物图片

  三、活动过程:

  1、难点前置,初步尝试一问一答。

  师:今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏,谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的`理解)

  师幼问答的形式展开游戏。

  2、引导观察,学习儿歌。

  (1)小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。瞧,它们就藏在这个美丽的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)

  猜猜白云后面藏什么?(星星,小鸟)

  我来问一问:“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”

  白云不告诉我,它想请小朋友来一起问问。(藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏小鸟)

  (2)那猜猜小草后面藏什么?(小兔,小狗)

  哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?”

  我们小朋友一起来问一问小草吧?(藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏小兔)

  (3)小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面肯定也藏着一个小动物,小荷叶说:你们谁愿意来问问我?你们来问问,用刚才好听的话来问问。小荷叶说:你们问的这么好听,我就给你们看一点我下面的小动物。你们猜猜它是谁?引导幼儿说一说小鱼的特征。(藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏小鱼)

  (4)“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《藏猫猫》。接下来要请你们来听一听,小耳朵竖起来。” 老师出示图示,将整个儿歌展示在黑板上。

  “现在老师来问问你们,你们来回答一下,好不好?”(师问幼,幼问师,整体朗诵)

  3、迁移经验,初步创编 。

  刚才啊!我们小朋友讲了这么多躲在白云,小草,那个荷叶后面藏猫猫的好朋友,现在,我请你们来编一编,看看你们能不能用刚才学过的好听的儿歌讲一讲。结束语:小朋友讲了这么多藏在他们后面的好朋友,我们等会再去外面找一找,好不好啊!

  附:儿歌《藏猫猫》

  藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。

  白云后面藏什么? 小草后面藏什么? 荷叶下面藏什么?藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 白云后面藏小鸟? 小草后面藏小兔。 荷叶下面藏小鱼。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、运用已有的知识经验来合理布置画面,表现春天的变化。

  2、能用连贯完整的语言来描述春天,并运用上描述性词语。

  3、能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。

  活动准备:

  1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。

  2、油画棒、颜料供幼儿选择。

  3、每组一张大的铅画纸(供布置用)、《杨柳青》及抒情音乐。

  4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。

  活动过程:

  一:画春天

  1、导入:“春天来了,我们小朋友真高兴,今天,老师为你们提供许多材料(介绍材料),我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。”

  2、提出要求:“不过,这次我们有点难度,我们一个组完成一幅春天图,每个组里的小朋友要分工、合作好,共同来完成。”

  3、幼儿分组操作(放《杨柳青》音乐)

  ⑴、幼儿要先商量,分工好,由每组组长负责。

  ⑵、鼓励幼儿要运用多种方法。

  ⑶、教师巡视,可适当作一些提醒,也可参与到一个组中,成为幼儿的'一员来完成作品。

  二:说春天

  1、幼儿完成的春天图依次贴好。

  2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)

  3、要求运用连贯、完整的语言讲,并用上描述性词语

  活动延伸:

  第一层次:唱歌:歌唱春天第二层次:舞蹈:春天真美

  活动说明:

  这是一次根据季节的变化而进行的中班主题生成活动,每一个活动子课题都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。

  主题网络图中的每一个小圆都表 示我们已涉及或正待涉及的内容,有的活动是我们设计内容来完成的,如:《小蝌蚪》这一子课题是通过观察认识、讲述故事、绘画、表演等开展了一系列活动;而有的活动是依靠平时的点滴积累来完成,如:《放风筝》只通过每天的尝试来积累经验,从中感受乐趣;还有的需要不断交叉着来进行活动,如:《草地的变化》这一活动,不是带领幼儿观察一次就完成教学目标了,而要从初春开始一直到晚春,不间断地带领幼儿观察、比较来积累知识经验,从而获得完整的认识过程。再如上面提到的《小蝌蚪》这一主题,当认识活动结束后,活动的延伸部分才刚开始--饲养小蝌蚪,在每天的观察中去发现、去探索、获取有关经验。

  上面设计的综合活动是《春天》这一主题的最后环节《表现春天》中的活动之一。在活动进行过程中根据小朋友的兴趣、意愿还有许多内容还没有涉及,如:春天的竹笋、饲养春蚕等等,因为幼儿还没有萌发此方面的经验,当幼儿有一定的基础经验后,再设计安排活动。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。

  2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  钟面四个(7:008:009:0010:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

  活动过程:

  一、讲述故事《小明的秋游》,引导幼儿看时钟的兴趣

  二、和幼儿一起讨论,引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

  1、小明去秋游了吗?怎么没去成?

  2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的?

  3、小明到幼儿园是几点钟?

  4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?

  讨论时教师及时出示四个钟面

  三、探索发现整点时分针和时针的位置规律,正确辨认整点

  1、单独指一个钟面,认识分针、时针

  提问:钟面上有什么?

  这两根针一样吗?有什么不一样?

  教师小结:长的细的是分针,粗的短的是时针

  教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿辨认

  2、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么秘密

  师:故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间,你们发现在整点色时候,分针都是指着谁?

  小结:分针指向12时,时针指向数字几就是几点钟

  3、教师指钟面,请幼儿说出整点时间

  四、教师拨时钟,幼儿指出错误

  教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿

  五、教出示大钟,拨出整点时间,辨认整点时间

  1、教师将时钟藏于身后,先拨出时间,再出示

  2、请个别幼儿拨时钟,大家说一说是几点钟

  六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

  1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出

  2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间,其余幼儿在纸钟面上拨出

  3、教师渗透早睡早起,有序生活教育内容

  七、看图画时钟,巩固对整点的认识

  1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。

  2、幼儿进行看图画指针活动。

  活动反思:

  《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。

  我用参观钟表店的.方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。

  接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。

  在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。

  活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法:让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮助他们对于半点的巩固。

  整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。

大班教案 篇5

  环境创设是主题活动的补充与延伸,是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能给予幼儿“润物细无声”的教育,也能让人从中看出主题进行的轨迹,促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的.特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。

  我们利用班级空间,布置了一个让幼儿可以观察、讲述、记录的主题墙,有秋天的水果、蔬菜、景色、还有孩子们亲身感受秋天的照片,丰富幼儿的生活经验,感受秋天的到来。

  根据主题活动的开展,在美工区布置孩子们的写生《菊花》、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中,感受周围环境的变化,这也为幼儿提供了探索、交流的广阔空间。

  在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查,这有利于让幼儿感受自然的变化。通过散文诗《树真好》图谱讲述、故事《梨子小提琴》表演等形式,使幼儿能时刻置身于主题之中,并能在与环境的互动中最大限度地获得发展。

  在数学区,将树叶站在雪糕棒上,让幼儿进行树叶分类(桉树叶的颜色、大小、形状)、雪糕棒颜色进行分类,这些自然物的呈现让孩子们的观察变得更有趣了。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事的趣味,理解故事内容。

  2、丰富幼儿对蛋的认知经验。

  3、萌发幼儿的好奇心,对测量产生探究的愿望。

  活动准备:

  PPT课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。

  活动过程:

  一、摸口袋游戏,引起兴趣。

  师:老师和小朋友玩一个游戏,叫摸一摸、说一说、排排队。

  请若干小朋友摸一摸,说说是什么蛋,并按照一定顺序排一排。

  二、观察图片,理解故事情节

  1、播放PPT,观察封面。

  师:故事的`名字叫什么?

  这个很大很大的蛋可能会是什么蛋?

  2、播放PPT,分段讲述,理解故事内容。

  师:谁第一个发现了蛋?它觉得这是一个怎样的蛋?有多大?

  狐狸觉得很好奇,它也去看了。它觉得这个蛋大吗?它是怎么比的?

  最后谁也去看了?小熊是怎么认为的?

  为什么三个动物的想法不一样呢?难道这是一个魔法蛋,会变大变小吗?

  你有什么好办法帮助它们呢?

  三、幼儿游戏:我们也来比一比

  1、师:我这里就有这只很大很大的蛋,有小动物们用来测量的工具,你们想不想也来试一试量一量,看看这些蛋到底有多大?

  测量的时候应该注意什么呢?

  2、幼儿分组测量,并将测量结果贴在大记录表上。

  3、幼儿分组汇报测量结果,教师小结:同一个物体,测量的东西不一样,所以测量的结果也不一样

  延伸活动:

  师:猜一猜,蛋里究竟是谁呢?

  哪些动物也会下蛋?

  游戏:谁会下蛋?

  师:这里有许多的小动物,小朋友猜一猜,谁会下蛋,猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里,猜不对的,小动物就回原地不动。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、趣味练习:我的愿望

  2、幼儿用彩色笔。

  活动过程:

  1、谈话

  教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的一年里,有没有什么美好的愿望吗?

  2、幼儿讲述自己的愿望。

  请和你旁边的小朋友说说

  (教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。

  3、幼儿许愿。

  教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

  (引导幼儿到许愿墙前许愿。)

  教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?

  (幼儿自由讲述自己的心愿)

  4、趣味练习:我的愿望

  教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,

  让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?

  5、幼儿画愿望。

  请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。

  请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?

  (教师把幼儿的'话贴在许愿墙上)

  6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)

  我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  让我们把这开心一刻永远保留下来吧!

  (师生拍照留念)

  教学反思:

  通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

大班教案 篇8

  如何防雷电

  活动目标:

  1、教育幼儿学会如何防雷电。

  2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。

  3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、材料准备:

  1)录音机、磁带

  2)模拟大树一棵

  3)模拟电线杆一根、电线一条

  4)模拟房子一座

  5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带

  6)小兔子头饰(若干)

  7)篮子一个

  8)音乐《下鱼了》

  9)自编儿歌一首《安全避雷电》

  2、知识经验准备:认识情景表演中的小演员

  活动过程:

  1、导入,今天,小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。

  2、躲雷雨闪电的情景

  1)刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”,仔细观察孩子们躲在哪里。

  2)雨停了,继续走,来到了的家里坐下,他妈妈热情招待我们.

  3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:

  1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

  2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看他是怎样做的,好么?

  4、观看课件《如何防雷电》

  5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

  故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

  雷响时别出去

  活动目标:

  1、初步了解雷电形成原因和危害。

  2、通过大家讨论、经验共享,知道雷雨天自我保护的正确方法。

  3、增加对自然现象的了解。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、雷雨图片,磁带:雷雨。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、听雷声磁带,引出话题。

  *教师:听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗?

  *鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。

  2、出示图片,了解雷雨形成的原因,建议教师提问。

  *为什么会打雷和闪电?

  *教师简单介绍:雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲,使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时,就会发生打雷和闪电的现象。

  *想一想,你是先看到闪电还是先听见打雷?

  教师小结:先看见闪电,然后听见打雷。告诉幼儿因为光的'速度比声音的速度传播得要快,因此先看见闪电,然后听见打雷。

  3、引导幼儿观看幼儿用书,师生共同讨论:雷雨时自我保护的方法。

  *看图说说:下雨打雷了,图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?

  *雷雨时,在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?

  (雷雨时,要把家中的电源切断,不要使用任何电器。因为电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来,造成危险。)雷雨时,不能在哪里躲雨?为什么?

  *(雷雨时,不能在空旷的地方停留,更不能玩地上的积水,还不能在大树下躲雨,也不能在高压线附近走动。因为水、木、铁都会导电。)*雷电会给人类带来哪些危害呢?

  (雷电会击中人或动物,还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针,使雷电不会击中高楼。

  危险的雷电

  活动目标:

  1、让幼儿知道打雷是自然现象,提高幼儿预防雷电伤害的意识。

  2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害,掌握防止雷电伤害的基本知识。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

  2、教学挂图:《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。

  活动过程:

  1、组织幼儿根据生活经验谈话:雷电是什么样子的?雷电都是在什么时候出现?并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。幼6家6儿童

  2、借助教学挂图,将雷、电、云等图片贴在大图上,帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。

  3、出示挂图,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?

  (1) 图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

  (2) 雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

  (3) 雷雨天,一幼儿在家看电视。

  4、引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?

  5、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

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