中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1. 能发现事物的差别，尝试用事物特征排除法寻找目标，逐步发展分类能力。
2.积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。
活动准备：
PPT，操作材料人手一份，礼物盒图片
活动过程：
一、进入故事情景，萌发活动兴趣 今天天气真好，小熊一家到森林里游玩。走着走着，看到前面有一座漂亮的城堡。“哇，这么漂亮的城堡，它的主人是谁呢？”
二、认识小兔子的特征，猜测城堡的主人，学习分类方法
（一）认识小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）
师：1.小兔子说：主人只有一个，就在我们中间。你们先仔细看一下我们的样子，然后再猜猜看。
2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子）
（二）找城堡主人 师：这么多小兔子都不一样，到底谁是城堡主人呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的游戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最后请小熊一家猜出城堡主人。
1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡主人 熊爸爸：城堡主人是戴帽子的吗？ 熊妈妈：城堡主人是穿红衣服的吗？ 小熊：城堡主人是穿红鞋子的吗？
2.师幼验证，学习肯定分类
（三）找城堡厨师
1.请幼儿根据标识提问，学习否定分类
（1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？
（2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些小兔子请出来？
（3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡主人一样的问题，它是怎么问的？
（4）城堡的'厨师是谁？
三、运用分类方法进行猜找游戏
（一）游戏一：猜猜礼物盒
1.观察礼物盒的特征
师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很高兴，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。
（2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？
2.学习提出问题，寻找礼物盒。
师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们帮助它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子）
小结：我们可以根据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。
3.在操作板上寻找礼物盒。
4.验证礼物盒 你们是怎么找到礼物盒的？
（二）游戏二：礼物送给谁 根据小朋友的性别、穿戴等特征进行送礼物游戏。
中班教案 篇2
教学准备
独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品（自定）。
教学过程
1、规则
在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。
2、玩法
先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。
3、表扬及奖励
教学目标
在玩的过程中掌握平衡度。
玩的`同时加强反应能力。
提高幼儿的蹦跳能力。
中班教案 篇3
音乐活动：千手观音
活动目标：
1、在欣赏的基础上，做出不同的造型动作，培养与同伴协调表演的习惯。
2、对舞蹈活动感兴趣。
活动准备：
录像《千手观音》、投影仪
活动过程：
1、 师：小朋友都喜欢跳舞，今天老师带来了一段录像，我们看一看、听一听、找一找，舞蹈的哪些地方美？
2、 看录像《千手观音》，介绍舞蹈名称。
3、 师：舞蹈的哪些地方美？
你最喜欢哪个动作，再来看一看。
4、 再次欣赏《千手观音》。
5、 师：都有哪些优美的`动作？谁来做一做？
幼儿上台做、自己做。
6、 师：为什么在舞蹈中，只看见一个人的脸，却看到很多人的手？
手的位置一样吗？哪里的人手低？哪里的人手高？
7、 师：看一看都有哪些神奇的造型？
分段欣赏（三种造型：花、扇子、风车）。
8、 幼儿分组摆造型。
9、 边看录像，边跟着做动作（前半部分），欣赏后半部分。
10、师：这么好看的舞蹈，你们知道是哪些人跳的吗？他们耳朵听不见音乐，却能跳出这么好看的舞蹈，真棒！为他们鼓鼓掌！
中班教案 篇4
活动目标：
1、发展直线快跑的能力。
2、能独立想出持物跑的方法，提高自我保护意识的能力。
3、通过游戏知道要养成热爱劳动、做事情认真的品质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的'意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1、积木、可乐罐若干。
2、幼儿在活动前合作搭建过房子。
3、录音机、磁带。
活动过程：
(一)幼儿随音乐做准备活动。
1、组织幼儿将积木摆在场地四周。
2、幼儿在教师的带领下，进行绕障碍走、跑、跳的练习。
(二)游戏"造房子"。
1、幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。
2、各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿迅速跑到指定的地点，按照要求建构房子，然后跑回本队拍第二人的手……直至排尾。
3、请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿讨论
4、幼儿分散自由练习持物快跑。
5、再次进行比赛。增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿一定要绕过障碍。
(三)放松游戏"打气"。
教师模仿打气动作，幼儿模仿冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。
活动延伸：
课后可以让小朋友进行造房子比赛。
活动反思：
通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
中班教案 篇5
活动目标:
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色:“手套”)
活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的`其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，
老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。展开阅读全文
中班教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿初步感知“劳动”。
2、让幼儿知道5月1日是劳动节。
3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。
活动重点:
让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。
活动难点:
鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。
活动准备:
各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片。
活动过程:
(一)用“各行各业”的人图片导入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。
1、师:(出示图片)，你们认识这是人吗?
他是谁?
2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。
3、教师小结:医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。
(二)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。
1、师:x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)
2、师小结:你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的`事情，会做的劳动，也真多呀!会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋!
3、师:你们知道吗?在下星期一:5月1日，我们会迎来一个关于劳动的节日，它有一个好听的，名字，叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)
(三)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。
师:我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做一个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。
(四)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。
师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情，比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。
中班教案 篇7
活动目标
1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。
2、积极参与故事表演、分角色表演，从中去体验，探索和发现。
3、理解故事内容，发现规律，学会变换角度观察事物。
4、发挥想象力，大胆地在集体面前表现。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点
1、通过倾听故事，使幼儿知道打招呼的常用语。
2、发挥想象力，大胆地在集体面前表现。
活动准备
头饰，多媒体课件，老鼠玩具，在表演区布置活动情境。
活动过程
开始环节：教师手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的声音）你们好，小朋友。真高兴能和小朋友们一起活动，在我们老鼠王国有这样一对好兄弟，他们每天都在一起，形影不离。我的故事就从他们俩开始。（播放课件）
基本环节：1、教师讲一遍故事，幼儿与教师一起学习老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教师利用教具分段讲故事。
学习第1-2段：“高老鼠和爱老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”
（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
学习第3-6段；（1）高老鼠看到了那些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）他看到的都是什么地方的东西？（高的）他是怎么打招呼的？幼儿学说。
（2）爱老鼠看到了那些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，矮老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能学一学吗？幼儿积极的学习爱老鼠打招呼。
3、教师与幼儿分别戴上头饰，相互打招呼。
4、游戏表演（1）、幼儿游戏第一遍。
老师手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒变变变！我们的女孩子就变成高老鼠，男孩子就变成矮老鼠。然后我们就到表演区走一走，看一看。
（2）幼儿游戏第二遍。
现在我的魔棒又要开始变了。这一次，魔棒就要把男孩子变成高老鼠，女孩子变成矮老鼠了，变好后，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼。
5、学习7-8段，后来高老鼠和矮老鼠之间又发生了奇怪的事。他们都看见了彩虹他们共同向彩虹大声的打招呼。
6、教师总结，我们看见的东西有高有矮，看见的人也有高有矮，我们都要向他们大声的打招呼。
结束环节：今天我们通过故事高老鼠和矮老鼠学习了打招呼的常用语。在今后的生活中小朋友要尽量和认识的人用你好来打招呼。（课件观看故事）
延伸环节：小朋友们你还知道那些礼貌用语，快和我们分享一下吧！幼儿把自己知道的大声说出来。在我们的表演区里也用一用吧！
教学反思
本节课面对的是中班的孩子，让他们学会使用“你好”这个用语，对他们的.人际交往方面有积极的推进作用，在小班是孩子也会说，但通过今天的学习相信孩子会经常说，而不是和小朋友说，也会和大人说。
语言故事锻炼孩子的语言表达能力，我的设计忽略了孩子的语言发展。如果把礼貌和语言发展相结合会更有助于幼儿的发展。
这节课我觉得自己完成了课前的预定目标。但自己对教学墨守陈规，没有新的突破。如果重新上这节课我会把故事课上成游戏课，让孩子在活动中学会礼貌用语，在玩中体会语言情境，在游戏中发展孩子的能力。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
中班教案 篇8
活动设计背景
幼儿园里孩子们可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子们特别喜欢的一种游戏，经常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。
活动目标
1. 通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2. 体验动手操作的乐趣。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
制作吹泡泡水的过程，水和原料的'比例。
活动准备
塑料杯和吸管若干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。
活动过程
一.游戏导入
老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。
“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。”
二.探索活动
1.老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。
2.老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有？
3.介绍制作吹泡泡水小实验材料。
4.让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。
5. 分发材料，让幼儿动手操作。
让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。
6.师幼共同小结。
用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三.延伸活动。
让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。
教学反思
本次活动我主要注重幼儿的动手操作能力，给幼儿创设了一个宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对常见科学现象的兴趣。由于我受传统的目标意识影响，有重结果的倾向，指导得不是很到位。
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