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猎人海力布小学四年级语文教案

时间：2024-04-09 06:56:15 教案我要投稿

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猎人海力布小学四年级语文教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的猎人海力布小学四年级语文教案，欢迎阅读与收藏。

猎人海力布小学四年级语文教案

猎人海力布小学四年级语文教案1

　　一、知识教学点：

　　1 自学课文，理解课文内容。

　　2 朗读课文。

　　二、能力训练点：

　　1 指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。

　　2 抓住文中描写人物言行地词句，细心体会人物的品质。

　　3 复述故事，培养学生的说话能力。

　　三、德育渗透点：

　　学习猎人海力布热心助人、舍己为人地美好品质。

　　四、美育渗透点：

　　使学生认识到乐于助人是一种美德，从小就要懂得心中有他人。

　　五、学习重难点：

　　1 重点是抓住文中最令人感动的词句，体会海力布热心助人的美好品质。

　　2 难点使抓住文中描写人物言行的词句，体会人物的品质及所蕴含的感情。

　　六、课时安排：一课时

　　七、课前准备：挂图，录音

　　八、学习过程：

　　（一）导入新课。

　　同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的`愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一个奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。

　　（二）自学课文。

　　1 自由阅读课文，思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？分别用一句话概括出来。（指名答）

　　2 再读课文，画出文中让你感动的地方。

　　（三）小组合作研讨。

　　1 把你感动的地方在小组内读一读，说一说。

　　2 班上交流。

　　3 从同学们受感动的地方可以看出海力布是一个怎样的人？

猎人海力布小学四年级语文教案2

　　教材分析

　　这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。

　　教学目标

　　认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。

　　教学重点难点

　　了解课文的'主要内容，分清事情的起因、经过和结果。

　　教学构想

　　通过朗读，指导学生弄懂故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样开展故事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住课文的主要内容。

　　教学准备

　　收集一些反映民间故事的图片、录音机

　　教学时间

　　一课时

　　学生学习过程

　　一、导入新课.

　　在内蒙古流传着这样一个民间故事《猎人海力布》，你们想听吗?

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、放录音，思考：课文讲了一个怎样的故事?

　　2、自由读课文，注意故事的主人公是谁围绕着它的活动怎样展开故事情节，故事是怎样发生的，后来又怎样发展的，结果怎样。

　　三、理解课文。

　　1、指名读第一自然段，告诉我们什么?

　　2、故事中间讲了海力布的几段故事?

　　3、故事是怎样结尾的?指名读

　　四、再读课文

　　1、说出使你感动的句子。

　　2、指名读课文理解词语：报答、酬谢、叮嘱、催促、后悔、镇定

　　3、听课文录音

　　五、复述课文

　　1、指导：讲故事要注意有感情。

　　2、各自对述。

　　故事的开头:救了龙王的女儿故事的经过：得到酬谢,为救乡亲们自己变成石头。故事的结尾

　　3、指名复述。

　　六、总结课文

　　1、学到这儿，我们知道，这个故事主要写的什么?

　　2、分角色讲故事。

　　3、分小组准备。

　　4、指名讲。

　　作业设计

　　把这个故事讲给家人听。

　　板书设计

　　16猎人海力布

　　起因：救白蛇

　　得宝石

　　经过

　　告消息

　　结果：变石头

猎人海力布小学四年级语文教案3

　　教学目标：

　　1．自学课文，理解课文内容。

　　2．指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。

　　3．抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

　　4．复述故事，培养学生的说话能力。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。

　　海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。

　　二、自学课文

　　1．思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

　　起因：海力布救了龙王的女儿。

　　经过；海力布得到了龙王的宝石。

　　结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

　　2．文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。

　　三、小组合作研讨

　　想一想，从使你感动的`地方可以看出海力布是一个什么样的人？

　　（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）

　　（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）

　　四、总结全文

　　l．思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？

　　2．听课文朗读录音，深化学生情感。

　　过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？

　　五、讲故事

　　1．师指导讲故事

　　（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。

　　（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。

　　（3）讲故事要有表情、有感情。

　　2．同桌互讲互评。

　　3．指名讲故事。

　　4．分角色讲故事。