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小班教案

时间:2024-04-09 08:25:32 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标

  1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征,并尝试将同一种类的树叶归类

  2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重点

  认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

  活动难点

  判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

  活动过程

  一、情景游戏,引发兴趣

  请小朋友到“公园”里捡树叶

  二、认识树叶,发现特征

  主要从树叶的形状认知

  三、操作游戏,“树叶找家”

  1、 第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上

  2、 第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)

  活动评析

  一、目标定位准确

  教师对这一教材进行了细致的`分析,准确得制定了目标,以及重难点,活动中在几个环节中:“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学,并采取情境、游戏等手段将难点一一化解,较好地达成了目标。

  二、师幼互动和谐

  科学活动对于小班来说较难执教,孩子们操作能力弱,科学知识又比较枯燥,但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动,调动了幼儿参与积极性,也通过这种手段帮助孩子了解了知识点,活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

  建议

  1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够,要多让幼儿发现问题,表达想法,解决问题后,尝试说说、表达;

  2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的,更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类,让树叶回家,树干知识作为知识经验的丰富。

小班教案 篇2

  教材分析:

  小班的小朋友对外面得世界充满了好奇心,教师应当引导幼儿认识周边的粗浅的能接触到得粗浅的自然知识,满足孩子的好奇心。并培养孩子热爱大自然,引导孩子用自己的感知觉感受大自然的兴趣。

  活动目的:

  1.学会安静自己仔细倾听,并能辨别各种声音。

  2.在听辨活动中感受耳朵的特殊本领。

  活动准备:

  1.自然界得声音(风声﹑雨声),动物的叫声等。

  2.不透明的瓶子三个,分别装硬币,石头,纸屑。

  活动过程:

  一、引出话题,激发幼儿兴趣

  1.教师:“今天老师遇到了一个难题,请小朋友们帮帮忙,好吗?老师这里有五个罐子宝宝,每个罐子宝宝肚子里都有东西,且能发出声音,小朋友,你们能帮老师听一听,罐子宝宝肚子里装的是什么吗?”

  2.教师:“现在请每位小朋友自己试着摇一摇瓶子,用你们的小耳朵听一听,到底瓶子里装的是什么东西,不要打开盖子,把你知道的答案轻轻地与旁边的小朋友说一说,大家听一听,看看自己猜对了吗?”

  二、孩子们分组操作

  (一)在每个操作组的罐子里都装有一种物品,请小朋友摇一摇罐子,用小耳朵听一听,猜一猜罐子里装的.是什么?并与其他小朋友讨论自己猜到的结果。

  (二)老师小结

  1.教师:你听出来里面发出什么声音,里面装的是什么?.

  2.请个别小朋友边摇边说,并请他打开瓶盖,看看瓶子里面的东西,看看自己刚才猜得对不对?然后请小朋友把盖子盖好,再请全部小朋友听一听这种物品发出的声音是怎样的?

  3. 将所有罐子混在一起,教师晃动,幼儿猜,表扬猜准的幼儿:“你的耳朵真能干!”

  (三)听辨自然界的声音和小动物的声音。

  1.教师:小朋友的耳朵真灵,把罐子里的东西都听出来了,现在我们来听一听,这是什么声音?

  2.教师播放声音:风声等自然界的声音和小鸟等动物的声音。

  3.教师:“有好多动物宝宝想和我们小朋友一起做游戏呢,那么请小朋友们一起闭上眼睛,竖起小耳朵仔细听,是什么宝宝在邀请我们一起做游戏呢?”

  4. 鼓励幼儿听辨各种声音

  (四)跟随动物的声音一起做游戏

  播放动物的声音,幼儿跟随音乐一起跳舞

小班教案 篇3

  活动目标

  1.按含有方位词(上下、前后、里外)的指令行动。

  2.正确区分上下、前后、里外。

  重点难点

  正确区分上下、前后、里外。

  活动准备

  糖果若干,布置室内场景作为藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙发,帐篷,凳子,床,被子,凳子),教师将糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),垫子若干,帐篷,布,一段音乐。

  活动过程

  一、导入:通过游戏复习方位“上下”,“前后”,“里外”。

  (一)、放两个糖果在盒子前后,并用布盖上,请幼儿猜测并验证糖果的位置。师:小朋友们好,我是会变魔法的糖女巫,今天我给你们带来了礼物,你们猜猜在哪里?

  幼:在桌子上,在布里面。

  师:那我们一起来看看吧!(拉开布),哦,女巫的礼物是你们最喜欢的糖果啊。现在你们看看你们最喜欢的糖果在哪里呀?

  幼:在盒子前面,在盒子后面。

  师:好了,小朋友们都回答得非常正确,(指着前面的糖果说)糖果在盒子的前面,

  (指着后面的糖果说)糖果在盒子的后面。

  (二)、教师创设魔法情景,鼓励幼儿说出糖果的不同位置。

  师:接下来,糖女巫要变魔法了,我要变出更多糖果,你们来看一看你们最喜欢的糖果在哪里呢?(将糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。

  幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。

  师:哇!小朋友们都表达得很准确哦!你们最喜欢的糖果在盒子的上面,糖果在盒子的下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(边指边说)

  二、通过情景化的过程,让幼儿按含方位词(上下,前后,里外)的`指令行动。

  1.师:我们刚刚找到了一些糖果,那现在你们想去有更多糖果的地方吗?

  幼:想去!

  师:你们想知道那是哪里嘛?

  幼:想!

  师:那就是糖女巫的家。但是我的家很远,我好不容易才找到你们的,你们愿意和我一起去吗?

  幼:愿意!

  2.师:我有一个神奇的东西,它能飞得特别快,(出示魔法毯),这是我的魔法毯,你们坐上去就可以飞很快了。现在我请你们坐到魔法毯的上面吧,(请几个小朋友换换座位),哦,有些小朋友太高了,挡住后面的小朋友了,看不到的话会从魔法毯上摔下去,请妍妍坐到萌萌后面的垫子上,请果果坐到牙牙前面的垫子上。都做好了吗?我们要起飞了!

  幼:坐好了!

  3.师:哎呀,前面有座山,我们侧着飞,哦,现在我们可以飞快点了,加速,下雨了,我们快从魔法毯上面下来,把魔法毯举起来放在我们头的上面,糖女巫要来变魔术了,布灵布灵变,魔法毯变雨伞,现在我们躲在雨伞的下面去。

  4.师:好了,天晴了,我们快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飞啦。太累了,那里有帐篷,我们去帐篷里面休息一会吧。好了,我不累了,我们一起到魔法毯上面去吧,好了,起飞。

  5.终于到了我的家了,请进吧!

  三、幼儿在情景中(家)中找到隐藏的糖果,并用正确的方位词表达隐藏糖果的位置。

  1.师:我的家里有许多魔法糖果,你们找到后摸了就会被冻住,不可以动了,只有告诉了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才会消失,你才可以动哦!

  2.幼儿自行找糖果。

  3.一个幼儿找到糖果后,教师提问幼儿,在哪里找到的糖果,幼儿回答正确后,可以请他们带着糖果回到座位。

  4.将幼儿分成两组,一组藏糖果,一组找糖果。四、结束部分

  1.全部幼儿回到座位后,问:“你们都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”

  师:那糖女巫就把糖果送给你们吧,你们可以带回家吃。

  2.师:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。

  师:哇,你们真是一群爱干净,讲卫生的小朋友呢!

  活动总结

  第一环节:我用糖女巫为切入点,复习我们学过的方位词,并且在情景化的游戏活动中让幼儿听指令行动。

  第二部分:以游戏找糖果来开展,引起幼儿兴趣,并且正确说出糖果的方位。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  练习一路纵队跑和听信号向指定方向跑。

  提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  锻炼幼儿的团结协作能力。

  【活动准备】

  场地上画一个大圆圈,圈中放小沙包若干(比幼儿人数少几个),小鼓一副。

  【玩法】

  幼儿站成圆圈。游戏开始,教师击鼓,幼儿排成一路纵队随鼓声沿着圆圏跑步。重击两下时,每个幼儿立刻跑进圈内拾起一个小沙包,然后跑回圈上站好(可不站原来位置)。未拾到沙包的幼儿为失败者。然后再将小沙包散放在圈内,游戏重新开始。

  【活动延伸】

  可变化玩法,如改为拔小旗等。

  教学反思:

  新课程的.理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案 篇5

  教学目的:

  通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的`帮助和合作是很重要的。

  准备:

  预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫,培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

  2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征,通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力,引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸,巩固对三原色的认识。

  3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

  4、提高幼儿动手操作能力,培养幼儿初步的想象力和创造力。

  活动准备:

  知识准备:幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

  物质准备:有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干,空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张,范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

  环境准备:可以爬行的地面,花园展板。

  活动过程:

  一、趣味导入。

  1、播放录像引起幼儿兴趣。

  指导语:今天老师请来了几位神秘的小客人,想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

  提问:刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?

  2、请幼儿寻找、观察毛毛虫,发现毛毛虫之间不同的外形特征。

  3、指导语:现在毛毛虫小客人就在我们身边,看哪个小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫,并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

  教师小结:毛毛虫有的身体是一个颜色,有的身体是彩色的,有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

  二、学习范例,尝试撕纸。

  1、出示玩具毛毛虫,引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

  指导语:老师也找到一只大大的彩色毛毛虫,出示玩具毛毛虫

  提问:

  (1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

  (2)身体是什么样子的?(彩色的,一节一节的,)

  (3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

  2、出示范例手工撕纸毛毛虫,引导幼儿观察。

  指导语:在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫,请眼睛亮的小朋友把它找出来。

  提问:

  (1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

  (2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

  (3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)

  3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

  指导语:我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范,操作步骤:先撕圆,然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上,然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

  4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫,教师巡回指导。

  指导语:下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

  出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例,观察不同形态的毛毛虫,引导幼儿自己动手制作。

  要求:撕圆的时候尽量沿线撕,粘贴时,圆与圆紧紧挨在一起,撕剩的废纸放进空盘子里。

  三、欣赏作品、互评、游戏。

  1、请幼儿将作品放置于展板上,大家共同欣赏。

  2、讲评:幼儿互评,教师讲评,表扬有创意的幼儿。

  3、游戏:毛毛虫爬爬爬。

  四、活动延伸

  在美工区,为幼儿提供各种材料的纸张,让幼儿练习撕纸,并在此基础上再造想象。

  活动反思:

  在本次活动中,幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色,并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中,幼儿由观察认识毛毛虫,到动手制作毛毛虫,最后到模仿毛毛虫,先静后动,教师将知识自然的渗透到整个活动当中,使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性,整个过程趣味性很高,符合小班幼儿的'年龄特点,因此幼儿的兴趣很高,都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动,收到了很好的效果。但是,在这次活动当中也有不如意的地方,因为小班幼儿年龄小,小肌肉发育不完善,动手能力相对较弱,因此细小动作的完成比较困难,所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务,也就不能按要求去完成作品。

  专家点评:

  小班幼儿喜欢涂涂画画,撕撕贴贴。但是,在开展正式活动时,他们往往信心不足,热情不高,为避免出现这种情况,我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物,如天上的飞机,河里的小鱼,花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象,幼儿一看到毛毛虫,立刻来了情绪,因为他们熟悉喜欢,觉得好玩,所以积极性高涨。因此,本节活动的选材很好。其次,整节活动的环节很清晰,层次分明,教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确,示范讲解清楚明白,而且教态亲切,适合小班幼儿,使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动,从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动,在评价幼儿作品时,应做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只从技能水平上评论好坏,要从想象是否奇妙,构思是否新颖,内容是否童真稚趣,画面是否丰满来评价,并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

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