小班教案
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
设计意图：
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的`快乐。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?
幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉?
师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。
幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。
师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?
幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?
(幼儿在室中寻找。)
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
六、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
七、延伸：
小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小班教案 篇2
一、活动目标
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"
二、重点与难点
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
三、材料及环境创设
1、课件
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
四、设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的.特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更 能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
五、活动流程
谈话--游戏--欣赏--扩展
谈话：
（1）观看课件
教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？
（2）
设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。
（3）
讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1、尝试用滴色的方法表现春雨的色彩，感受春天的美。
2、愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。
二、活动准备：
1、PPT， 滴画录像。
2、滴管、白色卡纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、一次性纸杯。
3、作画顺序图 ，撕贴好的小草、小花。
三、活动过程：
1、谈话导入活动。
问：你认识小雨滴吗？它是什么样子的`？
2、出示PPT，引导幼儿观察小雨滴的不同形态。
问：许多小雨滴落下来象什么？
3、播放录像，师幼探索滴画的方法。
师：“今天老师带来了五颜六色的小雨滴，它想和小朋友玩游戏！”
（1）认识工具－滴管。
（2）观看滴画过程。
问：“滴管怎么滴出小雨滴来呢？”
师边讲解边示范：捏住滴管吸一吸，松开手后，轻轻捏一下，滴一滴。
个别幼儿示范。
（3））玩色游戏：“滑滑梯”
4、幼儿尝试作画，师观察适时给予帮助。
（1）作画顺序：“种花”——滴画——玩色“滑滑梯”。
（2）注意事项：小雨滴可别太大滴了，滑下来会把花瓣打疼的；小雨滴们别互相拥挤。
5、作品展示，欣赏交流。
小雨滴有哪些颜色？它们和哪些花宝宝交上了朋友？
小班教案 篇4
活动一可爱的橘子
活动目标
1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色
2、对涂色活动有兴趣，能有耐心的涂满整个橘子，感受成功的快乐
活动准备
材料准备：实物橘子、油画棒
活动过程：
1、出事实物橘子，引导幼儿观察
2、师生共同探讨涂色的方法，教师演示
教师示范，边涂色边提醒幼儿观察
3、幼儿操作教师指导
幼儿在美术画册上进行涂色操作，教师提醒常规
4、欣赏与评价
教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐
活动二果子熟了
活动目标
1、能用是指蘸颜色点印果子
2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美
3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦
活动准备
1、经验准备：幼儿观察过的各式水果，了解水果的基本形状和特征
2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔，花有果树的大画的纸等活动过程
1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣
2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解
（1）出示花有果树的画纸并演示
（2）教师小结
3、幼儿操作，教师指导帮助
（1）幼儿在美术画册上进行指印画操作，教师提醒常规
（2）教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果
4、欣赏与评价
教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐
活动三小金鱼找尾巴
活动目标
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴
2、体验帮助别人的快乐
活动准备
1、经验准备：幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能
2、材料准备：枫叶、抹布、棉签、各色水粉
活动过程
1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣
2、幼儿操作，教师指导、帮助
（1）教师讲解要点
（2）教师帮助个别有困难的幼儿操作
（3）教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法
3、欣赏与练习
教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动
活动四毛毛虫
活动目标
1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫
2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣
活动准备
材料准备：各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶
活动过程
1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫
2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣
（1）教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的.身体，带领“毛毛虫”四处走活动
（2）教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体
（3）教师引导幼儿观察并发现，弯曲的队伍就像毛毛虫弯曲的身体
3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导
（1）教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛毛虫
（2）教师演示，边用食指印画边念儿歌
4、幼儿操作，教师指导帮助
5、欣赏与评价
活动五小兔子的花布
活动目标
1、能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布
2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐
活动准备
经验准备：已具备该印画的相关经验，认识胡箩卜
材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章、各色颜料、调色盘
活动过程
1、用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣
2、师生共同探索制作胡萝卜印画的方法
（1）教师出示胡萝卜及胡萝卜印章，请个别幼儿尝试印画
（2）教师指导
3、教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助
（1）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在沾色时要适量，盖印要用力，方法要到位
（2）教师注意提醒幼儿换色时，一定要换新的印章，不能混色
（3）教师提醒幼儿尽量多印，丰富画面
4、欣赏与评价
活动六《小树叶跳舞》
活动目标
1、能用手蘸自己喜欢的颜色印画
2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶
3、愿意参加手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣
活动准备
1、各色水粉颜料、调色盘、抹布
2、在活动室的墙面绘制简单的花园背景
活动重点
1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并盖印在纸上
2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现
活动过程
1、通过歌唱、游戏导入活动，引导幼儿对小手展开想象
2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，教师以故事的形式引导幼儿
（1）教师在大树上边印树叶边讲述故事
（2）巩固幼儿对颜色的认识，引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞
（3）引导幼儿观察挂图，讨论树叶宝宝所呈现的状态
3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动
4、欣赏欣赏与评价
活动七甜甜的大菠萝
活动目标
1、能用棉签画交叉网线，表现波罗的表面特征
2、让幼儿体验用棉签绘制菠萝的成功感
活动准备
1、经验准备：认识菠萝
2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘
活动过程
1、教师引导幼儿观察菠萝，激发幼儿的创作兴趣
（1）教师出示挂图，让幼儿观察讨论
（2）教师小结
2、教师演示创作方法并引导幼儿尝试
（1）教师出示棉签示范
（2）教师请一名幼儿尝试用棉签画出交叉线
（3）教师引导幼儿做书空练习
3、幼儿操作教师观察帮助
幼儿进行棉签画活动，教师帮助个别有困难的幼儿完成操作
4、欣赏与练习
活动八花衣服苹果宝宝
活动目标
1、能尝试用油画棒或蜡笔练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂色和涂满色的技能
2、能感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感
活动准备
1、经验准备：幼儿已经进行过油画棒或蜡笔的单色平涂练习
2、材料准备：实物苹果、油画棒
活动过程
1、教师出示实物苹果，引导幼儿观察，激发其创作兴趣
教师引导幼儿讨论观察两个苹果的不同之处，发现两者间的色彩差异
2、师生共同探索色彩叠置的画法，教师总结并演示
（1）教师出示挂图让幼儿欣赏
（2）教师请个别幼儿尝试，引导幼儿发现叠置的效果，探索叠置涂色的方法
（3）教师小结
3、幼儿创作教师指导帮助
4、欣赏与评价
活动九花朵朵
活动目标
1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印画方法表现花朵
2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感
活动准备
1、材料准备：各色水粉颜色、调色盘、棉签、抹布
2、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图做背景
活动过程
1、教师讲述情景，引起幼儿的活动兴趣
2、教师演示，激发幼儿的创作兴趣
教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵花，再用棉签画出花的茎和叶
3、幼儿尝试印画，教师给予帮助
（1）教师引导幼儿运用新的方法印花
（2）引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化
（3）鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画花，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。
4、欣赏与评价
活动十雨中池塘
活动目标
1、能运用棉签画和短线，表现瓢虫身上的点和秋雨
2、能用拇指和食指捏握棉签作画，知道要将不同颜色的棉签放回相应的颜料中活动准备
材料准备：各色水粉颜料、棉签、调色盘、画纸
活动过程
1、教师出示挂图，引发幼儿的兴趣
2、教师演示并讲解棉签画点的方式，引导幼儿讨论短斜线的画法
（1）教师演示用棉签画出瓢虫身上的黑点
（2）幼儿讨论并请个别幼儿尝试探索
（3）幼儿根据教师的描述，用书空的方式画秋雨
（4）幼儿一边听教师描述下雨的情景，一边在画纸上尝试练习用短线画出秋雨
3、教师讲述创作前得注意事项，幼儿创作，教师指导
教师适时提醒，帮助幼儿养成良好的绘画习惯，鼓励幼儿边描述边创作
4、欣赏与评价
活动十一小瓶盖变变变
活动目标
1、能尝试用大小不同的瓶盖印画，激发其想象
2、感受瓶盖印添画活动的乐趣与神奇
活动准备
经验准备：制作过瓶盖拓印蝴蝶
材料准备：大小不同的瓶盖，各色水粉、大画纸
活动过程
1、引导幼儿随意进行瓶盖印画，激发其想象
（1）教师带领幼儿在一张大画纸上随意印瓶盖，请幼儿观察讨论，引出的瓶盖像什么？引导幼儿观察瓶盖
小班教案 篇5
目标
使幼儿意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。
准备
画有小朋友吃饭、穿衣、入园、睡觉等生活内容的图片各两张。如自己吃饭——家长喂饭;自己穿衣——等着家长穿衣;自己走路上幼儿园——家长抱着入园;自己睡觉——家长拍着睡觉。
过程
1.引导幼儿分析图片
(1)一张一张地出示图片，让幼儿描述图片上的小朋友在做什么，然后一组一组的'摆放，让幼儿描述。
(2)幼儿分析“哪个宝宝好?”，“为什么好?”
(3)让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。
2.观察图片
展示全部图片，成组摆放，让幼儿一边看图片一边听朗诵：
我长大了，吃饭不要妈妈喂，
我长大了，走路不用妈妈抱，
我长大了，不用妈妈穿衣服，
我长大了，不用妈妈陪着睡觉。
建议
1.家长要配合，教育幼儿学做自己该做的事情。
2.可以在日常生活中带领幼儿学会儿歌
小班教案 篇6
一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
二、活动准备。
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
三、活动过程。
(一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：
1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
(三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的'花。
(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以"避雨"的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
(1)教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2)幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。
活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
小班教案 篇7
活动目标：
1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。
2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。
活动准备：
自制大书《在一起真好》
活动过程：
一、出示图书，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”
（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）
师：这个故事的.名字就叫——《一起真好》
师：我们一起来说说这个故事的名字。
二、阅读图书。
1、打开书（p1）
师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）
（请小朋友找一找）
师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）
妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）
2、打开书（p2）
——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（
请小朋友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。这个为什么不数？
（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。
3、p3
师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园） 小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。
4、p4
师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个
我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。
师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”
5、p5
师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）
师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？
老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）
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