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三年级数学教案《笔算一位数除两位数》
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的三年级数学教案《笔算一位数除两位数》，欢迎大家分享。
三年级数学教案《笔算一位数除两位数》1
教学内容：例1，练一练和练习九第1－4题。
教学目标：理解被除数各位没有余数的一位数除三四位数的笔算方法，初步学会被除数各位上没有余数一位数除两位数的笔算。
教学重、难点：理解被除数各位没有余数的一位数除三四位数的笔算方法，初步学会被除数各位上没有余数一位数除两位数的笔算。
教学具准备：小黑板。
教学过程：
一、复习引新
1、笔算第45页复习第（1）题。
指名板演，集体订正时，选择第一题重点说一说笔算过程和竖式里各部分的意义。
2、口答复习第（2）题。
板书：84÷4。让学生用两种方法读一读。
提问：84除以4得多少？口算时是怎样想的？（板书）
3、引入新题。
从今天起，我们开始学习笔算除法。（板书：2.笔算除法）这节课先学习一位数除两位数的笔算。（板书：一位数除两位数）
二、教学新课
1、教学例1。
（1）出示例1。（在84÷4前板书：例1笔算）
（2）说明用笔算要先写横式，再列出竖式。（板书：84÷4=）
说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。边说明边在横线格上列出竖式。让学生看竖式读题。
提问：刚才口算84÷4先用多少除以4，再用多少除以4？笔算也按这样的顺序除。
2、说明：为了计算方便，笔算除法可以这样算：（板书竖式）先用4除十位上的8，商2，2写在十位上，（板书：2）除数4乘2得8，写在十位8下面，（板书：8）十位正好分完。再把个位4移下来，用4除个位上的4商1，1写在个位上，（板书：1）除数4乘1得4，写在个位4下面，（板书：4）4减4得0，（板书横线和0）正好分完。
这样，84÷4的商21，在横式上写商21。（板书：21）
说明笔算竖式要照这样写。
谁来说一说，笔算84÷4是怎样算的？除到十位或个位时，商写在哪一位？
小结：笔算84÷4，要从十位除起，先用十位上的8除以4，十位上的2，再用个位上的`4除以4，个位上得1。也就是除到哪一位，商就写在哪一位上。
三、巩固练习
1、完成“练一练”第1题。
（1）提问：笔算一位数除两位数，先从哪一位算起？每次商是怎样对位的？
（2）指名3人板演，其余做在书上。集体订正。让学生重点讲前两题的笔算过程。
2、完成“练一练”第2题。
（1）指名3人板演，其余做在书上。
（2）集体订正。
3、完成练习九第1题。
学生做在练习本上，每人做两道，教师巡视辅导。
提问：笔算一位数除两位数，要从哪一位除起？每次的商是怎样对位的？
四、课堂小结
今天，我们学习了笔算除法中的一位数除两位数。用竖式笔算时，要从最高位十位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
五、课堂作业
三年级数学教案《笔算一位数除两位数》2
教学内容：例3和练一练，练习十第1－6题。
教学目标：
1.使学生理解一位数除两位数（十位上除后有余数）、商是两位数的除法笔算的方法，能正确地笔算一位数除两位数。
2.培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学重、难点：培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学具准备：小黑板、投影片。
教学过程：
一、复习引新
1．笔算42÷2。
指名1人板演，其余做在练习本上。
让学生说一说42÷2的笔算过程。
2．引入新题。
现在我们知道，笔算除法要从高位算起，除到哪一位，商就写在哪一位上。如果我们把42÷2改写成52÷2，（板书：笔算52÷2）被除数十位上的数能一下子被2除完吗？像这样的题怎样笔算呢，这就是今天要学习的一位数除两位数的笔算。（板书：一位数除两位数）
二、教学例3
1．用小棒演示。
（1）提问52÷2可以表示把多少平均分成2份？如果用小棒来分一分应该先摆多少根小棒？（演示摆出5捆带2根）
请大家自己分一分。分过后让学生汇报自己的分法。
52根小棒平均分成2份怎样分呢？每份得多少呢？提问：52根小棒里有5个十和2个一，平均分成两份，按照过去分的顺序，先把多少平均分成两份？5个十平均分成两份，（演示）每份几个十，还剩几个十？
说一说，继续分下是要怎么办？
剩下的1个十能不能直接平均分成2份呢？
（3）谁来告诉大家，用小棒算52÷2是怎样分的`？（指名几人口答）
指出：52除以2，用小棒可以这样算，先用5个十除以2，每份得2个十，还剩1个十；指剩下的1个十和2合起来是12，再用12除以2，每份得6个一。所以52除以2，得26。
2．教学笔算。
（1）根据刚才算的过程，52÷2也可以用笔算。（板书竖式）
商2个十，这样2乘2得4(板书：4)分去4个十，十位上的5减4还得1个十。（板书：1）
追问：十位上减下来的1表示什么意思？
所以，把个位上的2移下来，和十位上1合起来是12，再用2除。（板书课本上的旁注）12除以2得几？（板书：6）2乘6得12，（板书：12）12减12得0，（板书横线和0）正好除尽。
追问：十位上剩下1以后是怎样除的？
提问：请哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（指名几人口述）
3．提问：52除以2和复习时42除以2，在计算时有什么不同？
指出：这两题都是一位数除两位数。一位数除两位数笔算时，如果十位上有余数，把余下的数和个位上的数合起来继续除。
三、巩固练习
1．做第48页“练一练”。
指名3人板演，其余学生分三组，每组做一题。
提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？
集体订正。选择两题说计算过程。
2．做练习十第1题。
学生分三组练习，每组做两道。做在练习本上。
3．做练习十第2题。
小黑板出示，让学生说一说哪里有错误，怎样改正。在小黑板上改正。
四、课堂小结
今天我们学习的什么内容？一位数除两位数的笔算按照怎样的顺序算，商怎样对位？如果十位上有余数，就应该怎样
五、布置作业
练习十第4-6题。
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