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小班教案

时间:2024-04-10 07:36:43 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、愿意跟着老师一起念儿歌。

  2、边念儿歌边做动作。

  【活动准备】

  每个孩子两片纸质树叶,树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

  【活动过程】

  一、引题

  1、出示叶子。

  小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

  二、学说儿歌:小树叶

  1、教师念一遍。

  你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

  2、出示图谱,结合图片,理解儿歌内容。

  3、边做动作边念,师幼一起看图谱一起念。

  三、游戏:我是一片小树叶

  下面我们一起来变成一片小树叶,小朋友和老师一起变变变,变成小树叶,拿住手里的树叶,边做动作边念。

  延伸:小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

  【活动反思】

  开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。

  教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。

  教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。

  好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

  因此活动的'难点还是需要不断地额加强和巩固。

  在下一个环节中,游戏:我是一片小树叶,幼儿都分到2片叶子,变成了飞舞的小树叶。在游戏中,幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段,教师可以直接在游戏的基础上进行创编,或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识跟种各样的萝卜,了解萝卜的基本结构。

  2、品尝各种萝卜制品。

  活动准备:

  1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

  2、幼儿对于萝卜已经有了一定的'了解及认识。

  3、PPT图片。

  活动过程:

  一、认识萝卜

  ——出示萝卜,这是什么?你们认识它吗?

  ——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢?

  ——教师向幼儿分别展示各种萝卜(如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜),了解萝卜各自不同的特点。

  ——出示白萝卜,切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

  ——出示胡萝卜,出示胡萝卜的内部结构。

  ——出示紫萝卜,了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

  ——品尝萝卜,让幼儿说说是什么味道的?

  二、出示PPT

  ——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

  ——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

  三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等)

  ——出示萝卜制品,让幼儿猜一猜这是什么?你们有没有吃过?

  ——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

  ——大家一起品尝各种萝卜制品。

  四、活动结束。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2、学习念《吃饭》的儿歌。

  3、了解吃饭对身体健康的`影响,能按时吃饭,不挑食。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1、观看情景表演(一)

  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)

  2、观看情景表演(二)

  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3、观看情景表演(三)

  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正

  右手拿调羹,

  左手扶着碗。

  细细嚼,慢慢咽,

  不剩饭,不挑菜,

  自己吃饭真能干。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

  小兔坐得端正吃得认真

  小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭

  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭

  兔吃得很干净

  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

  2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。

  4、了解雪在不同温度下的变化。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备

  1、音乐:小雪花

  2、趣味练习:贴雪花

  3、图片:雪景

  4、白纸若干。

  活动过程

  一、导入

  谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?

  二、展开

  1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)

  告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

  2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

  提问:

  (1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?

  (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

  (3)雪花是什么样的`?

  3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。

  (1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。

  (2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。

  4.趣味练习:贴雪花

  按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

  引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

  三、结束

  欣赏故事《下雪了》

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。

  2、感受乐曲,初步学唱歌曲,能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。

  3、喜欢参加歌唱活动,体验歌曲的快乐情绪。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,图谱。

  活动过程:

  一、游戏:大鞋和小鞋。

  1、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉,初步学习节奏。、

  师:看,这儿有爸爸的大鞋,还有娃娃的小鞋,请你找一双鞋子穿着走一走,体验一下有什么感觉?听一听,又会发出什么声音?

  2、幼儿边走边说说自己的感觉,及鞋子发出的声音。

  提问:穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体验,并听一听走路的声音。)

  3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引导幼儿边走边听,初步感知,学习节奏。

  师:穿着大鞋和小鞋走路,有时快快的,有时慢慢的,还可以唱着歌走一走,来我们一起来试一试。(两遍结束后,换好鞋子。)

  二、学习歌曲:大鞋和小鞋。

  师:刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听,老师把它编成一首歌,想听吗?

  1、教师范唱,引导幼儿欣赏。提问:你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来回答,幼儿回答,教师出示相应的`图片。)

  2、幼儿看图谱,教师再次范唱歌曲。

  3、幼儿看图谱朗诵歌词,重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。

  4、幼儿看图谱学唱歌曲。

  三、完整地演唱歌曲。

  1、完整地演唱歌曲,提醒幼儿唱出强弱的不同。

  2、师幼接唱,教师唱前半部分,幼儿唱声音部分。

  3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。

  你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子,你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(欣赏歌曲一遍)

  活动反思:

  第一环节很快就过去了,而且经过“穿鞋”的体验,孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受,这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候,孩子们就会关注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲内容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱,图谱非常清楚,而且用到了孩子们学到的一些数学符号,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。

  2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1、幻灯片—冬眠的动物

  2、趣味练习:给冬眠的动物写封信

  活动过程:

  一、说说冬眠的小动物请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。

  二、观看幻灯片,师生讨论。

  讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

  (其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。)

  三、游戏:Wake up!冬眠的动物醒来啦!

  1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。

  2、玩法幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。

  听到"冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!"幼儿做睡觉状。

  听到"春天来了,冬眠的动物醒来了。

  小青蛙,Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒过来的样子。

  然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

  规则:冬眠的动物听到"wake up!wake up!"才可醒来。

  叫醒小动物的人要说一些有关春天的`话。

  四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班教案 篇7

  活动目标

  感知4以内的数,学习比较多少。

  体验学习问答儿歌的乐趣。

  巩固对常见车辆的认识。

  活动准备

  1. 准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车,一辆自行车,一辆面包车)

  2. 准备录音机,儿歌《轮子歌》录音磁带。

  3. 准备学习包《主题活动,哪辆车跑得快?》亲子手册《主题活动,车轮印真有趣》

  活动过程

  一、数数轮子

  出示“数轮子”图片,引导幼儿观察,看一看图上有什么车,数一数有几辆车,每一辆车有几个轮子。

  启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量,比较哪一辆车的车轮多,哪一辆车的车轮少,哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

  鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

  二、学念儿歌

  播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。

  以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

  教师与幼儿互换问答角色念儿歌,体验学念儿歌的乐趣。

  幼儿分为问,答两组,完整地朗诵儿歌一遍。

  三、模仿游戏

  启发幼儿把自己想象长一只轮子,引导幼儿讨论怎样表现独轮车,自行车,三轮车,小汽车,火车等车辆的行驶。

  鼓励幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。

  活动延伸

  1. 科学区中提供不同坡度的`斜坡,玩具车,圆形,三角形,正方形积木,让幼儿操作,发现车速与坡度的关系,探索什么形状的轮子滚得快。

  2. 美工区提供纸盒,瓶盖,塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料,鼓励幼儿制作带轮子的玩具。

  3. 提供学习包《哪辆车跑得快?》学习单,引导幼儿想一想,看一看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。

  4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。儿童网站

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、能安静的倾听文学作品,敢于表达对故事的理解。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  范画,小图片人手一份,老熊和小熊图片各一张

  活动过程:

  1、通过猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣

  (1)小朋友好,今天老师给你们带来了一个水果谜语,它是你们夏天最爱吃的一种水果,小耳朵请听好。

  身穿绿衣裳,肚里水汪汪。

  生的子儿多,全是黑脸膛。

  ————西瓜

  (2)提问:你们爱吃西瓜吗?小朋友吃的西瓜是从哪来的?(让幼儿想想,说说)

  (3)出示老熊和小熊图片

  师:你们看这是谁?小熊父子也爱吃西瓜,可它们的西瓜不是从集市上买来的,那它们的西瓜是从哪里来的呢?

  你们想知道吗?老师今天带来一个好听的故事,听完后告诉老师小熊父子的西瓜是从哪里来的。

  2、教师通过讲述故事,帮助幼儿理解故事主要内容

  (1)听故事,熟悉故事内容

  a小熊父子吃到西瓜了吗?

  b小熊父子的西瓜是从哪里来的?

  (2)利用范画讲述故事,帮助幼儿理解主要内容

  a种瓜前,老熊和小熊先干什么?

  b埋好种子后,小熊接着干什么?

  c虫子来咬花和叶子,小熊怎么办?

  d小熊父子每天辛苦照顾西瓜,后来西瓜成熟了吗?

  (3)鼓励幼儿大胆表达故事内容

  (4)小结:现在小朋友知道西瓜是怎样种出来的了吧?(帮助幼儿理清思路)小朋友,今天我们通过认真仔细地听故事,学到了新的本领。

  3、游戏:我说你找

  利用故事图片,老师说故事中的一句话,请小朋友找到相应图片。如:老师读“挖了个坑”这句话时,请小朋友找到相应图片。

  4、活动延伸

  小朋友们今天表现的非常棒!你们回家后把今天的`故事《小熊父子种西瓜》讲给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式,本节活动通过故事教学,培养幼儿的语言能力和倾听能力。在活动中,幼儿兴趣浓厚积极参与活动,师幼互动很好,气氛活跃。在导入部分以猜谜语的形式激发幼儿兴趣,然后我又以谈话的方式引导幼儿说出西瓜的来历。在这个环节幼儿安静的倾听故事,熟悉故事主要内容,培养幼儿倾听能力,然后通过范画讲述故事,再以提问的方式让幼儿进一步理解故事内容。鼓励幼儿大胆表达故事内容,在这个环节,大部分幼儿表现的非常棒,只有个别幼儿表现欠佳。最后通过游戏进一步巩固对故事内容的理解,在这个环节幼儿兴趣高涨,积极参与,总的来说这节活动开展的比较好,幼儿表现非常棒!

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