中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
二、活动准备:
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵),请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)3、操作材料:卡纸做的三角形(2种颜色,大小)
三、活动过程:
(一)情景表演、导入课题
请两个中班的小朋友来表演:两个小动物背两个箩筐,一个大一个小,里面装有积木,数量一样,争吵说自己的东西多。提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让我们去看看,有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,教师小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)
(二)学习数的守恒
1、看课件:画有大小不同的花的图片,先让幼儿观察,提问:大的.有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结:这些花大小不同,但是它的数量是相等的,都是5。所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
2、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,它们哪里不同?哪里是一样的?
小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
(三)幼儿操作
(1)请每个小朋友拿5个图形,组成不同形状的图形。
(2)请每组推选一个幼儿,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说自己的方案)
老师总结:刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形,我们的生活中还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。
中班教案 篇2
活动目标:
1、知道室内活动时不打闹。
2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。
活动准备:
幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒
活动过程:
1、学习儿歌《室内活动安全歌》
(1)示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师打着快板说一边儿歌后,帮助幼儿记忆儿歌内容:玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?
(2)教师带领幼儿学习儿歌。
幼儿跟随教师说儿歌,幼儿分组说儿歌。
2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹,要谦让、慢行。
(1)引导幼儿交流、讨论:在室内怎样做是安全 ,怎样做是不安全的?如果发现小朋友做不安全的事,你会怎样提醒他?
(2)小结:小朋友在室内要做到不追逐、不打闹,有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹,要及时劝阻他们,只有这样才能保证小朋友们的安全。
3、请幼儿阅读幼儿用书,完成《安全行为二选一》的要求。
(1)引导幼儿看一看每组图画,那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色,不正确的涂上蓝色。
(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。
活动延伸:
教育幼儿在室内活动时不追逐,不打闹,不做危险的事情。
相关内容
中班美术教案 市场好热闹
活动目标
初步了解绘本画家安野光雅。
感受作品淡雅的色彩,简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解,提高幼儿对美术作品的审美能力。
活动过程
一、谈话导入课题。
教师:小朋友都非常喜欢热闹,你们知道哪里很热闹?你喜欢去热闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特别画了热闹的地方,漂亮极了!我们一起来看一看。
二、整体欣赏作品,介绍画家。
1、出示作品,引导幼儿整体欣赏。
提问:画上画的'是什么地方?
你觉得这个地方怎么样?
2、介绍画家生平。
三、局部欣赏作品,感受细节。
提问: (1)画面上有什么?是什么样子?
(2)这幅画上什么颜色多?这些色彩放在一起给你什么感觉?
(3)一个摊位一个摊位地看过去,说一说每个摊位在卖什么?卖哪些东西?
(4)你喜欢哪个摊位,为什么?
(5)市场里的大人在干什么?小孩子又在干什么?
(6)什么动物也在市场里出现?它们来干什么?
(7)市场里的商品摆放得怎样?有规则吗?
(8)看到这热闹的市场你想到了什么?
小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩,精准的线条,丰富的细节,以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。
四、结合生活经验,拓展讨论。
1、展示了菜市场和夜市的一些图片(从网上搜索的)。
2、引导幼儿讨论:你去过市场吗?
你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗?
在市场里可以买到哪些东西?
哪些东西是这幅画上所没有的?
3、引导幼儿来模仿一下市场里的人们卖东西的吆喝声。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、连续跳,掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。
活动准备:
户外活动场地,荷叶若干,小虫子若干,配乐。
活动过程:
一、准备活动
1、名称:小蝌蚪变小青蛙。
教师:今天上课以前先跟老师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。
"小蝌蚪游啊游,游啊游,游啊游。啊!后腿长出来了。啊!前腿长出来啦。尾巴不见了,呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了,呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱"引导幼儿做动作,注意节奏。
2、名称:小青蛙模仿操。
教师:现在小蝌蚪变成大青蛙了,我们一起再来做做青蛙操第1个8拍:青蛙五指张开手臂伸缩,同时两腿下蹲。
第2个8拍:五指张开在耳侧,半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍:俯下四次做吃虫状。
第4个8拍:连跳四次叫"呱"
二、主要活动
1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。
1)教师:小青蛙们生活在池塘里,他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看,我们身后的池塘里边有那么多的荷叶,小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试,从池塘这边跳到池塘那边去。
队形如下:
2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳,教师注意观察。
2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。
1)教师:刚才你们都在荷叶上跳了跳,你们是怎样跳的呢?
现在来跟着老师来跳跳,双脚并拢,落地的时候双腿微微的弯曲,向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!
2)要求:排好队一个一个的跳,等前面的小朋友跳过了池塘,下一个小朋友才开始,跳完的小朋友从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦!
3)把荷叶排成两排,让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。提醒幼儿规则,不能掉到池塘里去了。
三、游戏"小青蛙抓害虫"
1、教师:池塘那边的农田里有许多的害虫,农民伯伯们想请小青蛙帮助他们把农田里的.害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫,捉到害虫后从荷叶的两边走回来,把害虫放进筐子里边,然后再去桌不同的害虫,直到把害虫全部捉完。最后把害虫吃掉。(把荷叶排成一排,让幼儿跳过池塘)●●●●●●●●●●●●
2、在跳过池塘的时候,掉进水里的小青蛙必须回到池塘边重来。
四、放松活动
1、教师:小青蛙们,你们吃饱了吗?我们一起到池塘里游泳吧!
2、教师带领幼儿做小碎步,双臂模仿划水的动作回到教室里休息。
活动反思:
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期,根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平,我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作,学习蹲跳,学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标,我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶,并用旧报纸制作了小虫子若干,考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快,所以在课前先教了孩子们动作。
本次活动以运动为载体,通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动,体验运动的快乐。活动一开始,带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作,在引导幼儿进行队形队列练习,接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分,我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分,引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳,并学习双脚并拢地朝前跳,训练肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析,孩子们积极的参与活动,在活动中积极性很高,兴趣很浓,但是在活动中孩子们的运动量太大,有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力,孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣,调动了幼儿学习的积极性。
中班教案 篇4
目标:
1、探索统计不同意见的方法,并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时,能找到解决问题的方法。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
重点:
学习7以内的序数。探索统计不同意见的方法,并学习用图表记录。 难点:知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数方法来解决问题。
准备:
1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图,幼 儿人手一张图表,若干红枣。
过程:
一(创设情境并出示图片,引起幼儿兴趣
T:今天,老师要给小朋友们讲一个有趣的故事,故事名字叫《避开恶猫的方法》,15只老鼠外出回来,发现仓库里乱七八糟,看这里,有张奇怪的字条,上面 写着:胆小鬼,你们好啊~我是农场主的猫。喵今天这个就算我的自我介绍了,下次见面时我会饱餐一顿~明白吗,
T:猫要饱餐一顿,你们知道它要吃谁吗,
T:老鼠愿意吗,
T:那它们会怎么办呢,我们接着往下看。
T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。
T:要不我们来站队吧,(出示教具图表,锁头和羽毛)锁头代表重的东西,羽毛代表轻的东西,同意挂重东西的老鼠站在锁头这边,同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
T:看清楚15只老鼠选择的是什么物品,然后帮助它们站队。(发放教具给个别幼儿)
T:队伍站好了,你们观察一下发现哪边的队伍长,
T:同意挂重东西的有几只老鼠
T:同意挂轻东西的有几只老鼠
T:10比5大,数字大的这边队伍长,数字小的这边队伍短,那我们应该选择轻的还是重的呢,
总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题。决定给猫脖子上挂轻的东西
T:请你们仔细观察,选择有味道的有几只老鼠,
T:选择有味道的有一只老鼠,所以垒1颗红枣。
T:请你们仔细观察,选择闪闪发光的有几只老鼠,
T:选择闪闪发光的有5只老鼠,所以垒5颗红枣。
T:那么选择有声响的有几只老鼠,现在请小朋友们试试看。
师:讲述绘本故事~引导幼儿观察图片细节。
幼:认真倾听老师的故事~仔细观察~大胆表达自己的想法。
二(幼儿分组操作
T:你们说说看在摞红枣的过程中出现什么情况,
T:我们来看看老鼠们有没有垒成功,老鼠们真厉害,它们也是好不容易才将红枣垒高,请你们仔细观察,有声响的瓶子前垒了几颗红枣,
T:选择有味道的有1只老鼠,选择闪闪发光的有5只老鼠,选择有声音的有9只老鼠,哪边红枣最多,
T:9是最大的,1是最小的,数字最大的这边红枣垒的最高,数字最小的这边红枣垒的最矮。那我们应该选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的,
T:当大家意见不一致时,我们可以通过什么方法来解决问题。
总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题,所以挂有声响的东西。
T:现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。非常吵闹的闹钟怎么样,太吵了,挂了铃铛正合适,15只老鼠准备再次垒红枣。小朋友们刚刚说这个方法不好,那你们能想
一个更好的方法吗,
T:老鼠们想了一个方法,用画圆圈的方法来代替红枣。
T:(出示PPT)每位小朋友有一张图表,看清楚有几只老鼠选择铃铛,就在铃铛的图表下边画圆圈,从下往上记录,有一只老鼠选择铃铛就画一个圆圈,一个格子画一个圆圈。有
就在第一个圆圈上面再画一个圆圈,要一个圆圈挨着一个圆圈,有几2只老鼠选择铃铛,
只老鼠选择闹钟,然后用笔在对应的闹钟下面画圆圈,看清楚15只老鼠选择的'是什么物品。我们来试试看吧,自己完成好将图表交给老师。
师:结合绘本内容引导幼儿开展分组活动。
幼:尝试记录图表内容。
三(幼儿操作
T:我们来看看老鼠们完成的图表,选择铃铛的有几只老鼠,我们来数数看。
T:那应该画几个圆圈,老鼠记录的对不对
T:我们来数数看。选择闹钟有几只老鼠,
T:那应该画几个圆圈,老鼠记录的对不对,黑板上是小朋友们帮老鼠记录的图表,有的小朋友记录错了,没关系,等下课老师把图表放区角里,你们再重新记录。
T:哪边的圆圈多,
T:10比5大,数字大的这边圆圈最高,数字小的这边圆圈最矮,那我们应该选择挂铃铛还是闹钟,
T:当大家意见不一致时,我们可以通过什么方法来解决问题。
总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题,所以挂当啷当啷的铃铛。
T:那么谁来给猫挂上铃铛呢,这次15只老鼠统一了意见,让女主人给猫挂上。接下来决定什么时候把铃铛放进去,趁中午邮差大叔按门铃时放进去,清早送牛奶的叔叔来的时候还是大半夜都睡着的时候。
T:这是柱形图表,一侧是调查对象,一侧是数字,你们看出来最后决定什么时候把铃铛放进去,
T:你是怎么看出来的,
总结:我们可以看柱形的高度,高的就代表选择这个意见的老鼠多,我们也可以看左侧的数字,数字2代表2只老鼠,数字4代表4只老鼠,数字9代表9只老鼠,9是最大的,2是最小的。
T:当大家意见不一致时,我们可以通过什么方法来解决问题。
总结:当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数的方法来解决问题,所以最后决定趁中午邮差大叔按门铃时放去。
T:重要的是把铃铛放哪,放在猫的餐盘里还是轻轻放在门口。现在我们的老鼠们想先
你赞同哪种意见就将你手中的听听小朋友们的意见,每组有一个立体柱形图(出示教具)
红枣穿到对应的木棍上。
T:我们来看看每组小朋友们的意见
T:我们看看老鼠们最后是怎么决定的。15只老鼠配合默契,最后定在邮差大叔按门铃的中午,悄悄放在门前就走,老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来,第二天中午,门铃响起,女主人一开门看到了脚旁边的礼盒,女主人把铃铛挂在猫脖子上,从那天开始,老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里,就这样,15只老鼠欣喜若狂,顿顿饱餐度过了冬天。
总结:老鼠们虽然没有猫强壮,但是它们用机智找到解决问题的方法,最终战胜了猫。如果以后你们遇到坏人时,和坏人硬碰硬行不行,老师希望小朋友们和老鼠一样聪明,找到解决问题的方法,战胜坏人。
师:结合绘本内容提升幼儿的经验。
幼:在练习中比较、观察进一步学习。
活动反思:
本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》,主要是为了让幼儿了解统计的方法,尝试用图形、数字进行统计,并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多,内容选自绘本内容的一部分,数量方面也在绘本的基础上有了一些改动,各个环节比较突兀,孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰,以至于操作环节出现较多问题,正确率较低;幼儿操作的较少,方式单一,主要是出示PPT——幼儿观察讲述。针对出现的问题,吴老师、张老师帮助我修改了很多。比如,在投票选择轻重之后,接上“轻的东西有那么多,瞧!有味道的东西,会发光的东西,会发出声音的东西!”从而引出下一个环节的比较。本次活动的流程是新授内容集体学习个别操作——集体巩固——每一位幼儿完成统计表,这样的过程是可以的,但在难度方面没有层层递进。针对这一方面,各位老师也提出了一些改进的建议,比如在最后环节完成统计表的内容变成两项,闹钟、铃铛的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动,我发现了自身的一些问题,比如活动中还是不够激情,也很感谢许多老师的帮助和建议,本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义,受益匪浅。
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