中班教案

中班教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

　　2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

　　3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。

　　4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。

　　2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

　　物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的'图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）

　　活动过程：

　　一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。

　　二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。

　　1、探索活动：沙、石的由来。

　　⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”

　　⑵做沙、石的实验。

　　将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。

　　教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

　　⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。

　　2、探索活动：认识石头。

　　⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），

　　⑵启发提问：

　　①石头是什么样的？（硬硬的）

　　②摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

　　③你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？

　　④把石头放在水里看看有什么变化？

　　⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：

　　“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

　　教师小结石头的特征。

　　⑷讨论：石头有什么用？

　　铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。

　　教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。

　　3、探索活动；认识沙。

　　⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

　　教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？

　　⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

　　教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）

　　⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。

　　⑷讨论：

　　①在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙里……）

　　②沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）

　　三、幼儿创造性活动

　　请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解，更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　　2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

　　2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　活动过程

　　(一)谈话导入

　　1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实?

　　2.观察果实，启发幼儿想象。

　　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)

　　(二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣

　　1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的.变形画。

　　2.启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

　　(三)用添画的方法进行果实造型

　　1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

　　2.教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

　　(四)作品展示

　　展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

　　(五)活动延伸

　　教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

　　2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

　　3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点

　　活动重点：乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。

　　活动难点：尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

　　活动准备

　　课件、小狗和老虎的头饰、音乐磁带等。

　　活动过程

　　（一）游戏导入

　　幼儿每三人一组，两人手腕搭手腕当轿子，另外一名女孩当“新娘”骑在搭好的轿子上，玩“抬花轿”的游戏。

　　（二）欣赏歌曲《小狗抬轿》

　　“今天，老师为小朋友们带来了一个真正的大花轿，可是里面坐的'却不是新娘子，会是谁呢？让我们欣赏一首好听的歌曲就知道了。”教师边播放音乐边出示课件动画，帮助幼儿理解记忆歌词。

　　“让我们给这首好听的歌曲起个名字吧！”幼儿讨论，回答。

　　（三）学唱歌曲

　　1、以提问的方式，幼儿两句两句地读歌词，学唱歌曲。

　　“几只小狗抬花轿？”“谁坐轿把扇摇？”

　　“一只小狗怎么了？”“然后老虎是怎么做的呢？”

　　“接下来小狗又怎么了？”“老虎却在干什么？”

　　……

　　2、幼儿完整地随老师一起尝试演唱。

　　3、教师提出要求，再演唱一遍。

　　“小狗在抛老虎时，大家一起喊一二三，声音应该怎样？”让我们试一试。

　　（四）音乐游戏：“小狗抬轿”

　　1、“小朋友想不想和老师一起玩一玩这个游戏呢？”教师请出八个幼儿来扮“小狗”，教师扮“老虎”，一起边唱边表演。

　　2、提出要求，将幼儿分组，进行游戏。

　　“大老虎坐在轿子里是什么感觉？表情应该是什么样？”“八只小狗抬轿子时累不累？应该是什么表情？”“大家一起向上抛时，声音和动作应该怎样？”

　　（五）活动结束部分

　　“歌曲中的动物你喜欢谁？你不喜欢谁？为什么？”幼儿讨论回答，教师小结。

　　“除了喜欢小狗你们还喜欢其它的什么小动物？”“你们想不想把你们喜欢的这些小动物也唱到歌曲里？”“你想让哪个小动物来抬轿，又该让谁来坐轿？”

　　幼儿随音乐，学着抬花轿的样子离开活动室。

　　活动反思

　　在活动中，多大数幼儿积极、愉快，这与游戏带给幼儿快乐有直接关系。整个活动，我以游戏作为主要活动形式，幼儿在活动中表现积极、愉快。指南要求我们幼儿园教学应以游戏为主要活动形式，这十分符合幼儿年龄特点，只有在游戏中才能使幼儿在玩中学，学的快乐、开心。

　　活动不足之处：

　　在幼儿学唱歌曲部分，我没有发挥幼儿的自主性，扔保留了先前教唱的风格，一句一句地问，一句一句地唱，形式过于死板，今后应在这方面敢于放手，真正落实指南中的要求，使自己的教学更适合这个年龄段的幼儿。

中班教案 篇4

　　目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　　准备：

　　1、背景图

　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。

　　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。

　　过程：

　　（一）引入主题。

　　1、今天老师给你们带来了新朋友，你们想知道他们是谁吗？

　　2、对了你们说对了，现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

　　3、你们玩完乐也累了，现在听音乐找到自己的家。

　　4、教儿歌。

　　5、你们都找到了自己的家，现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

　　6、教师提问？

　　（1）蓝蓝的天空是谁的家？

　　（2）茂密的树林是谁的家？

　　（3）绿绿的草地是谁的家？

　　（4）清清的河水是谁的家？

　　（5）红红的花朵是谁的家？

　　（6）美丽的幼儿园是谁的家？

　　7、幼儿看图分组说。

　　8、幼儿看图连贯的集体说。

　　（二）让幼儿充分想象，创编儿歌。

　　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想：

　　蓝蓝的天空还是谁的家？

　　茂密的树林还是谁的家？

　　绿绿的`草地还是谁的家？

　　清清的河水还是谁的家？

　　红红的花朵还是谁的家？

　　美丽的幼儿园还是谁的家？

　　2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的一节综合活动《有趣的伞游戏》，由于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不容易，而幼儿的天性又是玩，所以一定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。

　　活动目标

　　1.通过游戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。

　　2.巩固伞的外形特征，通过走独木桥发展幼儿平衡能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　了解伞的不同玩法，体验合作的.乐趣。

　　活动准备

　　儿歌《小伞花》实物儿童伞若干几把有代表性有特点的伞纸壳做独木桥树木等录音雷雨声多媒体课件

　　活动过程

　　一.创设情境，引入主题

　　1.律动：《小伞花》

　　2.老师感觉有点儿晒怎么办呢?

　　3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。

　　二.介绍小伞的外形特征

　　1.小伞放在草地上很漂亮

　　2.幼儿介绍自己的小伞外形

　　3.多媒体课件伞图片

　　三.幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)

　　1.幼儿自由玩撑开的伞

　　2.寻找玩法特殊的幼儿示范

　　3.幼儿自由玩合着的伞

　　4.寻找玩法特殊的幼儿示范

　　四.游戏：过独木桥

　　五.活动结束

　　六.活动延伸：

　　寻找更多的伞游戏

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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