中班教案
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、设计意图
《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。
二、活动目标
1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。
2.知道我运动我快乐，学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。
三、活动重难点
1.活动重点：理解故事内容，能够用完整的.语言说说小熊找到的快乐。
2.活动难点：利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。
四、活动准备
1.PPT
2.小熊兄弟图片
五、活动过程
（一）小熊的快乐
1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀？（他们分别叫大黑和二黑）我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！
提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？
（二）小熊找快乐
1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐！”于是，小熊们出发了！
2.欣赏故事“舒服”段。
区分舒服和快乐的不同含义。
3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。
①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（小兔会跑步，小兔很快乐）
②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？
③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？
4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？（运动方面）原来运动可以带给我们快乐！
5.完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。
（三）小动物的快乐
1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？（让更多人得到快乐，快乐带到每一天）
2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢？（xx会xx，xx很快乐）
3.动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。
六、活动反思
在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说“XX会XX,XX很快乐”前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。
中班教案 篇2
活动目标
1.练习双脚站立从25-30cm处往下跳，轻轻落地。
2.发展腿部力量和弹跳力。
3.在游戏中，培养幼儿学习小伞兵机智勇敢，不怕苦，遵守纪律的好品质。
4.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形门、毛绒小动物、音乐。
活动过程
1.开始部分
师：今天老师和小朋友们一起做个游戏好不好？在做游戏之前，我们先来活动活动身体吧。
师幼共同听《摩托化部队进行曲》随音乐做椅子操。
师：刚才小朋友的表现很精彩，今天我们要一起完成一项很重要的任务，就是跳伞演练，在演练之前，小伞兵要听指挥员的指挥，你们准备好了吗？
2.基本部分
师：小伞兵们，跳伞的时候我们应该怎么跳呢？我们一起来试一试吧。
幼儿自由尝试在地面从高处往下跳(老师提醒幼儿试着双脚轻轻落地)
集体讨论总结从高处往下跳的动作要领。(提醒幼儿试着摆臂、用力蹬腿落地。重点掌握屈膝往下跳。)
师：小伞兵们真棒!我们怎么能从高处轻轻地跳下来呢？
师：这位小伞兵真勇敢，动作跳得真漂亮，我们请他为我们表演一下吧
集体总结脚掌轻轻落地的动作要领，并请个别幼儿示范
师：小椅子来当我们的飞机，每架飞机已经安全着落在了飞机场请小伞兵登机准备跳伞。(小伞兵与指挥员集体练习巩固)
怎么能稳稳落地呢？(个别指导)
师：小伞兵们，就让我们一起完成这次的实地演习吧。我们要马上出发，每架飞机全都准备好，出发，幼儿在空中自由飞翔，到达目的地。请每位小伞兵回到飞机舱口，做好跳伞准备。(多次体验从椅子上跳下，跑跳交替发展腿部力量)
3.难度部分
紧接高难度任务，椅子叠加，增加高度，让幼儿连续从不同高度跳下，提高挑战。
4.挑战部分
营救小动物，在游戏中巩固技能并教育幼儿大胆，勇敢去挑战，并培养幼儿互帮互助的团结精神。
5.结束部分
我们小伞兵真勇敢，跳的.真好，我们一起放松放松吧。
师幼听《小星星》音乐律动放松活动。
教学反思：
活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。
中班教案 篇3
活动目标：
1、大胆、创造性地“设计”建筑。
2、满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
活动准备：
1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。
2、范画：我是建筑师
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。
1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结。有的小朋友说见到圆形的建筑物，有的小朋友见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。
2、出示建筑图片，引导幼儿欣赏、讲述。
老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？
3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。
除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿根据自己的'经验说说自己见到过的奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。
2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
三、交代绘画要求。
1、请小朋友在画纸上画出你要画的建筑物吧！注意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把动物添画大一点，构图丰富。
3、指导能力较差的幼儿画出结构简单的半圆变魔术的图形，鼓励能力强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿欣赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？
评选出谁是最佳设计师。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
中班教案 篇4
活动主题的选择：
民间游戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间游戏的内容也是多样的，可以有以语言发展为主的，有以音乐游戏为主的。音乐游戏也是民间游戏的一部分，通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。根据我班幼儿在音乐方面的能力，我选择了这次活动，发展幼儿的表现自己的能力，体验音乐游戏的乐趣。
活动目标：
1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱
2.体验民间音乐游戏的快乐
活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带
活动过程：开始部分：
一、引起兴趣、幼儿律动"小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的.地洞里，多难受呀！我们去玩吧
二、复习歌曲"你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧
1、幼儿集体演唱一遍"我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？"
2、幼儿集体再次演唱一遍
3、个别幼儿演唱
三、幼儿游戏："有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。"
1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作
2、教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。
"歌曲结束时听到大猫--喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。"
四、（放音乐）
结束："我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！"
中班教案 篇5
教学目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”
3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：
小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支
教学过程：
一、欣赏动画《小气球》
1、 教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？
2、 小朋友边欣赏边听故事。
3、 欣赏完之后，教师提问。
“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”
二、学讲故事中的对话和短语
教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段------小气球帮助小鸟。
1、 老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的`走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）
2、 教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭啊。
小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。
3、 老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。
4、 老师问：“这是一只怎样的小气球？”（这是一只会帮助人的小气球。）小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手唱）
故事第二段------小气球帮助小鸡
1、 教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）
2、 小气球飞来了，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你）
3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、 让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。
5、 天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起唱）
三、 游戏活动 （课程结束）
今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊？（因为它帮助了小鸡和小鸟）那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗？
请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。（教师可以参与）。
附故事：
小气球
天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问： “小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“小气球，谢谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，“别着急，我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
中班教案 篇6
教学目标：
1、引导幼儿观察实践来培养幼儿对周围物质世界探索的兴趣。
2、学习用表格记录观察结果。
活动准备：
沙包、彩色的纸条、羽毛、雪花片、树叶、降落伞、记录表
今天老师给小朋友带来了一些好玩的东西，我们一起来看一看，好吗？
（逐一出示玩具。）
二、幼儿操作实践
1、老师：在老师后面的筐子里也有这些好玩的东西，等一下请小朋友玩一玩，这些玩具可以向上抛，也可以向下丢，看看能发现什么？请小朋友来玩一玩吧！
幼儿自选玩具进行玩，教师巡回观察、引导。
谁来说说刚才你玩了什么？发现了什么？
老师小结：刚才小朋友发现不管是向上抛还是向下丢，它们都掉下来了，那么到底是怎么掉下来的呢？
2、现在再请小朋友玩一玩，仔细地看看这些东西是怎么掉下来的？
幼儿操作，提醒幼儿互相交换一下玩具玩一玩，看看他们掉下来时是什么样子的？
收取玩具提问：请你说说刚才你玩了什么？落下来是什么样子的？分别请幼儿学一学它们落下来的样子。
三、用表格记录物体落下来的`样子。
刚才小朋友说的好，学的也好。现在让我们来当小小记录员，把你看到的物体落下来的样子用线条表示出来。
老师有一张记录表，记录表上有两行，上面一行画的是我们小朋友玩过的东西，看看是什么呀？（逐一指点）第二行用来记录小朋友的发现的，它左边有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物体落下来的样子记在第二行里。比如羽毛落下来时是歪歪扭扭地慢慢落下来的。
请小朋友轻轻地到小椅子上坐下来进行记录。
请幼儿自己上来介绍记录表。老师给予及时鼓励。
活动延伸：
这么多小朋友想讲，那么就请你们拿着自己的记录表，把上面的记录情况讲给客人老师听。
中班教案 篇7
活动目标：
1.尝试协商与合作，提高与人交往的能力。
2.懂得团结起来力量大的道理。
3.体验帮助他人的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
动画光盘，PPT，“礼物”
活动过程：
一、谈话引入
师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！
出示小鸟（小鸟）
师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢？幼儿回答
出示青蛙（青蛙）
师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢？青蛙能飞吗？
出示大象（大象）
师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢？幼儿回答
出示小花猫（小猫）
师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢？幼儿回答
教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。
二、故事《谁的本领大》
1、播放动画
师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢？让我们来看看吧！ 幼儿观看动画。
2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢？（在比谁的本领大）
小猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？
你觉得谁的本领大呢？
谁先摘到了果子？（如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗？梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗？） 他们是怎样互相帮助的？
他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢？（很高兴，并且成为了好朋友）
3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本领会变的更大。
三、分装礼物
师：（接电话）喂，你好，你是谁啊？哦小猴子啊，恩好的好的。
师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗？小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去？ 那我们给它们也带些小礼物吧！
师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧！ （在装的`过程中幼儿装错的老师进行指导）幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。
幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。
师：小朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎么办呢？
幼儿商量并尝试。
四、活动结束
师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！
活动反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。
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