中班教案
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
学习目标：
1、进一步体会跑步——立定的正确姿势，养成良好的
身体姿势。
2、充分发挥学生的.创造思维和参与意识，培养勇于克 服克服困难的意志品质。
学习内容：
跑步走--立定，高抬腿跑--后踢腿跑---30米加速跑。 重点：动作自然协调
难点：集体步调一致
学习步骤：
一、 跑步走
教师组织教学：
1、激发学生学习的兴趣和热爱集体的精神
2、理解并掌握跑步走——立定
3、发挥学生的主体作用
学生学习活动：
1、教师提示学生注意体会动作的节奏
2、学生分小组进行复习练习
3、学生轮流当指挥员
4 教师巡视指导、鼓励
5、学生展示
二、高抬腿跑---后踢腿跑----30米加速跑
高抬腿跑的教学重点是：摆动腿高抬；难点：蹬地腿充分伸直。
中班教案 篇2
活动目标：
1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。
2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。
3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、音乐《海琼斯小夜曲》
2、课件、图谱
3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰
活动过程：
一、复习歌曲
二、演示课件，了解游戏的故事情节。
1、出示图片
师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。
2、课件演示
师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？
三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节
1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣赏乐曲
3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？
四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。
1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？
（幼儿自由行走）
师：让我来看看小熊是怎么走的`？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，
师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?
师：我们一起跟这个小熊学一学。
师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做
师：熊宝宝，我们去找一找吃的
2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？
师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）
师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？
师：我们跟着音乐来做一做。
3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？
师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）
师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？
师：熊宝宝们~你们听……
4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？
听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！
5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作
1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！
2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱）
五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏
师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？
1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍）
2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。
3、师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍）
4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！（完整游戏第三遍）
5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
活动反思
活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。
在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。
我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。
如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。
中班教案 篇3
活动目标：
1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。
2、学会预防感冒的方法。
活动准备：ppt
活动过程：
1.看这是什么？（口罩）
你们见谁带过口罩？（医生、护士、清洁工）你知道为什么要带口罩？（口罩可以抵挡细菌）
2.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）生病了，嘴巴太大
3．分段欣赏课件，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得了什么病？医生给它戴什么了？为什么要带口罩？
（2）欣赏课件第二段，猜猜"口罩不见了"又会发生什么事情？
他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）
想想谁会捡到这个病菌的大口罩？会用他来干嘛？
想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？
（3）欣赏课件，说说"口罩不见了"后发生的事情。
小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！
这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？
最后小动物们怎么了？为什么会感冒？小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了？（总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。）
带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）
带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的`东西来用吗？为什么啊？
四、了解感冒的症状。
小朋友们你们感冒过吗？怎样得的感冒？感冒后会怎么样呀？结合自己的经历来说一说
五、说一说治疗感冒的方法。
如果你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。
六、说一说预防感冒的方法。
1.感冒了，你觉得难受吗？那请你们想想有什么办法让我们少生病？（多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、锻炼身体、空气流通，注意卫生）。
2.为了我们的身体不容易生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊！我们一起来运动运动，锻炼一下身体。
中班教案 篇4
活动目标
1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。
2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
1、课件-心脏、血液循环、关节构造
2、课件-骨骼挂图
3、幼儿用书人手一本，彩笔若干。
活动过程
一、谈话导入主题。
1、提出问题，引发幼儿讲述。
你玩了什么？
你身体什么地方动了？
2、游戏“画圈圈”。
（1）出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位、
（2）用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位。
教师巡回指导。
二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的.作用。
1、游戏“动一动”。
（1）教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
（2）小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，
所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
2、教师提问，引导幼儿讨论。
（1）幼儿展开讨论：
是什么能让我们身体部位运动呢？
（2）小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，
在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）
三、演示课件，认识关节的构造。
1、引导幼儿观察关节的基本构造。
教师介绍关节的基本构造。
丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。
（1）初步了解关节部位名称：
腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
（2）出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
四、讨论如何保护关节。
1、教师：我们怎样爱护关节娃娃呢？
2、幼儿讨论。
教育幼儿在活动中注意安全，保护关节，平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？
身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动
活动反思：
因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣图片找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。
中班教案 篇5
活动目标：
1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣
导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！
二、观察画面，归纳分析
1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？
提问：这一页你看懂了吗？
小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）
3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？
你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的'部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任务提出任务要求：
1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2．注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达
1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？
中班教案 篇6
活动目标
1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2、感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。
3、激发好奇心。
4、尝试制作对称画。
活动准备
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。
2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。
4、春天的.背景图一幅；颜料各色。
活动过程
一、通过情景表演，“翅膀不见了”导入课题。
1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。（请小朋友扮演动物在花园里舞蹈）正在他们玩得高兴的时候（下雨了）这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来：“我的一只翅膀不见了！”雨越下越大，小动物们着急的说：“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢？”
2、请小朋友帮忙找翅膀：
师：小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗？
幼：愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。
二、在活动中找对称
1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。 例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。
3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。
师：小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?
幼：鼻子、眼睛等。
师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?
请幼儿自由发言，讨论。
三、尝试制作对称画。
1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。
2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
活动结束
请幼儿在生活中寻找对称的物品。
中班教案 篇7
【活动目标】
①善于观察，发现自己长高的秘密。
②乐于思考，探索自己长高的秘密。
③学会科学合理膳食，合理作息，帮助长高。
【活动重点】发现长高的秘密，知道长高的有利条件。
【活动难点】拥有健康观，养成不挑食，爱锻炼，早睡早起的'好习惯。
【活动准备】故事《长高的秘密》，成长变化图片
【活动过程】
一、故事导入，引发探索
师：明明有一天发现自己的裤子不能穿了，很惊讶，小朋友们知道发生什么事了吗?
幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了!
二、说一说(我们自己长高的表现)
师：小朋友们有没有发现自己长高了呢?你怎么发现的?
幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦……
三、比一比(谁长的高?)
①看图片，比高矮
②小朋友们来比一比高矮
通过比较发现每个人的高度不同，激发幼儿探索欲望，“为什么他会比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中，孩子们朝夕相伴，在教师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等
教师总结：良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，我们小朋友以后要尽量不挑食身体棒!多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，这些都会帮助我们长高呢!
五、为成长制定计划
和小朋友一起制定成长计划，并告知父母，在老师和家长的帮助下健康成长!
中班教案 篇8
活动目标
1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。
2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、活动重点
幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。
2、活动难点
怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。
活动准备
1、 知识经验储备
幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；
2、 物质准备
多媒体设备、PPT、不同面值的人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌
活动过程
一、 谈话导入课题
师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！
二、 欣赏图片
师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！
1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；
（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；
师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？
请个别幼儿交流。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！
播放图片3、4、5，幼儿自由说。
播放图片6。（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）
三、 分配游玩费用
师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。
1、 幼儿自由分组，选组长；
2、 分发胸贴，组长领钱。
师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。
组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好；
师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。
组长依次领钱；
3、 分发信封，数数每组一共有多少钱；
师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱？数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。
4、 手指游戏
师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别有多少钱？
组长交流。
师：孩子们，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱？
幼儿开始记录；
师：孩子们，都记录完了吗？记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧！
幼儿分组分配游玩费用。（教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。）
师：孩子们，你们的钱分好了吗？谁来给我们展示一下？
请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封（记录）以及分到的人民币。
师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们交流交流。
请2个幼儿交流。
师：原来每组都出现了钱不够的情况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱？你们组一共差了多少钱？
请幼儿交流。（你要玩几元钱的项目？现在你的.信封里有几元？还差几元？）
教师将每组的情况记录在表格中。
（引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。）
四、 游戏’：挣钱
师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧！
1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小（1元、2元、5元）与游戏的难易程度一致。
2、 幼儿自由游戏，教师参与指导。
游戏项目：抢车位（兑换1元）、排排乐（兑换1元）、小手动动动（兑换2元）、亮眼睛（兑换5元）
幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。
五、 再次展示每组的分配结果
师：孩子们，你们的钱凑够了吗？现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱？我们一起来看看信封里放了多少钱吧！（验证分配结果）
用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。
挖掘亮点（预设生成）：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。
师：瞧！这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。
幼儿交流，教师给予肯定。
引导幼儿进行再次分配，调整项目。
六、活动结束
师：孩子们，你们瞧！只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧！
（随着律动音乐《去郊游》，走出教室）
教学反思
1、 今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。
2、 但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。
（1）首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。
（2）其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应该更加明确，清新。
（3）再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。（直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元；……）
（4）在今天的活动中，新生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。
总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。
中班教案 篇9
教学设想：本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培养幼儿对音乐的感受能力，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面，我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时，教育幼儿学做勤快人。
活动目标：
1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2、教育幼儿学做勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。
3、启发幼儿根据自己的认识创编新歌词。
活动准备：
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、歌曲《勤快人和懒惰人》 音乐录音带
教学重点、难点：
1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
活动过程：
一、导入
1、师：讲个有关勤快人懒惰人的故事。
幼儿；倾听
引出课题
2、听录音，边唱边表演，教案《大班音乐活动勤快人和懒惰人教案》。
3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？
引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论
1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。
提问：
在家里谁最勤快？
咱班的.小朋友谁在勤快？
和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）
懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！
三、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容
1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么？"
2、提问：
①歌曲的名字？
②歌中有两个什么样的人？
③有一个人做了些什么事情？
④有一个人不做什么事情？
3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。
四、学习歌曲
1、感受歌曲
师：如果让你们用简单的动作去表现勤快人和懒惰人，你会怎么做？
充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐。
2、听范唱
师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）
用动作加深对歌曲的理解。
3、学习歌曲
（1）、跟老师按节奏朗读歌词。
（2）、跟老师逐句学唱。
（3）、听老师范唱。（幼儿可以自己配合做一些声势动作）
（4）教师再次范唱，请幼儿听清楚歌词。
（5）、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。
（6）、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。
五、创编歌曲
1、导幼儿想想，勤快人和懒惰人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。
2、幼儿分组演唱自己创编的歌。
六、结束：
提问：喜欢哪种人？为什么？
鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。
中班教案 篇10
活动目标：
1、根据圆形纸片进行想象添画并运用报纸球拓印,巩固幼儿画线条的技能。
2、鼓励幼儿大胆创作，体验绘画的快乐。
3、激发幼儿对色彩活动的兴趣。
活动准备：
1、圆形纸片。
2、绘画纸、记号笔、胶水、报纸球等。
3、音乐《小猫圆舞曲》等。
活动过程：
一、以游戏引出主题。
带领幼儿玩“跳水坑”游戏。
二、边欣赏，边示范。
1、教师边讲边示范贴纸片，引导幼儿操作。
教师：又下雨啦！地上又开始有小水坑了，雨越下越大，水坑也越来越多。
2、教师画出花猫走的路线，边画边说。
教师：小猫碰到水坑怎么办？
3、引导幼儿进行圆的联想并鼓励幼儿大胆创作，将纸片想象成各种物体。
教师：小猫回头一看，真有趣，一个个小水坑有的象皮球、有的象西瓜、有的象小猪……（添加成自己想象的物体。）你觉得这些水坑象什么？
4、教师示范拓印后幼儿操作。
教师：小猫说，下过雨以后路边的风景真美，我们怎么样把美丽的'风景画上去？今天请报纸宝宝和颜料宝宝来帮忙。
三、作品展示、讲评：
鼓励幼儿大胆交流，引导幼儿说：“我的画是最棒的！”培养幼儿自信，将作品展示并评价。
活动结束：
引导幼儿进行色彩探索活动，感受色彩的变化。
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