二年级数学教案看一看摆一摆

二年级数学教案看一看摆一摆

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的二年级数学教案看一看摆一摆，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学教案看一看摆一摆1

　　教学内容：

　　课本P92、93页。

　　教学目标：

　　1、学会从不同角度观察物体，培养学生的观察能力。

　　2、通过动手操作，巩固对所学平面图形的认识，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣。

　　3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。

　　教学重点、难点：

　　1、学会正确的观察物体的方法及运用知识的能力是重点。

　　2、培养学生使用数学工具的能力和思维能力是难点。

　　教学准备：

　　小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉

　　教学过程：

　　一、观察物体。

　　1、生：让学生观察自己喜欢的物体，说一说一样吗？

　　（1）展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。

　　（2）再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。

　　2、小组讨论，并说一说从不同的角度观察物体后的感想。

　　（引导学生理解从不同角度去看一个物体，看到的形状不同，所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状，要全面的观察物体。）

　　3、师：讲《盲人摸象》〉的故事。听完故事，小组讨论汇报。明白了什么道理。

　　4、小结：观察物题时要做到从不同角度，全面的观察物体。

　　[设计意图]：培养学生的观察能力和空间知觉，初步向学生渗透全面地、辨证地看问题的思想方法。

　　二、动手拼摆。

　　1、拼摆基本图形

　　（1）、用桌上的学具摆出学过的图形。

　　（2）、介绍自己拼摆的图形。

　　引导学生在小组里充分发表自己的意见。只要学生说得有道理的都要给予充分的肯定，调动学生的学习积极性。

　　2、拼摆组合图形

　　师：出示范例，摆出一个图形，（课本93页图案）

　　（1）、生认真观察发现。

　　（2）、小组合作用最少的小棒，摆出最多的图形，看谁的办法最巧妙。

　　（3）、展评学生作业。

　　3、量一量、画一画

　　（1）、学生制作活动角。同时玩一玩，玩时能发现什么？

　　（2）、按要求转出角。小组讨论用测量的方法来验证。

　　（3）、让学生用活动角画出大小不同的角。

　　（4）、用自己喜欢的'工具画出自己喜欢的角。

　　[设计意图]：引导学生在小组里充分发表自己的意见。只要学生说得有道理的都要给予充分的肯定，调动学生的学习积极性。培养学生虚心听取他人意见，与同学合作、交流的良好习惯。在活动中给学生充分的自由，让他们发挥自己的想象力，拼摆出不同的图形，提高学生的参与兴趣和动手实践能力。

　　三、课堂总结。

　　让学生谈一谈玩的收获。

二年级数学教案看一看摆一摆2

　　教学目标：

　　1、知识目标：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。

　　2、能力目标：培养学生动手及观察能力，建立初步的空间观念。

　　3、情感目标：体会图形的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣，初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的.思想方法。

　　教学重点：通过一系列的实践活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。

　　教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。

　　教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件

　　教学教程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢？（课件出示同学背影），让学生猜一猜。

　　师：我们来看看他是谁？（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？

　　学生看书，引出课题。

　　二、看看摆摆，探索发现。

　　1、观察物体。

　　（1）展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。

　　（2）让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么？

　　小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。

　　2、小小巧手摆一摆。

　　（1）摆基本图形。

　　①让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。

　　②四人小组活动摆出学过的平面图形。并跟同伴说一说这些图形的特征。

　　③小组汇报。

　　（2）探究角。

　　①让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么？

　　②让学生转出直角。

　　③让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。

　　（3）探究三角形。

　　①看图回答。

　　1个三角形有（）个顶点（）个角（）边。

　　2个三角形有（）个顶点（）个角（）边。

　　3个三角形有（）个顶点（）个角（）边。

　　4个三多形有（）个顶点（）个角（）边。

　　5个三角形有（）个顶点（）个角（）边。

　　②出示三个三角形，让学生加两根小棒，使它变成五个三角形。

　　③请学生把三个三角形组合在一起，使它变成5个三角形

　　④请你观察这三道题，你发现了什么？

　　（4）探究长方形和正方形。

　　①摆3个这样的长方形，用（）根小棒。

　　（5）小小设计师

　　①用20根纸条可以摆（）个。

　　②欣赏日常生活中的物体和图形。

　　③学生拼摆图形，并把它贴在展板上，交流自己摆的图形，学生欣赏作品。

　　（6）质疑。

　　（7）唱一唱。

　　三、全课小结。

　　通过今天的学习，你有什么收获？这节课，你觉得谁表现好？为什么？这节课你表现怎样？请拿出课堂评价卡：数学课堂上的我。都满意就画一个笑脸。

　　四、布置作业：

　　回家设计一幅美丽的图画送给爸爸妈妈。

　　板书设计：

　　看一看摆一摆

　　角三角形长方形正方形圆

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