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二年级数学教案单元练习

时间:2024-04-11 07:15:58 教案 我要投稿

二年级数学教案单元练习

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的二年级数学教案单元练习,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级数学教案单元练习

二年级数学教案单元练习1

  教学目标:

  1、进一步掌握三位数的进位加法的.计算方法。

  2、能解决生活中的实际问题。

  教学重点:目标1。

  教学难点:目标2。

  教具准备:口算卡片等。

  教学过程:

  一、基本练习

  1、看卡片开火车口算。

  5×839÷49×68÷88÷178-2825+17

  200+400550-50870-700340+50070+60260+400930-900

  2、竖式计算。

  426+353=426+358=426+383=

  生先独立做在作业本上,指名3人板算,再集体订正。

  3、师问:我们在计算三位数的加法时,要注意什么?

  生:要注意①相同数位对齐;

  ②从个位加起,个位相加满十向十位进1,十位向加满十向百位进1。

  二、指导练习

  1、判断,并改正。

  ⑴348⑵78⑶432

  +215271+167

  553349699

  ()()()

  2、P50第6题,先指导看懂图意,再列式计算。最后集体订正。

  3、P50第7题,注意提示单位不统一,要先把3吨化成3000千克,然后再进行计算。

  三、独立作业

  练习七第3、4、5题。

  四、发展练习

  P50思考题,算一算一个苹果重()克,一个梨重()克。

  并指名说一说你是怎样想的。

二年级数学教案单元练习2

  教学目的:

  1、会进行简单的换算

  2、会恰当的选择长度单位

  3、会比较大小

  教学过程:

  一、复习

  1、一千米有多长?生活中有那些距离是千米?

  2、走1千米大约要多少时间?跑了?

  3、千米和米之间的关系是什么?

  二、新课

  1、教学例3

  问:大家知道三峡吗?我们的三峡大坝呀,全长2300米,他长吗?

  我们北碚有一条高速公路叫什么?谁知道?

  其中有一条隧道,长6公里

  你门说,大坝和隧道谁长?

  学生思考,回答

  小组讨论后汇报自己的想法

  一可以把千米换成米,还可以把米换成千米

  2、练习

  (1)对口令,选择合适的单位

  教室长8()公路长800()飞机飞行高度8000()火车每小时开60()

  (2)说说大约几千米

  引导学估计

  1675千米大约是多少千米那4850米呢?

  (3)学生看图提出数学问题并解答

  三、作业

  练习十二1-4

  2题,学生看题目要求和图,理解了题目的意思后在做

  学生独立作业

  四、课后记

  第3课时

  教学内容:教材79页例4,80页课堂活动,81-82页练习十二5-9

  教学目的:

  1、让学生体会毫米的实际长度

  2、会简单的.单位换算

  3、会选择正确的单位

  教学过程:

  一、复习

  1、1千米有多长,生活中的1千米呢?

  2、千米和米有什么关系?

  3、3657米大约是多少千米?4567米呢?

  二、新课

  1、教学例4

  学生拿出直尺,请观察,直尺上长度单位都有哪些?

  学生逐渐观察得出许多小格,这每一个小格是1毫米,也可以说是1mm,学生读

  这些小格把1厘米分成了几份?

  学生观察数

  得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?

  1厘米=10毫米,学生读

  毫米是比厘米小的长度单位

  2、感知1毫米

  请你用手指比一比,1毫米有多长?

  学生自己比划

  生活中有1毫米的物体吗?

  拿出2分硬币,量一量有多厚,大约是毫米

  还有吗?

  学生在量

  3、整理长度单位

  我们学过哪些长度单位?

  学生回答

  你可以把他们从大到小排一排吗?

  教师板书:千米米分米厘米毫米

  相邻两个单位的进率是多少?

  学生回答,教师板书

  三、练习

  1、80页1

  学生独立完成后订正

  2、80页2、3

  学生测量

  3、完成81页5-9

  四、课后记

  五、时分秒

  1、能认识,写钟表的具体时刻

  2、能结合自己的生活经验,体验时间的长短

  3、能进行时分面的简单换算

  4、能计算经过时间,知道珍惜时间,会合理安排时间

二年级数学教案单元练习3

  教学内容:

  课本P87页。

  教学目标:

  1、、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

  2、让学生经历交流的过程,培养协作能力。

  3、训练学生用乘法解决问题的能力,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题,让学生在解决问题的过程中数记口诀。

  教学重点、难点:

  1、会解决求几个几是多少的问题是重点。

  2、加深理解几个几是多少?体验它的含义。

  教学准备:

  圆形、三角形图片、小棒。

  教学过程:

  一、复习铺垫,揭示课题。

  1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

  (1)

  ()或()

  (2)

  ()()

  2、揭示课题

  师:让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。

  学生小组提问题,同时解答。

  师:这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。

  [设计意图]:复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。

  二、解决实际问题。

  1、出示第13题图:

  (1)、观察图,你发现了什么?你能提出哪些数学问题?

  (2)、学生先在小组内提问,然后全班交流。

  (3)、强调几个几的数量关系。

  (4)、根据学生提出的问题,逐个解决。

  2、第13题:

  (1)让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

  (2)、并根据算式计算说说自己是怎样想的,巩固对几个几的理解。

  3、第14题:

  (1)、看14题,小组讨论交流理解题意,找出规律。

  (2)、怎样计算,说出道理。

  (3)、学生先独立完成然后全班交流。

  [设计意图]:通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题,理解题意并会正确解答。通过交流思考的`过程,使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法,有不同的解题策略。

  三、总结评价

  大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品,给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。

  四、随堂练习。

二年级数学教案单元练习4

  教学目标:

  1.通过练习,使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序,并能熟练地进行计算。

  2.结合解决问题的过程,让学生体会到数学与生活实际的联系,认识数学的应用价值。

  3.培养学生发现问题和解决问题的能力。

  4.培养学生认真审题,细心计算的习惯,提高计算的正确率。

  重点难点:

  通过练习个解决问题的过程,使熟练掌握乘加、乘减、除加、除减两步式题的运算顺序。

  教具准备:

  实物投影仪、计算器。

  教学过程:

  一、引入课题

  板书:乘加、乘减、除加、除减练习课

  二、指导练习

  1.第1题。

  先让学生说一说每题的运算顺序,然后独立练习。

  2.第2、3题。

  先帮助学生理解图意,明确问题,然后独立解答,集体订正。

  3.第4题。

  注意图中“5个人”也是解决问题的一条信息。

  4.第5题

  先比较哪种饮料便宜,有3种方法:

  解法一:12÷6=2(元)3>2

  答:男生买的饮料便宜。

  解法二:3×6=18(元)18>12

  答:男生买的饮料便宜。

  解法三:12÷3=4(听)6>4

  答:男生买的.饮料便宜。

  再算每听便宜多少元?

  3-12÷6

  =3-3

  =1(元)

  答:每听便宜1元。

  5.第6题

  先让学生认真观察并独立思考有什么规律,然后小组讨论,订正。

  6.第7题

  先让学生说一说每题的运算顺序,然后独立练习。

  7.第8题

  先审题,指名说说错在哪里,再让学生改错。可指名板演。

  三、介绍“数学万花筒”中的内容

  四、总结

  第四课时:带有小括号的混合运算

二年级数学教案单元练习5

  教学目标:学生进一步巩固数位、位数、数的组成和分解、数的读写和比较大小的方法等知识,提高读数、写数和比较两个数的大小速度和应用能力。

  教学重点:学生能比较熟练地读、写万以内的数,理解万以内的数组成和分解。比较熟练地比较两个数的.大小。

  教学难点:学生能比较熟练地读、写万以内的数,理解万以内的数组成和分解。比较熟练地比较两个数的大小。

  教学过程:

  一、复习数位顺序表,说说每个数位表示的意思。完成1、2、3、4。

  二、复习读数的方法,完成5。

  三、复习写数的方法,完成6。

  四、复习比较两个数的大小的方法,完成7、8。

  五、第8、9题。最大三位数:999最小三位数:100

  最大四位数:9999最小四位数:1000

  思考题:70897098807980979078有多种方法。

二年级数学教案单元练习6

  一、教学内容:

  P44

  二、教学目标:

  1、通过练习,鼓励学生独立测量,培养学生动手操作能力。

  2、通过实践活动,培养学生的估测能力,并进行验证。

  三、教具准备:

  小黑板

  四、教学过程:

  (一)复习旧课相关数学知识

  (二)练习

  1、完成习题1,习题2

  ①用手势表示或用语言表示1厘米,1分米,1米,1千米有多长。

  ②指导学生理解题意,独立完成。

  ③集体订正,说说自己为什么这样做。

  2、完成习题3

  ①教师指导学生读题,理解题意。

  ②学生独立完成,指名回答应该怎样做。

  3、实践活动

  ①教师指导学生读题,理解题意。

  ②自己先估计

  ③自己测量

  ④同伴测量

  ⑤完成后,教师在全班进行交流,比比谁估计准。

  (三)小结

  学习了本单元的`知识后,老师希望同学们能用所学的知识解决我们生活中的问题。

二年级数学教案单元练习7

  教学目标:

  1.通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。

  2.引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

  3.通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。

  4.培养学生认真审题,细心计算的习惯。

  重点难点:

  通过练习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。

  教具准备:

  投影仪、学生每四人准备1副扑克牌,每人准备1枝红笔

  教学过程:

  一、复习

  1.提问:通过上几节课的学习,请你说说混合运算的顺序怎样?(指名口答)

  2.说明练习内容,导入课题。

  二、指导练习

  1.第2题

  (1)引导学生理解题意。

  提问:图画的是什么?要解决什么问题?

  (2)让学生独立解答。

  强调:列算式时要注意上?(小括号)

  2.第3题

  (1)引导学生理解题意。

  提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?

  (指名回答)

  (2)让学生独立解答。

  提问:为什么要用小括号?不用行吗?

  (3)指导提问。

  根据这个画面你还能提出哪些数学问题?

  (小组交流合作)

  3.第4题

  (1)引导学生理解题意。

  提问:要求每个班多少人,必须知道什么?

  (2)让学生独立解答。

  分步列式:24+29+28=81(人)

  81÷9=9(人)

  综合算式:(24+29+28)÷9

  =81÷9

  =9(人)

  答:(略)

  4.第5题

  先说每题的运算顺序,让6学生板演,全班齐练。

  5.第6题

  对学生渗透一一对应的数学思想。

  6.第7题

  可用列表的方式表示结果。

  7.数学游戏:“24点”

  游戏前说清游戏规则。然后分小组进行游戏。

  三、总结

  三、方向与路线

  一、教学内容:

  1、辨认方向。

  2、用方向词描述物体所在的位置。

  3、认识简单的路线。

  二、教学重难点、关键

  1、重点:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向。

  2、难点:认识简单的路线图,根据图说出从出发地到目的地行走的.方向和经过的地方。

  3、关键:发展学生的空间观念。

  三、教学要求:

  1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。

  2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

  3、认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

  四、课时划分:

  3课时

  五、教学进度:

  第5周

二年级数学教案单元练习8

  一、教学内容:

  二、教学目标:

  1、通过引导学生进行练习,使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。

  2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题能力。

  3、引导学生经历与他人合作交流算法,体验合作快乐。

  三、教学准备:

  0~9数字卡片,实物投影仪

  四、教学过程:

  (一)导入新课:

  加与减(一)练习课

  (二)指导做练习

  1、指导完成练习七第1题

  (1)学生先审题,再以开火车形式口算

  (2)取“整十、整百”的数的口算,让学生说说口算过程。

  2、完成练习题2

  (1)学生独立审题,完成(1)、(2)、(3)、(4)题

  (2)怎样找到最大最小的数,怎样确定两数和最大?

  (3)你还想提出什么问题?

  3、完成练习七的第3题

  (1)独立完成,自觉验算,与同伴交流

  (2)请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题?

  4、指导学生完成第4题

  (1)学生理解题意后独立思考并解答,发现问题后再展开讨论。

  (2)可画线段帮助学生理解,还要处理好“1000米”这个多余条件。

  5、完成习题5

  (1)观察题中的条形统计图

  (2)指导学生说题意

  (3)提出问题并解答

  6、完成习题6

  学生独立计算并验算,小组交流

  7、完成习题7

  (1)先让学生说说“便宜”一词的含义,让学生举例说明。

  (2)引导学生连续退位的计算题应注意问题。

  8、指导学生做习题7、8

  (1)学生独立计算,对得数进行大小排列

  (2)说说自己的`解答过程,启发学生用估算解决问题

  9、学生做习题9

  (1)教师举例,帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。

  (2)学生独立思考(1)、(2)、(3)小题

  10、指导学生完成课本63页数字游戏

  (1)出示4、9、5三张卡片

  (2)写出最大的数和最小的数,并求差

  954-459=495

  (3)让学生任意选三个不同的数(一位数),写出最大数,最小数以及最大、最小数的差,再用差中三个数重组最大数和最小数,这样反复算下去,看看有什么规律。

  11、全课总结

  (四)布置作业

  继续做“神奇的495”数字游戏

  (五)作业

  七、认识图形

二年级数学教案单元练习9

  教学目标

  1.使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系,熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,并能准确地选择合适的长度单位。

  2.通过学生对所学知识的练习过程,使他们形成良好的知识结构,提高动手操作能力及运用知识的技能。

  3.培养学生学习数学的兴趣,使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题,进而形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

  教学准备

  教具:投影片。

  学具:每人准备一件最喜欢的物体。

  切入举偶

  谈话引入。

  数学来源于生活,在生活中处处有数学,处处应用到数学知识。今天,我们就来上一节数学练习课,重点运用所学的知识解决一些实际问题。

  对话平台

  玩中学

  1.用手势表示:1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米......

  2.量一量:一角硬币的厚度大约是()毫米。

  3.填空:(投影显示)

  (1)量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时,可以用()作单位;量比较长的物体是,可以用()作单位。

  (2)38米+54米=()米

  1米-6分米=()分米

  570分米-170分米=()分米=()米

  1米-85厘米=()厘米

  (3)小明身高94厘米,在长()厘米,正好身高1米。

  (4)用一根长70厘米的'铁丝,做了一个每边长都是15厘米的正方形框架,还剩()厘米。

  (5)3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克

  3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克

  1只梨重()克

  (6)先数出5毫米厚度的纸的张数,再算一算。

  5厘米厚度的纸约有()张。

  20厘米厚度的纸约有()张。

  学中做

  1.完成练习6的第1题。

  2.完成练习6的第2题。

  3.完成练习6的第3题。

  做中得

  完成练习六的实践活动。

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