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六年级语文《第二单元练习》教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的六年级语文《第二单元练习》教案，希望对大家有所帮助。
六年级语文《第二单元练习》教案1
（一）教学目标
指导并完成4-5题，积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
（二）教学过程：
1．听写生字词：
繁花嫩叶呼朋引伴轻风流水花枝招展香味四溢
默默无闻昂首阔步长此以往烘托炙烤宏爱污染阻滞
坎坷
2．读下面的句子，体会句子的写法。
（1）比较下列句子的异同：
春风像母亲的手抚摸着你。
春风吹拂着你。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
桃树、杏树、梨树都开满了花。
两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把树上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。
自由读思--同桌议论--全班交流--齐读课文中样句。
（2）比较下面句子与课文第四大段的异同。
春天是美丽的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的'力量。
相同：思想内容一致。
不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。
自读--互议--交流--齐读--小结（教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式）。
3．阅读短文。
（1）阅读短文，在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子，联系上下文说说词语意思。
（2）第二次阅读，划出中心句，校对说理。
（3）指名读短文，思考第（3）小题。
出示说话训练的借用句式和词汇灯片：
之所以......是因为......即......又......
只有......才......
自由说--指名学--评议学说。
4．布置作业（有余力的学生作业）。
模仿第4题写句子：
（1）夏天的太阳像。
（2）西北风像。
（3）满天的星星。
（4）当烈日炎炎的时候，树木为我们；当边塞的风沙向绿地侵袭时，树木为我们；当工厂暄嚣的噪音向城市袭来时，树木为我们，绿叶你真是。
六年级语文《第二单元练习》教案2
第2课时
（一）教学目标
1．按要求摘录句子，完成第4题。
2．阅读训练，完成第5题。
（二）教学过程
1．指导学习第4题。
（1）读题，明确要求。（根据要求摘抄句子，并说说这些描写的作用。）
（2）按要求从第七单元几写人的课文中去划找。
（3）全班交流、评议。
：写人的神态、语言、行动和心理活动是描写人物的四种方法，每种方法对表达人物品质都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生动。
2．指导学习第5题。
（1）读课后问题。
（2）带着问题自学短文，思考怎样回答。
（3）全班讨论。
①选择：使、偷偷、宝贵、收藏、耐人录味。
②那一小段应补在第2、3自然段之间，起承上启下的作用。
③文中能反映全文中心意思的.成语是“精益求精”，写了“作画对自己的要求十分苛刻”、“喜欢听取批评意见”两方面的内容。
3．布置作业。
摘录句子，完成练习第4题。
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