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小班教案

时间:2024-04-11 08:15:35 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌。

  2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

  2、户外空场地一块。

  3、游戏音乐磁带一盒。录音机

  活动过程:

  1、活动引题

  (1)小朋友今天我给大家变魔术————看看我变什么小动物了?(大白鹅)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”

  (2)音乐律动入场:

  “宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

  2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的.?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)

  3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

  提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)

  4、集体游戏:

  刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?

  那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2―3遍)

  5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

  宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

  呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。

  活动反思:

  引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力,还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中,充分体验活动及学习语言的乐趣,并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来,从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。(重点)

  2、培养幼儿逻辑思维能力。(难点)

  活动准备:气球若干幼儿画册教学挂图

  活动过程:

  一、游戏导入"吹气球"

  小朋友,你们看,老师手里拿的是什么?老师给小朋友们吹气球好不好?

  二、过程

  1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作:吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边,做吹气球的动作),吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大),吹、吹、嘭!气球爆了!(幼儿双手上身做气球爆破状)

  2、看图排顺序

  (1)教师出示挂图,引导幼儿逐图观察。

  (2)提问:图上有谁?他们在做什么?

  (3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?

  (4)幼儿观察气球的变化,开始怎样?后来怎样?引导幼儿发现图排列的正确顺序。

  (5)教师和幼儿一起排出图的.正确顺序。

  活动结束:小朋友,你们喜欢起球吗?和老师一起玩好不好?

  活动拓展:

  区域活动:在区域活动区,准备故事图片,让幼儿练习排序,发展幼儿的逻辑思维能力。

小班教案 篇3

  活动目标:

  能跨、跳过不同宽窄的障碍物。

  活动准备:

  场地的设置(爬、钻、跳)

  活动过程:

  一、角色扮演导入活动,并做放松动作

  师:今天小狗妈妈要带小狗们一起去城堡探险了!让我们先来放松放松,为待会的出发做准备吧!

  二、介绍场地,引导幼儿想办法来到达目的.地

  1、引导观察场地,来说说:都有哪些地方?(草地、山洞、小溪)

  2、讨论:如果是你,你该怎么过草地、山坡、小溪?

  3、教师:对了,要达到城堡,必须爬过草地、钻过山洞,跳过小溪。

  三、分解动作,重点引导幼儿学习跳过不同宽窄的小溪

  1、一一讨论:爬、钻、跳的动作该如何做?

  2、幼儿原地练习双脚立定跳过不同宽窄的小溪

  四、幼儿游戏,师巡回指导

  五、幼儿游戏情况,提出再次游戏的要求

  1、等前一个幼儿达到目的地方能出发

  2、在跳过小溪的时候要根据不同的宽度用不同的力量,不能"掉进"小溪

  六、再次游戏,师从旁指导

  七、师幼共同做放松动作,活动结束。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话。

  2、理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感,懂得不影响别人。

  重点:

  学说故事中的对话。

  难点:

  懂得不影响别人。

  活动准备:

  图片、猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿宝宝,头饰。

  活动过程:

  一、引题:出示树的图片

  森林里的一棵大树上经常会传来好听的声音,我们猜是谁会躲在树上唱歌啊?原来是小麻雀。小麻雀今天又在唱歌了,让我们来听一个故事,看看发生什么事情了。

  二、 讲述故事 :高的树顶上——我得下去问个明白。

  提问:小麻雀唱歌的.时候发生了什么事啊?

  会是谁不要小麻雀唱歌了?

  三、讲述故事:小麻雀往下飞——你飞下去看看就知道了。

  提问:小麻雀看见了谁?

  小麻雀是怎么问猫头鹰的?猫头鹰怎么说?(学说对话)

  小麻雀怎么问啄木鸟的?啄木鸟怎么说?(学说对话)

  小麻雀怎么问小猴子的?小猴子怎么说?(学说对话)

  小麻雀怎么问小松鼠的?小松鼠怎么说?(学说对话)

  为什么小松鼠会不要小麻雀唱歌呢?

  四、讲述故事小麻雀飞到树底下——最好听的歌。

  提问:为什么小松鼠不要小麻雀唱歌啊?

  小麻雀看到鹿宝宝在睡觉的时候是怎么做的 ?

  五、完整讲述故事(幼儿讲到会讲的地方跟老师一起讲)

  提问:你喜欢这只小麻雀吗?为什么?

  除了在睡觉的时候不可以影响别人,还有在什么时候也不可以影响别人呢?

  (经验迁移:要关爱朋友,懂得不影响别人。)

  六、情景表演:

  我们喜欢这只小麻雀就一起来学学它吧!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步学习儿歌:“Ican”。

  2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

  3、通过表演和演示教具相结合的方式,让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

  活动准备:

  1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。

  2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。

  3、黑板。

  活动过程:

  1、通过情景表演,让幼儿初步感受句型“Ican”。

  和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Whoisit?”“It’sme。”T:Hello,BoysandGirls。C:Hello,MissXue。T:Iloveyou!C:Iloveyoutoo!

  T:Today,Someanimalswillcome。But,Whoarethey?(做想状)Hear!(做听状)老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T:Ding-Dong,Ding-Dong。C:Whoisit?Whoisit?T:It’sme。It’sme。

  老师说完从黑板后面飞出,边飞边说:“Fly,fly,fly,Icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。T:Hello,Boysandgirls。C:Hello,Bird。T:Nicetomeetyou!C:Nicetomeetyoutoo!

  T:Yes,I’mabird。Icanfiy!(边说边做飞状)T:Now,Boysandgirls,Let’slikeabird,Ok?C:OK!

  T:Oh,Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly,youshouldsay:“Fly,fly,fly,Icanfly”。Louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly,fly,fly,Icanfly”。T:Pleaseflytoyourseat。

  T:Look!(做看状),Whoiscoming?

  同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。

  2、复习动物名称,并与动作匹配。请个别幼儿表演。

  T:Oh,Boysandgirls,Let’shavealook,Herearethereanimals,Theyare……(等待幼儿说出:Fish、Rabbitandbird。T:Yes,youareveryclever!(手指小鸟),Itisabird,Justnow,Thebirdsays:Ican?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。)

  T:Yes,Now,Pleasefllowmeread:“Fly,fly,fly,Icanfly”。(集体念三遍)以下同上学念“Swim,swim,swim,Icanswim。”“Hop,hop,hop,Icanhop。”T:whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。

  T:Listtencarefully。IfIsay“bird,bird。”Youmaydolikethis。(老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)T:Areyouclear?C:Yes!

  T:(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme。

  (带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。

  同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的'幼儿贴上大苹果。

  3、初步完整学习儿歌“Ican”。

  T:Now,Boysandgirls,Therearesomepicturesunderyourchairs,next,youcantakeitoutandmeydolikethis。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。

  T:OK,pleaselookatmeandlistencarefully。Now,youshouldlookcarefullywhoareyou?(老师向每位幼儿问一遍:Youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。

  T:OK,IfIshowthispicture(小鸟图片),Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来,然后飞回去,同时要大声念儿歌)。集体练习念儿歌两遍。4、游戏:小动物回家。

  T:OH,Look,Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡觉状)Look,thisisbird’shome(依次介绍小动物的家,并把小动物图片贴在地上的房子里)。

  Thebridsgohome(带领幼儿飞回家,带要求幼儿一定要边飞边说:“Fly,fly,fly,Icanfly”。如幼儿不说,可停止游戏)T:Pleasestop!Whenyoufly,youshouldsays:“Fly,fly,fly,Icanfly”。(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上。)

  T:(听起床音乐)Morningbellsareringing,It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍。5、结束活动。

  T:Today,alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(给幼儿每人奖励一朵大红花)T:Oh,I’mveryhungry!Areyouhungry?C:yes!

  T:Let’sgototheSupermarket,OK?C:Yes!

  T:Ok,Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C:Bye-byeteachers!

  T:Followme:“Fly,fly,fly,Icanfly”“Swim,swim,swim,Icanswim。”“Hop,hop,hop,Icanhop”。(走出教室,结束活动)

小班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、愿意参加体育游戏,体验参与游戏的快乐。

  2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。

  二、重难点

  1、重点:学习双脚并拢向前行进跳。

  2、难点:培养幼儿的规则意识。

  三、活动准备:

  1、录音机、活动磁带、垫子

  2、布置蘑菇地

  3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

  四、活动过程:

  1、幼儿头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣

  “我是兔妈妈,你们是谁呀?”

  “今天天气真好,宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!”

  幼儿自己找一块空地,跟着妈妈做运动!(律动:小手小脚)

  2、学习双脚并拢向前行进跳

  (做完运动真舒服,我们坐下来休息一下吧!)

  (1)宝宝们,妈妈想问问你们,你们长这么大了,有些什么本领啊?(跳)

  (2)请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。)

  (3)请个别幼儿示范跳,并观察是怎么跳的:刚才我看到XX宝宝跳得特别棒,我们请他来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?

  (4)教师示范跳:妈妈也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)

  (5)请幼儿再次尝试跳,并能一边念儿歌一边跳,以了解跳的技能。

  (6)坐下休息。

  3、游戏:小兔采蘑菇

  (1)采蘑菇原因

  (铃声)师接电话:喂,谁呀?兔奶奶,有什么事吗?哦,好的好的'!

  师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话,说她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了,她不能起床去地里采蘑菇,想请我们兔宝宝帮忙去采,你们愿意吗?

  (2)师讲解游戏规则:

  A、蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

  B、要求幼儿一次采一个蘑菇,采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。(马红枫)

  (3)幼儿游戏:采蘑菇 (2次)

  第一次:跟着妈妈去采蘑菇,采好后坐下休息,妈妈表扬跳的好的宝宝。

  第二次:设置障碍如小路、草地,让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。

  教师指导幼儿用“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

  (4)放松运动

  A、“兔宝宝们真能干,帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀,你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”

  引导幼儿揉揉腿做放松运动,也可帮好朋友揉揉腿。

  B、我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!( 音乐:采蘑菇的小姑娘)

小班教案 篇7

  设计意图

  在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄较小,动作发展水平较低,又缺少基本的集体活动规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或是乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。

  活动目标

  1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

  2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的`协调性。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备

  小鸭子头饰一个、多媒体教学资源《小鸭子学走路》、幼儿用书第24—26页。

  活动过程

  1、开始部分。

  出示小鸭子头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣。

  2、基本部分。

  (1)讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

  (2)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

  (3)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

  (4)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

  (5)幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

  引导幼儿阅读《谁做得对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做得对?为什么?

  (6)游戏《我学小鸭来走路》。

  教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

  3、结束部分。

  提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

  教学反思

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇8

  活动目标

  1、能大胆描述自己喜欢的衣服。

  2、乐意表达自己的意愿。

  3、感受服装的美。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、家长准备:为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜,就带入园)

  2、摄像机一部、音乐磁带。

  活动过程

  1、引发兴趣:今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了,我们一起来看看是什么衣服?

  2、认识各种衣服:

  (1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的'感受。

  (2)问一问、说一说。今天你们真漂亮,谁来告诉大家?

  根据幼儿的兴趣点,引导孩子说说:我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……,鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。

  3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中,特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。

  4、服装表演会

  布置服装表演会,幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

  活动延伸

  回放“服装表演”的录像,与同伴分享展示交流的快乐。

  活动反思

  在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,知道要保护环境、爱护鸟类。

  2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

  3、能根据角色的变换,做出相应的动作,进行游戏。

  活动准备:

  小鸟纸偶、图示一副。

  活动过程:

  一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。

  出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)

  二、看图示,学习儿歌

  1、出示图示,分句学习。

  “哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)

  2、教师完整地朗诵儿歌。

  “我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)

  “我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”

  3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

  (自评:在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情况却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的`转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子通过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

  三、围绕课题,提升主题。

  “小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)

  小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

  (自评:这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处,通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

  四、游戏

  游戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一起游戏。”师生分角色游戏。

  结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

  (自评:小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色,而且角色意识很强,在游戏中赋予什么角色,他就会执着地认为自己就是这个角色,而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)

小班教案 篇10

  活动目标

  1.用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体,增强身体的协调性。

  2.体验身体滚动带来的快乐。

  3.感受运动的快乐,愉悦身心。

  4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  活动准备

  1.节奏鲜明、轻快的音乐。

  2.粘有双面胶的“果子”若干。

  3.清理干净的地板。

  4.幼儿学习资源④第22~23页。

  活动过程

  1.热身运动《学做骨碌操》

  (1)带领幼儿双手手臂弯曲,按儿歌节奏前后环绕,做手部骨碌操:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,我和你来做游戏。

  (2)请幼儿将双手食指环绕,做一次手指骨碌操。

  2.自由探索身体上会转动的部位。

  (1)小朋友你的身体还有哪些部位会转动?请你试一试。

  (2)教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位,随机教育幼儿保护好自己身体的各个部位。

  3.滚动身体,体验身体滚动的快乐。

  (1)现在我们要用身体来学一学滚动的东西。

  引导幼儿在干净的地板上自由地滚动,对于不会滚的幼儿可给与帮助。请幼儿说说这样滚动像什么。

  (2)想一想,怎样让自己滚动的'时间更长一点。

  (3)请个别幼儿做滚动动作,其与幼儿说一说他们像什么在骨碌碌。

  4.游戏:小刺猬背果子。

  向幼儿介绍游戏玩法:幼儿手膝着地向前爬,看见“果子”就侧身翻滚,使“果子”粘在背上。最后请幼儿相互把“果子”拿下来,看看谁的多。

  5.放松活动。

  让我们一起听音乐来放松一下,先来转转头,我的头儿转一转,再来放松放松肩膀,我的肩膀转一转,小胳膊学小鸟飞一飞,捶捶腿,两个小朋友互相帮忙捶捶背。

  活动延伸:

  引导幼儿阅读幼儿学习资源④第22~23页。

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