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大家来锻炼教案

时间:2024-04-12 16:29:19 教案 我要投稿

大家来锻炼教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的大家来锻炼教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大家来锻炼教案

大家来锻炼教案1

  活动目标:

  1.学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动。

  2.能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。

  活动准备:

  1.在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。

  2.与幼儿一起收集运动员比赛的.图片。

  3.教师熟练掌握不同运动中的人体的画法。

  4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

  活动过程:

  1.启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动。

  教师:你知道哪些运动项目?你最喜欢哪一项?上来试一试,小朋友仔细观察他在做运动时有什么变化。

  2.请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。

  师:拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?

  正面的和侧面的小朋友有什么不同?

  3.出示一组运动的图片,请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作,相互说一说运动的动态。

  幼儿绘画,鼓励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。

  4.将幼儿的作品张贴起来并相互交流。

  活动延伸:

  幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的兴趣,感受亲子活动的乐趣。

大家来锻炼教案2

  活动目标:

  1、借助图片和老师动作的表演,学习用简单的线条表现不同的人物动态。

  2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

  3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

  4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔;

  2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张;

  3、网上收索运动场景片段。

  活动过程:

  一、观看录像片段,引发讨论:

  (1)里面的小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

  (2)你们喜欢做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

  二、观察运动者的四肢动作,学习简笔画运动身姿的技能

  (1)老师也喜欢运动,看,老师喜欢的是什么运动?(老师示范跳绳的动作)

  (2)仔细观察,老师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?

  (3)你会画跳绳时的老师吗?怎么画呢?

  幼儿讲述自己的方法后老师出示范图,讲解简笔画运动身姿的要领:一画脑袋注意方向,二画身体跟随脑袋,三画双腿注意弯直,四画手臂看运动。

  三、老师再次示范动作,个别幼儿上前示范,巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范,幼儿示范时老师用语言帮助提醒:侧面的运动头应该怎样?腿呢?手臂是一个方向的吗?以此帮助幼儿巩固绘画技能。

  四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目,教师巡视指导

  (1)你喜欢什么运动呢?你参加过什么运动呢?赶紧把它画下来吧。

  (2)鼓励能力强的画几个运动项目,注意能力弱的幼儿的个别指导

  活动反思:

  《大家来锻炼》是第三单元“加减法(一)”的`实践活动课。目的在于通过综合实践活动,有效地检验学生对10以内加减法的掌握情况。通过大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴涵丰富的数学问题。在教学中,从学生喜爱的运动项目出发,把体育锻炼课与数学课结合起来,鼓励学生在锻炼中、游戏中去发现数学问题。先让学生介绍学校和自己喜欢的活动,想一想从中可以提出哪些问题,然后再组织学生到校园中找数学题,把全班同学分成两半,一半学生分小组进行不同项目的体育活动,另一半学生则仔细观察找出数学问题并记在小卡片上,组织好学生按计划进行活动。在教学中,还尊重学生的差异,对学生发现问题的难易程度不做硬性规定,对学习有困难的学生,允许有一个逐步提高的过程。最后让学生观察课本中的图,引导学生根据图意提出各种数学问题,并解决问题。整节课学生表现非常活跃,活动的积极性很高,思维反应很快。学生在愉快的活动中巩固10以内的加减法。

大家来锻炼教案3

  活动目标:

  .感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用折叠弯曲的方式表现肢体的动态。2.在游戏活动中,在纸上进行颜料流淌、拓印的方法感受晕染的美体验不同作画方式的快乐。

  活动准备:

  1.知识经验准备:了解各种运动人的姿态。

  2.物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝球;黑色不同大小的`圆形、长方形若干;抹布;8开的白纸;塑封膜;胶水。

  活动过程:

  一、谈话引题

  1. 小朋友你爱运动吗?(爱)

  2.那你们会什么运动呢?(幼儿边说,教师用简笔画画出来)

  二、探索折叠弯曲的方法

  1. 观察图片,探索折叠弯曲的方法。(给你一张纸条,用什么办法可以让它像手臂一样弯曲。)

  2. 幼儿练习折叠一次弯曲方法。

  3. 探索折叠二次的弯曲方法。

  4. 出示小人,提问:他们在做什么运动?

  5. 小结:原来用折叠的方法,可以表现出许多不同的运动。

  三、幼儿操作作画

  1. 这些小人会在哪里做运动呢?

  2. 出示背景图片,今天冯老师给他们布置一块非常漂亮的场地,你们想知道我是怎么布置的吗?(想)

  1.教师边示范边讲解:在纸上进行颜料流淌、拓印的方法,粘贴不同动态的人。

  2. 幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。

  四、展示评价,体验成功的快乐。

  展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。

大家来锻炼教案4

  【教材分析】

  这是一首 2/4 拍、具有豫剧韵味的歌曲。后十六分音符比较多,旋律跌宕起伏,转换频繁,歌词简单容易记,重复较多,其中少林拳、太极拳、气功等内容为幼儿所喜欢。本活动注重幼儿自然化的学习,充分运用视频与幼儿互动,使幼儿在看看、说说、练练、唱唱、编编的过程中自然学会歌曲。

  【活动目标】

  1、熟练演唱歌曲,唱准后十六分音符,唱出豫剧歌曲的韵味。

  2、能用声音、动作表现出少林拳和太极拳的不同风格特点,并能创编歌曲合作演唱。

  3、感受中华武术的博大精深,喜欢利用中华武术强身健体。

  【活动准备】

  1、提前请家长带领幼儿去公园去公园散步,观察人们锻炼身体的情景。

  2、视频 1(打太极拳、练少林拳、练气功),视频 2(中华武术介绍)。

  【活动过程】

  1、组织幼儿谈话,引导幼儿会以公园里人们锻炼的情景。

  提问:公园里的人们是怎样锻炼身体的?

  2、引导幼儿理解记忆歌词内容,学唱歌曲。

  (1)引导幼儿理解歌词内容,学唱歌词。请幼儿观察视频,说说画面上的.人是怎样锻炼身体的。当幼儿说到少林拳、太极拳和气功的时候,教师用歌词里的相关内容给予反馈。在理解歌词内容的基础上,请幼儿边看视频,边完整地随音乐有节奏地说歌词。

  (2)教师完整范唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的豫剧风格。

  提问:这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?引导幼儿学唱第一句,感受豫剧韵味。

  (3)请个别幼儿表演太极拳、少林拳和气功的动作,其他幼儿为其伴唱,引导幼儿自然学唱歌曲。重点引导幼儿用声音表现出太极拳和少林拳的不同特点:太极拳柔,少林拳刚。

  (4)组织幼儿按拳术的种类分组表演唱。

  3、引导幼儿 3 人一组讨论,创编歌词。

  (1)请幼儿分组讨论,公园里还有哪些锻炼身体的方法,尝试着将其唱到歌曲里。

  (2)请各小组表演唱自己创编的歌曲。

  4、教师引导幼儿观看中华武术的视频,引导幼儿了解中华武术的博大精深及其强身健体的作用,激发幼儿学习中华武术、锻炼身体的欲望。

  小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+PPT课件+教案+教具图幼儿园大班班本课程《会呼吸的口罩》课件PPT主题故事教学活动

大家来锻炼教案5

  教学目标

  1.通过大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.

  2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

  3.通过情境教学,激发学生的数学兴趣.

  教学重点

  使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.

  教学难点

  使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.

  教学过程

  一、活动一

  (一)谈话引入

  下个星期,有代表团来参观我们学校,哪位同学想当小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园?

  教师提问:

  1.如果你是解说员,你都想给大家介绍学校的.什么地方?

  2.在这些地方,你能提出哪些数学问题?

  3.你们提出了这么多的数学问题,很多问题是关于操场的,大家都喜欢到操场上活动.

  你最喜欢哪种活动?

  二、活动二

  1.分组学习

  观察图:图上都有谁?在干什么?

  2.独立填空.

  3.汇报交流:说一说你是怎么填的?

  (1)这里有5棵树.

  (2)有(10)名队员参加足球比赛.

  (3)这里有(3)排树.

  (4)有三个人跳绳,又来了一个小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分组讨论研究:根据图中的内容还可以提出哪些数学问题?

  问题:

  1.一共有几棵树?(5+10=15)

  2.一共有几盆花?(3+4+3=10)

  3.跳绳的和跑步的一共有几人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多几人?(10-4=6)

  5.爬铁架子的比跑步的少几人?(10-3=7)

  6.做操的比跳绳的多几人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4个女孩,有几个男孩?(10-4=6)

  …

  三、小组活动

  上体育课时,分小组到校园里走一走、看一看,想想能够提出哪些数学问题,和其他组交流.

大家来锻炼教案6

  活动目标:

  1、借助图片和老师动作的表演,学习用简单的线条表现不同的人物动态。

  2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

  3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔;

  2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张;

  3、网上收索运动场景片段。

  活动过程:

  一、观看录像片段,引发讨论:

  (1)里面的小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

  (2)你们喜欢做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

  二、观察运动者的四肢动作,学习简笔画运动身姿的技能

  (1)老师也喜欢运动,看,老师喜欢的是什么运动?(老师示范跳绳的动作)

  (2)仔细观察,老师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?

  (3)你会画跳绳时的老师吗?怎么画呢?

  幼儿讲述自己的方法后老师出示范图,讲解简笔画运动身姿的要领:一画脑袋注意方向,二画身体跟随脑袋,三画双腿注意弯直,四画手臂看运动。

  三、老师再次示范动作,个别幼儿上前示范,巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范,幼儿示范时老师用语言帮助提醒:侧面的运动头应该怎样?腿呢?手臂是一个方向的吗?以此帮助幼儿巩固绘画技能。

  四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目,教师巡视指导

  (1)你喜欢什么运动呢?你参加过什么运动呢?赶紧把它画下来吧。

  (2)鼓励能力强的画几个运动项目,注意能力弱的幼儿的个别指导

  教学反思:

  冬天到了,天气越来越冷了,有些小朋友就懒了,怕动了。我先通过晨间谈话来告诉幼儿正确的御寒的方法——锻炼。锻炼可以增强体质,使人身体健康,不生病,还可以发展动作协调性,起到娱乐身心的效果。谈话以后,我惊奇地发现许多幼儿来园早了,也乐意和老师一起来锻炼了,跑步、踢球、跳绳……玩得不亦乐乎。

  在幼儿锻炼时,我引导幼儿仔细观察小朋友是怎样运动的。大班幼儿在学跳绳,我和幼儿一起来观察跳绳幼儿的手脚是怎样协调的,手和绳子在上面的时候,脚是在地上的;手和绳子到下面的时候,脚是跳起来凌空的,等等。

  经过一个星期的观察,我们迎来了本节美术活动——《大家来锻炼》,我让幼儿回忆大家锻炼时的动态,请他们用绘画的方式来表现自己所喜爱、熟悉的`或参加过的一项运动。因为有了先前的铺垫,幼儿对运动的人的不同动态有了一定的了解。正面的、侧面的小朋友的画法有什么不一样有了一定的掌握。因此在绘画时幼儿能大胆勾画人物形态,表现不同人物动态,作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生,我们把幼儿的作品张贴到作品角,让同伴之间相互交流、尝试,引起了我们班的“运动热”。通过这一主题的活动,也使得我们班生病的幼儿少了许多。

大家来锻炼教案7

  活动目标:

  1、学习用绘画的方式表现自己所喜欢或参加过的一项运动。

  2、通过观察,能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。

  活动准备:幼儿在园运动的视频,教师制作四肢可活动“木头人”

  活动过程:

  一、视频导入,引导幼儿观察运动的.姿态

  1、播放幼儿在园跳绳、跑步、做操等活动的视频

  2、幼儿讨论跳绳、跑步等运动时身体的姿态

  二、出示“木头人”,幼儿尝试摆弄“木头人”四肢,做出跳绳、跑步、做操等动作(告知幼儿跑步一般是画出侧面,而跳绳和做操可以画正面),幼儿分小组进行模仿。

  三、出示幼儿在园体育活动照片,逐个展示,让幼儿观察其身体姿态。

  四、教师提出绘画要求

  1、画出你自己喜欢的一项运动,也可以画你和你的好朋友在运动。

  2、添画开展该项目活动的器械和背景

  五、幼儿作画,教师巡回指导

  六、展示幼儿作品,教师给予评价。

大家来锻炼教案8

  一、活动目标:

  1、感受中华武术的博大精深,喜欢接触中华武术。

  2、能用声音、动作表现出少林拳和太极拳的不同风格特点,并能创编歌曲合作演唱。

  3、熟练演唱歌曲,唱准后十六分音符,唱出豫剧歌曲的韵味。

  二、活动重点:

  熟练演唱歌曲,唱准后十六分音符,唱出豫剧歌曲的韵味。

  三、活动难点:

  能用声音、动作表现出少林拳和太极拳的不同风格特点,并能创编歌曲合作演唱。

  四、活动准备:

  1、提前请家长带幼儿去公园散步,观察人们锻炼身体的情境。

  2、视频1(打太极拳、练少林拳、练气功),视频2(中华武术介绍)。

  五、活动建议:

  (一)谈话导入:回忆公园里人们锻炼的情境

  师:“公园里的人们是怎样锻炼身体的?”

  (二)播放歌曲,感受歌曲的'豫剧风格

  师:“这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?”

  启发幼儿模拟演唱歌曲的第一句,感受豫剧韵味。

  (三)理解感知歌词内容,并演唱歌曲

  1、理解歌词内容,掌握歌词顺序。

  请幼儿观看视频,当幼儿说到太极拳、少林拳和气功的时候,教师用歌词里的相关内容予以反馈。

  在理解歌词内容的基础上,请幼儿边看视频,边完整的随音乐有节奏的说歌词。

  2、巩固歌词内容和顺序,学唱歌曲。

  教师按顺序播放与歌词相关的图片,鼓励幼儿随着歌曲音乐尝试跟唱。

  3、请个别幼儿表演太极拳、少林拳和气功的动作,其他幼儿为其伴唱,自然学唱歌曲。鼓励幼儿用声音表现出太极拳和少林拳的不同特点:太极拳柔,少林拳刚。

  4、组织幼儿按拳术的种类分组表演唱。

  引导幼儿3人一组讨论,创编歌词

  5、请幼儿分组讨论,公园里还有哪些锻炼身体的办法,尝试着将其唱到歌曲里。

  6、请个别小组表演唱自己创编的歌曲。

大家来锻炼教案9

  课标内容

  “十以内的加减运算”——“大家来锻炼”是对第三单元加减法的全面复习,其中包括数数、序数的意义,加减的一些运算,以及高低的比较。

  教学目标

  1、复习巩固第三单元的内容

  2、学生获得良好的情感体验

  3、感受数学就在自己身边

  重点难点

  学生获得良好的情感体验,发展良好的学习态度。

  教学方法

  情境教学合作交流

  教学用具

  录像、实物投影

  一、情境引入

  观看体育健儿在奥运会上奋勇拼搏、勇得金牌的录像,以及运动员在奖台上领取奖牌时,五星红旗伴随着庄严的国歌徐徐上升的动人场面。

  师:这些叔叔、阿姨为祖国争得了荣誉,真是了不起,你们想不想像叔叔、阿姨这样?

  生:想

  师:那我们现在应该怎样做呢?

  生:从小锻炼好身体

  师:下面我们来看看书的小朋友是怎么锻炼的。

  二、合作交流

  师:这些小朋友的活动真是丰富多彩,可是这里面藏着许许多多的数学问题,你能发展这些隐藏的数学问题吗?

  学生活动:学生以小组为单位,由小组长负责,展开学习,每个学生至少找出三个与其他人不同的数学问题。多多易善。

  例如:

  1、操场有10个小朋友在跑步,戴帽

  设计意图:抓住奥运的热门话题,自然过渡课文,从而激发学生的学习兴趣,渗透爱国主义。

  设计意图:培养学生合作,使学生学会怎样与人合作。

  子的小男孩子跑第一。

  2、本来有三个小朋友在跳绳,后来又来了一个,现在有四个小朋友了。

  3、做操的小朋友有四个,爬高的`小朋友有三个,做操的小朋友比爬高的多了一个。

  三、汇报交流

  师:同学们都很会动脑筋,找出了许许多多的数学问题,下面我们来看看大家到底找了多少个数学问题,并一起来解答。

  学生活动:按小组巡回提问题,其他小组同学解答。

  四、实践活动

  师:同学们在书本里发现了这么多的数学问题,那能不能在校园里也能找到这么一些数学问题呢?

  学生活动:学生在校园里走一走,找一找隐藏在校园里的数学问题,然后与老师同学交流。

  例如:

  (1)操场上有两个乒乓球桌,两个蓝球架。

  (2)操场上有四棵树。

  (3)学校里有两个寝室,一个教学楼。

  五、

  师:这节课你们学到什么?你觉得自己表现得怎样?你认为谁表现最好?好在哪里?

  设计意思:查漏补缺,充分发挥学生的思维,更全面的发现隐藏在活动中的数学问题。

  设计意图:让学生感到自己校园的美丽可爱感受到数学就在自己身边。

  设计意图:系统知识,激励学生向好的同学学习。

  课后反思

大家来锻炼教案10

  教学内容:大家来锻炼

  教学目标:

  1、借助大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴含丰富的数学问题,从中可以提出有趣的问题,并能运用已有的数学知识加以解决。

  2、让学生感受到自己校园的美丽与可爱,感受到数学就在自己的身边。

  教学重点:让学生体会到自己的`生活中蕴含着丰富的教学问题。

  教学准备:观察校园,身边的事物。

  教学方法:情境教学法

  教学过程:

  一、导入新课

  1、让学生介绍自己的校园。介绍自己喜欢的活动。

  2、想一想从中可以提出哪些问题。

  3、引导学生对所提出的问题加以讨论。

  二、新课教学

  1、观察课文中的插图。

  2、进行独立思考。

  3、引导学生根据图意提出各种教学问题。

  4、自己解决问题。

  5、组织学生交流自己的想法。

  6、提出问题给予评价。

  7、适当指导学习有困难的学生。

  三、实践活动

  让学生到校园里走一走,找一找有关的数学问题,然后进行交流并尝试解答。

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