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中班教案

时间:2024-04-15 08:34:10 教案 我要投稿

中班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  一、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好,使孩子的思维得到锻炼,发展口语表达能力。

  教学过程以“下雨声”自然引出,用“跑动”的小雨点来表演散文,引导幼儿感受意境,让人感觉自然,别具匠心。欣赏散文第二段时,用四幅清新优美的图片,让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化,充分发挥美好的想像,引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后,树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴;葡萄纯净晶莹、透亮,竹笋儿使劲钻出地面;小动物欢歌齐舞,尽吸甘甜的雨水等情景,达到了散文欣赏的目的,让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢?”一句提问又引起幼儿遐想无限,在发展语言的同时,拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色,边听散文边参加表演,有表情、身体的动作去表现诗歌意境,兴趣盎然,使活动进一步得以巩固和深化。

  二、专家点评

  文学欣赏,重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受,再用动作表现感受体验,调动了幼儿多种感官自入,使活动过程清新、趣味、欢快。

  惟一缺憾是,本活动过程的欣赏次数较少,可能是教师因时限所制约。其实,只要是幼儿感兴趣的活动,特别是后半段自己表演,教学时间稍长,是可以的。

  三、反思与讨论

  很多活动受时问限制,不能充分挖掘教材的内涵,就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计,请你谈谈该诗教学的时间划分?怎样和游戏活动关联?【网络综合-幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了】

  这篇《幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了》是为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

  幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了

  课题生成:

  一场春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”湿润了整个大地。“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。他们有的兴奋地仰下巴,让雨水亲吻着小脸;有的高兴地念着:“千条线,万条线中看不见。”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠,小虫子躲到大树下。有的好奇地问:“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏,小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。为了满足孩子求知的欲望,为幼儿提供五彩缤纷现象的机会,我设计了此项活动。

  活动目标:

  1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境,从而受美、表现美的情趣。

  2、丰富词汇:“一行一行的”。学习用“有的……一段话,扩展幼儿想像。

  活动准备:

  1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。

  2、四幅图片(表现下雨时的优美意境)。

  3、录音机、磁带、液晶投影仪。

  4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

  活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,欣赏散文诗。

  (1)播放下雨时的声音,导人课题。

  ①“小朋友们听,这是什么声音?”(下雨的声音)

  ②“下雨了,小雨点来了,小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听,看一看。”

  (2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。

  老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

  问“散文诗的名字叫什么?”

  2、引导幼儿分段欣赏散文诗,帮助幼儿感受下雨环境。

  (1)欣赏散文诗第一段。

  ①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”

  ②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?

  试试。”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。

  (2)欣赏散文诗第二段。

  ①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)

  ②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。)

  ③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?

  认真仔细,把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要讲一讲,还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察,讨论四幅画的内容,教师巡回指导幼儿讲述。)

  ④“小雨点到过的地方有什么变化?”(引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景,还可以用动作表现出来,如:竹笋钻出来,小蚂蚁顶着小树叶,小雨点把青草当滑梯,“哧溜”一下滑下来……)

  ⑤“还有的小雨点到哪里去了?”

  ⑥“小雨点跑到我们的幼儿园,我们的幼儿园怎么样?”

  3、欣赏散文诗第三段。

  小结:散文诗《小雨点来了》有三段,第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的,第二段写小雨点跑到大地上干什么,第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听,让我们边听边讲述。

  4、扩展幼儿思维:“小雨点还会跑到哪里,去干什么?”

  引导幼儿边说边用动作表示,如小雨点来到菜园里,给蔬菜浇水,幼儿模仿小雨点做浇水的`动作……

  5、幼儿戴上头饰表演散文诗。

  幼儿自选头饰(小雨点、动物、植物等表演),当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地,扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化,如:花儿使劲喝水,鱼儿欢快地游着,小兔们洗洗澡……

  附散文诗: 小雨点来了

  小雨点来了,小雨点来了。

  瞧,小雨点们一行一行的,排着队,跑下来了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不贪玩,不乱跑,不像那个孙悟空,从天上跑下来,一路上翻十八个筋……

  小雨点来了,小雨点来了。

  小雨点们跑到大地上干什么?上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园,有的进草坪幼儿园,有的进了荷花塘幼儿园,有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀,啪哒啪哒跟着我们跑,跑进我们的幼儿园里来了。

  小雨点来了,小雨点来了。

  欢迎啊,天上来的小朋友——我们的好朋友。

中班教案 篇2

  【活动目标】 1、懂得应在大人的陪同下游泳,不独自游泳。

  2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

  3、认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。

  【重点】认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。

  【难点】掌握游泳中的自我保护方法。

  【活动准备】 1、海滩游泳图片。

  2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

  3、游泳溺水视频。

  【活动过程】 一、创设情境,谈话导入。

  1、谈话:

  ——炎热的夏天悄悄来了,你最喜欢夏天的什么活动?

  2、出示海滩游泳景象的图片,创设情境,激发幼儿兴趣。

  二、认识游泳物品的名称及其用途。

  ——游泳要带些什么物品呢?

  ——教师出示游泳物品,引导幼儿认识物品名称及其用途。

  三、与幼儿讨论游泳应注意的事项:

  ——游泳前要先换好游泳装,换好衣服后先做做操,让身体做好下水准备。

  ——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

  ——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢泼湿,熟悉水温后再下水。

  ——随意从池边跳下是很危险的事,要从入口的.楼梯上下。

  ——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

  ——水池边经常很湿,走路要小心,这样才不会滑倒。

  ——游泳后要马上洗澡。

  四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。

  1、了解有关溺水的事情。

  ——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)

  2、观看有关溺水的情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。

  3、教师小结:游泳时不注意安全就会发生危害……。

  4、启发幼儿讨论引起溺水的原因。

  五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

  ——游泳时怎样才能既开心又安全?

  尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方;一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1.通过对封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。

  2.通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。

  3.培养孩子的想象力,感受蚂蚁的智慧。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学准备:

  1.教学PPT.

  2.蚂蚁和西瓜的小书若干。

  重点难点:

  通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容

  教学过程:

  一、开始部分

  1.请幼儿向客人老师问好。

  2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片,我们一起来看一看。提问:图上有什么?他们发现了什么?(蚂蚁和西瓜)

  二、基本部分

  1 . 他们找到一块大西瓜,他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很开心,开心的都跳起来了,是一块红红的,大大的,有好多汁的西瓜)

  2 . (1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)

  (2)那你觉得这么大一块西瓜,小蚂蚁能吃得完吗?(不能)

  (3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推,两只蚂蚁一起推,四只蚂蚁一起推)

  3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵!

  4 . 出示蚂蚁城堡图。提问:咦,蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀?请幼儿仔细认真的观察一下,注意观察时要按照一定的顺序,并说一说。

  5 . 小蚂蚁也到了,我们来听听它是怎么喊的?(喂,我在草地上发现好东西啦)

  6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜,心情怎么样?他们应该如何搬回家呢?请你帮他想个好办法?(请幼儿和你身边的`好朋友讨论下,帮助小蚂蚁想个好办法)

  7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的?(一起推,用杠杆撬,)可是西瓜还是纹丝不动。(用铲子挖,用吊桶运)

  8 . 家里都装满了,可是西瓜还剩下很多,他们商量把剩下的吃完(吃的饱饱的,都躺在地上休息呢)

  9 . 图片都看完了,范老师将这些图片编成了一个故事,请你完整的欣赏。欣赏时,请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么?

  三、结束部分

  范老师也给小朋友们准备了故事书,请你两人合作看一本,边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻,和你的同伴讲完,你可以讲给后面的客人老师听一听。

  教学反思:

  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

中班教案 篇4

  活动目的:

  1、 体验动手操作的乐趣,增加幼儿对折纸的兴趣。

  2、 发展幼儿的`观察力和动手能力

  3、 学习折纸:猴子爬山。

  活动准备:

  1、 猴子爬山的折纸范例一份。

  2、 手工材料人手一份,剪刀一把。

  活动过程:

  1、 教师边念儿歌,边操作折纸范例,激发幼儿学习的兴趣。

  小猴子,真可爱,花果山下来爬山,爬爬爬,爬上山后笑哈哈。

  教师:小猴子爬山好玩吗?你们想不想要一个这样的玩具?那小朋友想一想这个小猴子爬山是怎样做的?

  2、引导幼儿分析制作方法。

  3、教师讲解示范折纸步骤:

  (1) 正方形纸,对边折。

  (2) 一角向下折,一角向面折。

  (3) 将手插进中间层撑开成锥形,两腰向内压,成正方形。

  (4) 剪下上面一角,画上猴头。两面下角沿虚线折,露出中间层。

  (5) 将画有猴头的小三角形夹在中层上。

  (6) 用双手各拉住中层下角,上下两角贴紧轻轻拉动,猴子即可爬山了

  4、发下材料,让幼儿自由动手制作,教师巡回辅导。

  5、作业完后,互相欣赏作业。

中班教案 篇5

  活动设计背景

  小朋友喜欢和小动物一起玩。所以,设计这堂课时,我从幼儿已有的知识出发,培养幼儿积极思考的习惯,激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时,把爱护动物的情感贯穿于活动中,让幼儿获取知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标

  1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴,简单了解其不同特征。

  2、针对幼儿对动物的喜爱,激发幼儿探索动物知识的欲望。

  3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

  教学重点、难点

  教学重点:认识动物嘴巴的特征。

  教学难点:培养幼儿细致的观察力。

  活动准备

  1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔,并记住这些动物嘴巴的特征。

  2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

  活动过程

  一、活动开始

  1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来,激发幼儿兴趣,导入教学活动。

  2、逐一出示图片,以提问方式引导幼儿认识小动物。

  3、引导幼儿仔细观察,通过观察,幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

  4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察,说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

  5、引导幼儿给小动物找相应的'嘴巴,并贴上去。同时告诉幼儿,我们要爱护小动物。

  6、在老师的示范下,根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

  老师编儿歌:小鸭小鸭嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌,如:小鸡小鸡嘴巴尖,叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活动结束

  老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室,结束本次活动。

  三、活动延伸:

  请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

  教学反思

  《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点,通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征,从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此,针对这一活动意图,我充当好活动的引导者,让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的,他们也是满怀新奇。整个活动,幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中,特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来,增加了幼儿的活动兴趣,有利于增进幼儿热爱动物的情感,寓教于乐,符合幼儿学习的特点,取得了好的活动效果。

  因为本次活动内容,是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以,在活动中,幼儿的积极性比较高,小朋友们都能参与到活动中来,积极发言,抢着说老师出示的图片是什么动物,抢着给动物找嘴巴,抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时,小朋友们积极动脑筋,在老师的引导下,根据老师的示范,仿编儿歌。

  在活动中,个别幼儿对老师的指令理解不清楚时,我亲自到其身边进行解释和引导,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此,活动也得以顺利开展、完成。

  通过本次教学活动,还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

  《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所,并从中了解动物嘴巴的特征,让幼儿了解了动物世界的神奇,并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来,但仍有不足的之处:太急于将答案告诉小朋友了,而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片,引导幼儿学习发现。另外,我觉得,这次教学活动,组织教学还差了一点,在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导,让幼儿举手、有序发言。

中班教案 篇6

  一、活动目标

  1、感知正方形的主要特征。

  2、能依据正方形的主要特征,辨认出正方形。

  3、乐意参与游戏,探索正方形的秘密。

  二、活动准备

  活动准备:各种形状的积木(用纸片代替积木);按照小组数目准备一定数目的小桶

  教具准备:一个中间有与1号正方形相等的镂空的大盒子(魔法盒)、与1号积木等长的小吸管若干

  三、活动过程

  (1)活动导入

  绘本导入:《积木王国的电话》

  今天早上我接到了积木王国国王的电话,大家有听过积木王国吗?(出示绘本)

  你们愿意帮助国王找到他的正方形小王子吗?可是我们不认识小王子怎么办呀?还好国王给了我一个小小魔法盒,国王说小王子和他长的一模一样。

  (2)活动开展

  1.寻找积木:那现在,积木王国里的居民就在我们的教室里,请小朋友们把他们找出来吧。

  2.寻找正方形小王子

  你们把积木王国里的居民都找出来了吗?你们还记得国王说小王子可以正正好好的穿过这个小洞吗,你们谁想先来试一试?

  3.认识正方形

  让我们把魔法盒打开看一看哪些积木时/正好可以通过的呢,这个小洞有什么秘密呀?

  幼儿先自主作答

  (我们可以借助小吸管来看一看小洞的秘密。)

  总结:原来盒孔四条边和吸管一样长,所以盒孔的四条边一样长,四条边长得一样长,长的正正的,就是正方形。

  那么我们来看一看小王子的四条边是不是一样长(教师示范拿起示范固定积木用吸管比量)

  总结:四条边一样长,长的正正方方的就是正方形。

  4.应用

  你们也来帮忙看看其他的这些积木居民是不是正方形呢?(给每一位小朋友一块积木和一根小吸管,让幼儿自主操作感知)

  结论:四条边一样长,长的正正方方的`才是正方形。

  5.其他积木变成了正方形

  两块积木合在一起能不能变成正方形呢(给时间让幼儿独自探索,将拼好的积木放置一边,并在该环节注意幼儿个体差异性,可单独指导)

  提问:你是怎么知道这是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以变成正方形呢?

  四、活动结束

  大家好,我是积木国王。谢谢小朋友们帮我和王后找到了我的小王子。现在请大家把积木王国的居民送回家,好吗?

  五、活动延伸

  (1)区域延伸:(美工区)边相等,角相等。(折纸游戏)

  (2)正方形变变变。将正方形通过折纸变成其他形状,并说出是怎么折的。不对幼儿所折出来的东西进行评判,单张纸不限定所折次数,但可对所折图形进行简单命名。

  (3)(建构区)超级正方形:用小积木尽可能的拼出一个大正方形,并说出每条边是由几块小正方形构成的。

中班教案 篇7

  一、活动产生:

  晨间谈话时多多说:“天气预报说明天会下雪,我好期盼啊!”

  晨晨说:“对对对,我们可以堆雪人。”

  一一说:“我们可以打雪仗。”

  ......

  小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停,期待初雪的来临!

  第二天,不负孩子们的期盼,他们欢呼雀跃,在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。

  嬉笑玩耍的过程中,纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球,跑到我面前说:“老师,这个雪白白的,冷冷的,就是冬天的感觉哦!我妈妈带我看了一本书,名字叫《留下一点冬天》,讲的就是冬天的感觉哦!”

  二、活动过程

  (一)绘本欣赏

  1.亲子阅读

  本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后,根据主题、节日,定期、及时地更换图书,以供孩子们借阅。

  这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅,回家和家长亲子共读的视频呈现。

  2.故事分享

  玩雪归来,带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》!有了纪昱成小朋友的及时分享,孩子们对这个故事特别感兴趣,听得很认真!

  (二)了解冬眠的小动物

  1.知道冬眠动物

  欣赏完故事,王品程说道:“冬眠的`小动物除了小刺猬,还有蛇!”

  话音刚落,高诗涵说:“熊也冬眠的!”其他小朋友也迫不及待地说起自己知道的冬眠小动物!

  因为图书分享的原因,孩子们对冬眠动物颇感兴趣,于是我提议:宝贝们可以回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠?它为什么冬眠?并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来,明天来与小伙伴分享!小朋友都非常开心,都响亮的说好!

  2.查资料

  回到家,孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物,对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主探索、不断学习的过程与我们分享,并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。

  手机查阅资料亲子阅读

  3.记录冬眠的动物

  在查阅资料之后,有部分孩子自发地将自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。

  有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。

  4.经验分享、交流

  天真烂漫的小朋友们迫不及待地与伙伴们分享汲取到的知识。

  5.同伴分享故事《冬眠旅馆》

  小朋友说完自己的冬眠小动物之后,董恩伊说:“我还知道别的冬眠的动物,是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”

  师:“我们的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦,区域游戏时可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦!”

  三、活动分析与反思

  兴趣是孩子最好的老师,孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴,来源于老师的指导(指导孩子、指导家长)和帮助,只有从孩子们的兴趣出发,挖掘孩子们的学习需求,提供积极的支持、帮助,孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发,才能在这种积极的状态开展深度学习。

  为了孩子们能深入学习,老师要为了孩子学习和发展,开辟多途径途径继续支持,例如:通过图书的阅读,家长的资源分享,老师开辟多途径的支持。

  这个小故事,因为家长的资源分享,引发了我对孩子的观察活动,也因为我把这个活动,在孩子们的谈话当中提出来,在放学的时候,主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合,我有给了孩子们再一次提升,激发他的学习兴趣。有了这次激发,发现孩子学习的欲望越来越强,接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。

  幼儿园的学习、游戏,都来自于对孩子兴趣的支持,当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究,那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力,挖掘多途径的陪伴式支持,才能更好地促进不同孩子学习方法。

中班教案 篇8

  活动目标

  1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

  2.感受家的温暖与快乐。

  活动准备

  1.《一座小房子》教学挂图、语言cd(盒带)。

  2.幼儿学习资源2第1~5页。

  活动过程

  (一)鼓励幼儿根据已有经验讨论,说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

  (二)引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。

  1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

  (1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

  提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

  (2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

  (3)观察小房子的表情变化。

  2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

  3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

  小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

  小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

  4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

  (1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

  (2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的.事情,所以小房子也感到很幸福。

  (三)结合生活实际,感受自己家的温暖。

  (1)引导幼儿讨论:你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

  (2)小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

  (四)阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。

  活动延伸

  1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

  2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。

中班教案 篇9

  设计意图:

  中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了,为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱,让幼儿做相应的动作,来锻炼幼儿的辨音能力,从而达到辨音升华的`作用;将音乐的快慢和强弱,拟化为具体形象的“跑步”行为,让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。

  活动目标:

  1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词。

  2.感受拍打乐器的节奏性和多变性,体验音乐游戏的快乐。

  活动重难点:

  仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱,并能立即做出相应的动作并唱出歌词。

  活动准备:

  1.物质准备:桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

  2.经验准备:已阅读过《奔跑的古古》绘本。

  活动过程:

  一、欣赏音乐

  1.回忆故事内容。

  提问:古古在干嘛?我们来学一学他是怎么跑的。

  2.幼儿欣赏音乐《TheLostSong》,感受音乐的快慢和轻重。

  (1)欣赏一遍后,教师提问:听了这首歌曲,你的感受是什么?

  (2)再次欣赏音乐,教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打,先慢后快,先轻后重,一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。

  提问:古古在干什么?你听了古古的脚步声,有什么感受?古古什么时候跑得快?什么时候跑得慢?

  (3)再次欣赏音乐,教师拍打大鼓,请几名幼儿在圈内跑,让幼儿再次感受节奏和音量。

  小结:古古跑步的节奏是慢

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解内容简单的图画。

  2、能大声讲述图画中的内容。

  3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

  2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。

  活动过程:

  一、创设问题情境,导入活动。

  "小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

  二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。

  1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。

  问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)

  2、出示图画2,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  3、出示图画3,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的'呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)

  4、出示图画4,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  5、出示图画5,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)

  三、引导幼儿完整讲述。

  四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。

  五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。

  活动延伸:

  1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。

  2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

  补:故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。

  活动反思:

  幼儿有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

  让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。

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