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小班教案

时间：2024-04-17 08:02:30 教案我要投稿

小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感

　　2、尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的`爱。

　　活动准备：图谱、钢琴、《我家有几口》的音乐磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、发声练习。

　　（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……是长音。幼儿模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

　　（2）教师用“do”音唱短音，用“la”唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做老师带其他小朋友唱。

　　2、组织幼儿谈话。

　　师：小朋友谁愿意告诉我你的家里有几口人？都有谁？（注意情感的自然渗透）

　　幼：有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……（预设答案）

　　师：今天听一听××是怎样介绍他的家人的。

　　3、组织幼儿学唱歌曲。

　　（1）有节奏的说唱歌词，体验长音和短音，注意节拍稳定。

　　（2）跟唱歌曲，重点练习前两句和最后一句，唱满长音。

　　（3）全体幼儿学唱歌曲、分组学唱，待熟练后请单个或几个幼儿充当“小老师” 教唱歌曲等形式，练习演唱歌曲，注意提醒幼儿用自然连贯的声音演唱。

　　4、活动延伸

　　（1）以小小演唱会的形式随录音机演唱歌曲。

　　（2）做游戏《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……（进一步激发幼儿爱家人的情感）

小班教案篇2

　　活动目标：

　　１、学会简单的撕贴图形，知道用条形进行长桥的拼接。

　　２、感受帮助他人的快乐，能和他人合作并体会集体合作的快乐。

　　活动准备：

　　报纸、胶水、场景图若干。小动物图饰

　　活动重难点：重点（初步掌握撕贴长条状，进行拼接）

　　难点（主动与伙伴进行合作游戏）

　　活动过程：

　　（一）激发兴趣，引出主题

　　——出示PPT，认识并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。

　　——小熊给小朋友带来了礼物（报纸），报纸怎么玩？（折纸，撕纸等）

　　——幼儿自由撕纸，可撕成任意形状。（三角形，圆形，长条等）

　　（二）小动物过河

　　——出示场景图，讲述小动物的故事：小动物也想到我们班来玩，可是他们遇到了一条小河，过不去怎么办？（鼓励幼儿大胆主动的说出帮助小兔造桥。）

　　——小桥怎么搭？找找我们的筐子里那些形状可以帮助小兔搭桥？（感受小桥和长条的共同特点）

　　——欣赏PPT中各种各样的小桥，基本知道小桥的`形态（横跨两岸，各种形状等）

　　——幼儿自由操作，师巡回指导

　　（三）开心的动物朋友

　　——师简单点评幼儿的作品。

　　——将幼儿的作品集合成大图，师：小动物终于过河了，它可真开心啊，谢谢小朋友的帮助，你们真能干！我们再来看看，小动物们找到了谁？（小猴）

　　（四）活动延伸

　　——在活动结束后可以鼓励孩子们根据墙上展示的图片进行故事的讲述和表达。

小班教案篇3

　　设计思路：

　　生活中处处有水果，孩子从出生到逐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由观赏MV、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探索、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的水果，知道其名称、特征。

　　2、运用多种感官进行观察、比较，发现水果是多种多样的'。

　　3、在品尝活动中，体验共享的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片。

　　2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。

　　3、糯米粉、糖、餐具等。

　　活动过程：

　　一、了解水果的多样性。

　　1、教师提问：你们吃过水果吗？你吃过什么水果？它是怎么样的？什么味道？

　　（在幼儿说出后播放MV，引起幼儿继续活动的兴趣）。

　　2、除了刚才我们小朋友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢？哇秋天的水果真多呀！

　　二、了解几种常见水果的特征。

　　1、苹果。（或观看MV）

　　A：现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的？

　　B：教师简单小结（颜色、形状、大小、触觉），幼儿看MV。

　　C：你们知道苹果里面有什么吗？（幼儿自由讲述）。

　　D：教师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲述内容。（幼儿看MV）

　　2、橘子。

　　方法同上。

　　三、品尝水果，体验共享的快乐。

　　1、品尝新鲜水果。

　　A：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果？（出示水果拼盘，幼儿欣赏）

　　B：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。

　　C：讨论：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应该怎样吃？

　　2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。

　　教师：刚才我们吃了新鲜的水果，平时你们还吃过那些水果食品？（幼儿自由讲述）

　　教师简单讲述水果羹的制作方法，师生共同配合一起做水果羹（幼儿学搓小圆子）。

　　四、活动延伸。

　　幼儿吃水果羹。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。

　　2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。

　　3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。

　　材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。

　　二、基本部分

　　1．按儿歌要求给豆宝宝分类。

　　（1）这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

　　（2）按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。

　　儿歌《给豆宝宝分家》

　　小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。

　　现在我们分开站，一样颜色（大小）站一起。

　　要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。

　　（3）按大小给豆宝宝分类。

　　小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。

　　2．每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。

　　（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？

　　（2）把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。

　　（3）红色的豆宝宝有几个？白色的有几个？

　　（4）小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。

　　3．按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。

　　（1）红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？

　　（2）按大小给红豆宝宝分类

　　（3）按大小给白色豆宝宝分类

　　（4）一起验证分享。

　　三、结束部分

　　我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。

　　活动反思：

　　本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的`兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。

　　不足之处：

　　1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。

　　2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。

　　小百科：豆是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。

　　2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　将教室布置成公园样子（各种树：柳树、梧桐树、桃树等）；皱纸（绿色和粉红色）和枝条若干；图片；请五名幼儿表演（桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个）；欢快的音乐磁带；故事磁带

　　活动过程：

　　一、游公园，看树木有什么不一样引出课题。

　　师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗？（在音乐声中进活动室，引导幼儿观察树上的不同）

　　（幼儿围圈坐下）师：你发现了什么？（柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花）那你知道这是怎么回事吗？

　　二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件“衣服”的。

　　师：有一棵小桃树本来也不知道的，可是现在它知道了，我们请它告诉我们好吗？（看表演）

　　师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗？（桃树有两件“衣服”的。）

　　提问：1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗？它怎么跟妈妈说的？（妈妈，我们什么时候才能穿上漂亮的.外衣呢？）

　　2、桃树妈妈是怎么说的？（春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的）

　　3、后来谁来了？做了什么事？（给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服）

　　4、小桃树怎么问妈妈的？我们一起再来听一下故事好吗？

　　三、教师结合图片讲故事。

　　1、小桃树怎么问桃树妈妈的？桃树妈妈又是怎么说的呢？

　　2、小桃树有哪两件衣服呀？什么颜色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

　　教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。

　　四、延伸活动：粘贴叶子或花

　　师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜欢她吗？你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗？

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班教案篇6

　　目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　准备：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、欢快的背景音乐

　　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

　　过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

　　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

　　4、讨论

　　（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

　　（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的`感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）

　　师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、学习“城门城门几丈高”的玩法，练习弯腰钻过小朋友搭的城门。

　　2、能一个一个连贯、有序地钻过城门。

　　活动准备活动场地空旷。

　　活动过程

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们知道城门吗?今天我们就来玩一个关于城门的游戏叫做“城门城门几丈高”!

　　二、游戏活动

　　1、介绍游戏规则：两名小朋友搭起一个高高的城门，小朋友们要一个跟着一个从城门里钻过去。等我们把儿歌念完，我们就把城门关了，就要回答问题，说出来了，就继续玩，说不出来，就站在圆圈中间停止游戏一次。

　　2、师幼分组进行游戏活动

　　3、游戏数遍后，可以增添游戏新玩法：幼儿搭城门的人数增加，并请搭城门的幼儿一只脚相对要求钻城门的诱饵在钻的过程中不能碰到搭城门的.幼儿相对的脚，要求幼儿一个跟着一个连贯、有序、不间断地钻过城门，钻过城门后再并搭好城门，同时教师还可以赠机问题的难度。

　　4、集体游戏活动

　　三、结束活动

　　师：今天的游戏好玩么?那让我们回到教室休息一下吧!

　　活动反思

　　民间游戏多样性的原则，充分的调动了幼儿学习的主动性，促进幼儿的全面发展，活动中幼儿能享受充分的自由，没有任何干扰，自娱自乐，幼儿的情绪是放松的，没有任何心理压力。在这个游戏中，孩子们需要合作才能进行，所以孩子的团结协作的意识得到了培养幼儿的责任感，同时能克服幼儿任性、娇惯等不良习气。所以，在以后的游戏活动中可以多增加一些强调合作性的环节从而提高孩子们的团结意识。(幼儿教育)