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中班教案

时间:2024-04-17 08:03:14 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的中班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。

  2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。

  二、活动准备: 1、幼儿会认读数字1-10,知道数序。

  2、教具:走迷宫图片(大鱼迷宫、数字迷宫)

  3、学具:数字迷宫、点子迷宫、笔等。

  三、活动过程:

  (一)感知了解。

  1、揭示课题,引发兴趣。

  师:欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏,大家有没有信心获胜?

  2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

  (1)出示“大鱼迷宫”图。

  A、感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。

  师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)

  师:谁知道迷宫一般是怎么走的`?(幼儿自由回答)师小结:迷宫图,拿到手,先找进口和出口中,沿着进口通道走,最后顺利到出口。

  B、个别幼儿尝试。

  师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。)

  C、验证路线是否正确。

  师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。

  师:那我们一起用刚才学到的方法来检查一下,幼儿集体用手比划,进行反向检查。

  (2)出示“数字迷宫”图。

  A、了解走数字迷宫的要求。

  师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。

  B、个别幼儿尝试。

  师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍)

  C、分析遇到岔路口如何选择路线。

  师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析)师小结:岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。

  D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

  E、验证路线是否正确。

  师:这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查)

  二、分组操作。

  1、教师介绍活动内容,讲解玩法。

  师:现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是:小朋友拿出迷宫图,先找到进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!

  2、幼儿分组操作,老师巡回指导。

  三、交流归纳

  1、师:有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图?

  2、幼儿互相交流、检查。

  (1)请个别幼儿上前介绍。

  (2)集体反向检查,发现错误,讨论修正。

  3、讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?幼儿交流。

  4、师:老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌,你们听!教师念《走迷宫》,帮助幼儿提升经验,形成策略。

  四、结束

  师:请小朋友记住我们今天学会的方法,去我们的区角游戏中玩好吗?

中班教案 篇2

  活动目标

  1.看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。

  2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

  3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  多媒体幻灯片、苹果实物一个,苹果树一棵、(鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。

  活动重难点

  重点:看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。

  难点:引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。

  活动过程

  一、谈话导入

  教师:小朋友们早上好,今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝,你们猜猜会是什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)铛铛铛铛铛,是什么呀?(苹果),你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢呢?(引导幼儿从不同的方面回答)今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。

  二、教师出示多媒体幻灯片,幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。

  1.图片1:请小朋友们仔细观察图片上都有什么呀?(苹果树和小老鼠)它们长得怎么样?它在想什么呢?

  2.图片2-3:这时,谁来了呢?(小鸟)它是用什么方法摘走苹果的?鼠小弟看见了是怎样想的?它又是怎么做的呢?

  3.图片4-5:这时,谁来了?(猴子)它是怎样摘走苹果的?鼠小弟看到了是怎样想的?它又是怎么做的?

  4.图片6-7:这时,谁来了?(长颈鹿)它是用什么方式摘走苹果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?

  5.图片8-9:这时,谁来了?(犀牛)它是用什么办法摘走苹果的?鼠小弟是怎样想的?它又是怎么做的,结果如何呢?

  6.图片10:鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了,鼠小弟真伤心呀!看见树上的苹果越来越少了,鼠小弟很着急。

  7.图片11-14:就在这时,谁来了?(海狮)鼠小弟对海狮说了什么?海狮听了鼠小弟的话后,会帮助它吗,它会有什么办法呢?海狮是怎样回答的?它们摘到苹果了吗?摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢?(开心、快乐)它会对海狮说什么呢?

  8.图片15:教师小结:原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀!在我们生活中,你们有没有做过帮助别人的事情?(对幼儿的`回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难,但两个人合作、相互帮助就简单多了,并能从中得到很多乐趣和喜悦!

  三、教师完整讲述故事,幼儿认真倾听,幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化,并进一步观察鼠小弟表情的转换。

  1.教师完整讲述故事,请幼儿认真听并思考:

  (1)你最喜欢哪个小动物?如果你是其中的一个小动物,你看见了鼠小弟,你会怎么做?

  教师小结:大家的想法都很好,如果我们像这些小动物一样有本领,请不要忘了往下看看,或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢,如果我们像鼠小弟一样又矮又小,还没有学到更多的本领,我们也要像鼠小弟一样要坚持,努力去学本领,就一定会遇到像海狮这样的好朋友,有时一个人做不到的事情,可以请好朋友来帮忙,朋友之间可以相互帮助、相互合作,这样,我们就会取得成功,变得很快乐的。

  (2)讨论:鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的?

  教师小结:鼠小弟虽然矮小,没有其它动物的本领,但是他不放弃自己的目标,积极想办法,主动和海狮合作,发挥它们自己的特长,终于两人都拿到了苹果,实现了共同的愿望,分享着合作的喜悦,瞧,它们多么开心呀!

  2.讨论:如果你是鼠小弟,你会想什么办法摘到诱人的苹果?

  教师小结:小朋友的想法真多,原来有那么多方法可以摘到苹果,小朋友们真会动脑筋。

  四、分别请幼儿进行角色扮演,引出故事含义。

  这些动物都这么有本领,我们也来模仿一下他们的本领吧,你们最想扮演谁呢?(老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球)

  教师总结:每个人都有自己的特长,但我们也不能一味的模仿别人,因为有些本领并不适合我们,我们要找到适合自己的方式,这样我们才能达到自己的目标,早日取得成功,我们才会变得开心、快乐。

  五、结束活动

  请小朋友们回家把这个故事分享给家人听,让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢参加语言活动,愿意在集体中大胆表述。

  2、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品,并进行添画。

  重点:能联系生活经验,创造性的想象与圆相关的物品。

  难点:用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。

  活动准备:

  ①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。

  ②游泳圈、镜子、皮球、饼干。

  ③圆形的纸片若干,水彩笔每人一盒。

  活动过程:

  一、情境表演,根据物品的特征猜测相应的东西。

  1、开圆圆商店

  师:大家好!我是小猴,这是我开的商店。看一看,里面都卖些什么呢?

  (游泳圈、镜子、足球、饼干。)那这些东西都是怎么样的呀?(圆圆的)

  对呀,所以我这家商店叫“圆圆商店。”

  看看,今天会有哪些顾客来买东西呢?

  2、情境表演

  ① 小猴——小鸭:

  小猴:“你好,小鸭。你今天要买些什么?”

  小鸭:“我要买这个圆圈。”

  小候:“你买这个圆圈去干什么呀?”

  小鸭:“我要学游泳。”(请幼儿讨论,小鸭买的是哪一个东西。)

  小猴:“噢,原来小鸭要买的是游泳圈呀。小鸭,给你游泳圈。”

  小鸭:“谢谢,再见!”

  小猴:“欢迎下次再来!”

  ② 小猴——小猫:

  小猴:“你好,小猫。你需要买点什么?”

  小猫:“我要买这个圆圈。”

  小猴:“你为什么要买这个圆圈?”

  小猫:“我想用它照着洗脸、梳头。”

  小猴:“你们觉得小猫要买的是什么东西?”(引导幼儿猜测)

  小猴:“小猫,你买的东西是这里的哪一样?”

  小猫:“我要的是镜子。”

  小猴:“小猫,给你镜子。你们猜对了吗?”

  ③ 小猴——小老虎、小兔

  同上表演,引导幼儿猜测小老虎、小兔要买的是哪一样东西?(足球、饼干。)

  二、拓展想象

  1、师:现在我商店里的东西都卖完了,要去进货了。可是,这些单子上只有一个圆圈,要是拿着这张纸去进货,他们肯定看不懂,你们说该怎么办呢?(把它们画出来)

  2、师:好, 我把要进的货画出来。(教师示范画游泳圈和镜子。)

  3、师:还要进哪些货呢?我请小朋友来帮我画好不好?(幼儿示范画球,气球。)

  4、幼儿联系生活经验,想象圆圆的东西。师:“既然我开的是圆圆商店,那你们帮我想想看,还可以进哪些圆圆的东西呢?(引导幼儿交流)

  三、幼儿操作,教师指导

  师:原来还有这么多圆圆的东西啊。可是,这么多的`进货单让我一个人画,是来不及的,你们能帮我吗?(能)

  师:但每一张进货单上只能画一样东西,而且你画的要和旁边小朋友不一样。等会你画好的进货单,要自己保管好,如果弄丢了,就进不到货了。

  四、幼儿交流

  1、师:你们想让我去进什么货呢?为什么要进这些货,它们哪里是圆的?

  2、教师小结:你们帮我想了这么多的商品,有些它本是圆的,有些它其中一部分是圆的。

  五、结束

  现在,我们一起去进货吧!

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、积极参加音乐游戏,能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

  2、能与同伴相互配合,有初步的规则意识。

  活动准备:物质准备:音乐《摘星星》、课件

  环境创设:

  1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来,在活动室墙面上布置成星空。

  2、把幼儿的`椅子布置成"小船"状。

  活动指导:

  一、结合课件引题,激发活动的兴趣

  在这宁静的夜晚,你们看什么出来了(星星)?星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

  二、出示教育挂图,引导幼儿逐句理解歌词。

  月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

  2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

  3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

  4、范唱歌曲,提醒幼儿注意观察教师的表情,倾听教师的歌声。

  5、采用分组演唱,轮唱等方式,激发幼儿练唱的兴趣。

  三、幼儿坐在"船上",大胆的边唱边自编动作表演

  四、玩"摘星星"游戏。

  1、介绍游戏玩法及规则:听到音乐时,小朋友按节奏分组,6个好朋友乘一条月亮船,边唱边表演。当音乐停止时,轻轻地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用动作表演出来让对方猜一猜。

  2、教师带着幼儿示范游戏一次。

  3、幼儿按游戏规则进行游戏。

  4、活动评价与小结。

中班教案 篇5

  一、活动目标

  1.借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容,即树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2.引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述,并学习一些词语:“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。”

  3.萌发初步的爱大自然的情感。

  二、活动准备:图片、课件《树》

  三、 活动过程

  1.谈话引出散文诗主题——大树,导入活动。

  这是什么?喜欢大树吗?(引导幼儿说出树真好)

  2.逐图倾听散文诗各句话,理解诗中的主要内容。

  我还有许多朋友也很喜欢树,接下来让我们一起来看一看、听一听,我的那些朋友是怎样赞美树的?

  3.完整欣赏课件,教师完整朗诵诗歌,加深孩子对诗歌内容的理解。

  4.出示图片,让幼儿逐个完整讲述,进一步理解诗歌内容。

  你最喜欢诗歌里的`那句话?说给我们大家听一听好吗?

  5.引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。

  树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好,让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)

  6.引导孩子说出诗歌的名字,在此基础上进行完整讲述,体验诗歌的意境美。

  7.教育孩子热爱自然、保护环境。

中班教案 篇6

  一、 设计意图

  为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的'基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。

  二、 目标与任务

  1、 练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;

  2、 对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育;

  3、 培养幼儿相互合作的精神。

  三、 游戏器械 轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

  四、 游戏玩法

  1、 角色分配:教师――"消防队长";幼儿――"消防员"

  2、 某消防训练基地,消防员正在进行训练??,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。

  3、 规则:A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全。

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