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大班教案

时间:2024-04-21 07:04:36 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”。

  2.通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

  3.喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  PPT多媒体课件 、小动物手偶及大饼的教具 运用多媒体课件和手偶教具动静交替,更加直观生动的展现故事情节,提高幼儿的阅读兴趣。

  活动过程:

  一、观察大饼,激发幼儿的兴趣。

  1.出示大饼教具:“看,这是什么呀?猜一猜,这个大饼是谁做的呢?”

  2.教师根据幼儿的回答出示小猪纸盘偶:原来呀小猪做完大饼太累了,他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......咦,大饼怎么样了?到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)

  3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。

  通过出示被咬的大饼,设置悬念,引导幼儿猜想,并通过操作教具让幼儿初步感知句型:“是你咬了我的大饼吗?”为下面幼儿学说句型做铺垫。

  二、出示手偶,以“牙印”为线索,理解故事内容,并出示直观教具大饼,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

  1.教师:“小猪碰到了谁?你们猜,小猪是怎么问小鸟的?你们觉得是小鸟咬的吗?

  2.小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的?什么形状?有什么特别的地方?(教师先利用小鸟的手偶形象操作大饼教具,并利用象声词“卡擦”来增添动物咬大饼的动感,而后引导幼儿观察两个牙印)

  3.它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?

  4.那么是小鸟趁着小猪睡觉,偷偷咬了它的大饼吗?

  5. 以此类推同样的问题,引导幼儿观察小和描述兔、狐狸、鳄鱼、河马 小结:小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ,而那一口是半圆形的,所以不是小鸟咬的。小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圆形的,所以也不是小兔咬的。狐狸咬掉了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?

  通过操作大饼教具,让幼儿更加直观生动的进行对比,自己再操作中发现牙印的不一样。通过观察动物的牙齿来猜测其牙印,在猜测中了解故事的内容,并能大胆的表述其牙印的特点。在不断的猜测中,增加了故事的悬念。在操作教具时,通过角色的代入,让幼儿参与到故事中来,尝试说句型,完成目标2。

  三、完整欣赏图书,进一步了解故事内容。

  1.教师:“都不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们一起来读一读。”

  2.播放书本课件,教师有感情讲述。

  3.教师:“现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?”

  4.再次用小猪纸盘偶操作大饼教具,并观察小猪自己的牙印来验证故事最后的结果。

  再次完整的欣赏故事,揭晓故事的结局,并通过操作大饼教具来验证故事的结局。让幼儿在愉快轻松的氛围中阅读故事。

  四、总结

  1.教师:宝宝们,我们不仅知道了这些动物的牙印是什么样的,还认识了这只可爱的小猪,把这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧!

  活动反思:

  在本活动中,幼儿能掌握故事内容,并能大胆想象与猜测,在角色表演中掌握句型“**,是你咬了我的大饼吗?”幼儿能通过对比猜测动物的牙印。在第一次试上的时侯,边使用大饼教具边操作PPT,效果不理想,幼儿不知道该关注什么,又要看教具又要看PPT还要说,感觉活动中幼儿很被动,而且兴趣也不浓。发现不足之后进行修改,然后再次试上,这次先出示大饼教具进行讲述,幼儿对动物的.牙印很感兴趣,很乐意去观察并说一说自己的发现。然后在操作播放PPT完整欣赏故事。在故事的开始时,有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼,但不确定。还有个别幼儿说是小猴咬的,当时我很着急,因为小猴不是故事中的小动物,在通过多次的对比、验证、猜测之后,最终找到的答案,而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后欣赏PPT时,我们在前面已经揭晓了故事的结局,解开了悬念,所以幼儿讲述的积极性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了欣赏PPT的时候,幼儿讲述的积极性就提高了,最后在验证自己的猜测,这样来之不易的结果让幼儿很开心,体验到成功的喜悦。在欣赏PPT时插入了音乐,这样声图并茂,提高了幼儿讲述的积极性和增加了故事的趣味性。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。

  2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。

  3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备:

  经验:会基本的五线谱知识。

  材料:录音机、磁带、乐谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲。

  1、齐唱歌曲。

  2、边拍手边唱星星谱。

  3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。

  二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断。

  1、认识音乐家---莫扎特。

  2、聆听音乐,感受乐曲情绪。

  教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的'感受。利用多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

  三、师生共同创作《小星星的梦》。

  1、教师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。

  2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

  当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

  启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。

  四、小结。

  鼓励幼儿大胆展示自己的创作,并能大胆评价同伴之间创作的优点,互相学习。

  思维延展点:

  能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。

  活动反思:

  这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。

  2.发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

  3.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  活动准备:

  1.创设宽松的.心理环境。

  2.塑料袋、气球、玻璃杯、蜡烛、吸管等实验材料。

  活动过程:

  1.请幼儿猜谜语,引发幼儿的活动兴趣。(关于空气)

  2.鼓励幼儿分组自由探索:找找空气在哪里。初步感知周围环境中的空气。

  (1)请幼儿用塑料袋“装”一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。

  (2)提供空气、充气工具,让幼儿给气球充气。

  (3)在透明玻璃杯中放许多杯水,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象。

  3.引导幼儿了解空气作用,知道我们的生活离不开它。

  (1)请幼儿逼紧嘴,捏住鼻子,问幼儿发现了什么,为什么?

  (2)点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿发现了什么,为什么?引导幼儿思考:空气还有什么用处?

  活动结束:

  幼儿操作时,教师可帮助幼儿对自己的探索结果进行简单的记录,可在活动后玩吹气球游戏。

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