大班教案
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
教学目标
1、熟悉儿歌内容,加深对小猴、大象的特征与生活习性的了
2、感受儿歌的活泼情绪,体验与同伴们共同学习的快乐。
3、引导幼儿积极参与讨论,提高幼儿的语言表达能力,认识并理解字词:猴、、甩、卷、
教学准备
1、 幼儿用书、教学cd、猴子、大象图片、儿歌大范例
2、 自制字卡:猴、、甩、卷、
教学过程
1、交流与导入。
(1)教师:“今天有两个小动物要来我们班做客啦,小朋友们想跟它们做朋友吗?”引出主题《小猴和大象》,鼓励幼儿积极参与讨论。
(2)展示图片,利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特征。教师提问:“小朋友,你们见过大象吗?见过猴子吗?大象的.身体大大的像什么呀?它的腿又高又圆像什么?它的耳朵扇呀扇像什么呢?它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么?小猴子跳上跳下真调皮它又像什么?”鼓励幼儿积极参与讨论,大胆想象并用语言表达出来。
2、欣赏儿歌
(1)教师有感情朗读儿歌一遍,引导幼儿回答问题:“儿歌的名字是什么?儿歌里有谁?它们是什么样子的?”
(2)让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事?,再次欣赏儿歌。(3)教师提问:“猴子把大象的背当做了什么?小猴又把大象的鼻子当做了什么?向幼儿介绍儿歌中的比喻手法,帮助幼儿理解记忆儿歌内容。
3、学念儿歌,引出生字
(1)教师出示儿歌大范例,让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌,认识并理解新字词:猴、象、甩、卷、滑,教幼儿读两遍。
(2)鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情,教师发放幼儿用书,播放教学cd,让幼儿有感情的跟读儿歌。
(3)鼓励幼儿根据儿歌创编动作,边模仿边念儿歌。
4、识字游戏
游戏一、看谁答得快。玩法:教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后,放动感音乐,快速出示字卡,情幼儿抢答字卡上的字,抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴以此鼓励幼儿大胆举手抢答。
游戏二、袋内字卡。玩法:教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说:“点豆豆,点点点!”当说到最后一个字时,手停在哪个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1、激发对绘本故事的学习兴趣?,感受故事的幽默。
2、了解故事中蔬菜的基本特征,能大胆做出对蔬菜的联想。
3.知道每种蔬菜都有营养,不挑食。
二、活动准备:
故事ppt蔬菜图片土豆泥人手一份
三、活动过程:
(一)、出示PPT
1.孩子们,瞧这里有很多好吃的东西?看看都有什么?这些东西既美味又很营养。
2.师:萝拉说她不喜欢吃哪些食物?她最不喜欢吃的食物是什么?她是怎么说的?你们有没有绝对绝对不吃的食物?
3.这些食物萝拉通通不要吃,你们觉得她是一样怎么样的小朋友?挑食好吗?都知道不好?为什么不好?(没有营养、长不高、生病)你们说的很有道理,挑食真的是一个让人很头疼的事。
二、学说魔法语言
1.萝拉这样一个爱挑食的妹妹,查理哥哥也真是伤透了脑筋。我们能不能来帮他一起来想象办法?劝劝萝拉。谁来说说你们有什么好办法?
2.你们都很爱动脑筋想出去这么多好办法,那查理哥哥有没有想出办法呢,我们一起去看一看吧。
3.哥哥对罗拉说:“今天你的运气很好哦,你说的这些东西都没有。咱们今天只吃三样东西,听录音(木星上的橘色蔬菜)(绿色王国的绿色雨滴)(富士山上的云朵)听起来好神秘的哦。哥哥说的这三样东西都好特别,那他么到底是什么呢?
4.第一样,木星上的橘色蔬菜会是什么?谁来猜猜看?你们见过哪些橘色的蔬菜。(出示PPT)为什么木星上的橘色蔬菜会是胡萝卜呢?听了哥哥的话,萝拉会吃吗?(播放录音)哥哥这个办法怎么样?
5.那绿色王国的绿色雨滴又会是什么呢?为什么会是豌豆,说说理由?(颜色、形状)哥哥是怎么形容这个豌豆的,我们一起来学哥哥说说看。那萝拉会吃吗?(播放录音)这次哥哥又成功了,我们来给他鼓鼓掌。
6.谁还记得哥哥说的第三样东西是什么?云朵吃起来会是什么味道的呢?既然是来自遥远神秘的地方的云朵,那我们也用一种神秘的方式来品尝它好不好?品尝之前,请闭上你们的小眼睛。闭好了我就把云朵送到你们的手里。尝尝云朵吃起来是什么感觉?吃完的小朋友把碗放在托盘里。
7.谁来说说看富士山的云朵吃起来是什么感觉的?你已经吃出来是土豆了,那是什么感觉呢?原来富士山的`云朵其实是土豆做的土豆泥。那为什么哥哥要说它是富士山上的云朵呢?云朵和土豆泥有什么一样的地方?(软软的,形状)那我们也学哥哥来和萝拉说:”萝拉,这不是土豆泥,而是来自富士山上的云朵。(播放录音)萝拉是怎么说,那我们也和萝拉一样把这一盘土豆泥也嗷嗷全部吃完。
8.哇,你们觉得哥哥是不是很厉害啊,听了哥哥的话,萝拉一下子就喜欢上了之前不要吃的东西。
9.那刚才哥哥是怎么介绍这三样食物的,你们还记得吗?我们连起来把这么特别的话来说一说。
三、幼儿创编魔法语言
1.原来啊,哥哥就是根据这么东西,很相似的颜色、形状、吃起来的口感啊,把这些很普通的食物通过想象的办法,说成了很神秘、很奇特,萝拉从来没有见过的东西。所以这让萝拉,一下子有了兴趣,开始吃了。这样就像是有了魔法一样的魔法语言,是不是很神奇。
2.那刚才你们也和哥哥学说了这些魔法语言,你们想不想来挑战一下,这是萝拉不喜欢吃的什么?(蘑菇)有没有谁很快的用一句魔法语言,让萝拉很快就喜欢上呢?
3.出示板书(橘子、葡萄、西蓝花、梨子),这次不一样了,不是你一个人编,四个好朋友一起想办法,派代表来选一样东西。给你们一首音乐的时候,想想看他们像什么?可能来自哪里?变成更多神秘的东西串成一句魔法语言。你们的魔法语言比查理哥哥的还要神奇。
5.瞧,萝拉现在吃完这些但是她还坐在桌子前不肯走呢?她说哥哥哥哥我还要吃一样东西。.你猜她是吃什么?为什么是番茄,她明明说过什么?
6.播放录音,你们不会以为我真的在吃番茄吧,其实我吃的是喷水月光。她为什么把番茄说成喷水月光呢?你们发现了在这个舞台上不仅我们学会了魔法语言,还有谁也学会了?
7.萝拉也学会了魔法语言让自己爱上了自己不愿吃的东西。还记得你们刚才说过自己绝对绝对不吃的食物吗?能不能把它编成一句魔法语言来帮助你自己呢?哇!你们觉得这魔法语言神奇吗?不仅让萝拉改掉了挑食了习惯,也让你们爱上了你们本来不要吃的食物。
8.你知道这魔法语言来自哪里吗?,它就来自这本很神奇的绘本,题目就叫我绝对绝对不会吃番茄。这可不是一般的绘本哦,这可是在英国获过大奖的哦。里面还有很多的魔法语言,我们回去接着看看好不好?今天我们学了魔法语言,你们可以用今天学到的本领来帮助班级其他小朋友,你们有信心吗?
大班教案 篇3
游戏名称:好玩的跳跳袋
游戏目标:
1、通过多种方式玩布袋,提升体育器材的趣味性。
1、发展幼儿的灵敏性、协调性,提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。
2、培养幼儿自我调节能力和不怕困难的品质。
游戏准备:
1、人手一个跳跳袋
2、录音机、磁带
游戏重点:
通过多种方法玩布袋,保护自身安全
游戏难点:
在游戏中,自我调节能力的提升。
游戏过程:
1、热身游戏
(1)教师自我介绍,和孩子们相互认识。
(2)游戏:听口令做动作
2、好玩的跳跳袋
(1)分发布袋,用身体的各部位玩一玩,相互模仿
头、肩、脖子、后背、前胸
(2)游戏:听声音,找一找
幼儿将布袋套到头上,听老师的拍手声,判断教师的`所在位置。拍手声停止后,拿下布袋确认是否找到老师。
(3)猫头鹰的游戏。
幼儿将布袋披在身上,蹲下当猫头鹰,教师随音乐把"老鼠"洒在空地上,音乐结束,"猫头鹰飞起将老鼠抓回。
(4)小袋鼠学跳远。
幼儿将布袋撑开,跳进去,并提拉袋口,双脚向前跳。
(5)毛毛虫的梦想
幼儿用布袋变毛毛虫,幼儿套进布袋中,在地面上爬行,跟随教师吃树叶,然后结茧,最后蜕变为蝴蝶,在布袋周围飞翔
3、放松活动
(1)师和幼儿一起做放松运动。
(2)用变魔术的方式,将布袋收拾好。
大班教案 篇4
预期目标:
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性,激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设:
1.每人两个杯子(内装水和牛奶)、花片、塑料盆一个;
2.人手一块抹布。
3.各种器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆(供幼儿玩水用)
5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程:
一、组织幼儿玩水,激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水,启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试,找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水,比一比,说出水是什么颜色的?牛奶是什么颜色的?从中知道水是无色的'。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶,说说它们分别是什么味道的?从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片,让幼儿说说你看到了什么?从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里,让幼儿观察水怎么样了?引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性,自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们的实践中自然就形成了。
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