中班教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。
重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备：
1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程：
一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。
二、制作故事书。
1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。
2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。
3.与同伴合作画故事情节。
4.给自己的`故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。
延伸：
1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教后反思：
一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
中班教案 篇2
活动目标：
1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
活动过程：
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论
有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！
八、播放乐曲
相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
活动反思：
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的`活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！
中班教案 篇3
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲幽默诙谐的特点。
2、知道做事要合理安排时间。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
小黑猪毛绒玩具、歌曲《小黑猪》
活动过程：
一、再现经验
1、观察“小黑猪”毛绒玩具，说一说小黑猪长得怎么样，它有哪些可爱的地方。
2、谈论：它喜欢干什么？吃什么？
3、想一想，学一学小黑猪睡觉时嘴里会发出什么声音。
二、学唱歌曲
（一）理解歌词
1、欣赏歌曲《小黑猪》
2、谈论小黑猪早上起床后发生了哪些有趣的事情。
3、继续听歌曲，听一听歌里是怎么说的，一起学说听到的歌词
4、再现歌曲情景（让毛绒猪脚上穿衣服，耳朵上套袜子，观察小黑猪滑稽的样子）
5、用幽默的语气有节奏地念歌词、
（二）跟唱歌曲
1、静听乐曲，分辨乐曲中的休止符
2、学唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法
3、跟着老师将歌词配合曲调演唱歌曲
4、跟随音乐唱一唱，唱出幽默感
三、演唱歌曲
1、边唱歌边用夸张的动作表现小黑猪睡觉醒来的`情景
2、演唱歌曲《小黑猪》，并轮换扮演小黑猪，跟随歌曲做动作
（注：歌曲《小黑猪》见P102）
教学反思:
一节课下来，孩子们收获的很多，比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学，上课后该怎么样，他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好，我设计的是在游戏的做完后再总结一下，正好下课，可是我的游戏刚结束就下课了，看来还得好好精打细算下时间才行。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、体验套中目标的成功感。
2、练习单手用小圈套住前方的小物体。
3、能在活动后主动收拾玩具材料。
【活动重点】
引导幼儿练习单手用小圈套物体。
【活动难点】
幼儿能用小圈套中目标。
【活动准备】
经验准备：幼儿玩过套圈游戏。
物质准备：直径30-50厘米的小圈若干（可用软电线圈成），如图，大可乐、雪碧的空瓶做成的娃娃若干。
场地准备：将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中，如图。玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地，可自行安排障碍物，如：拱形门、双脚跳的障碍物等。
【活动过程】
一、活动准备：“小圈操真有趣”。
教师带领幼儿做自编小圈操：每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动。（要求：充分活动手臂、脚、腰部等，为套圈做好准备。）
二、学习套圈，掌握套准目标的方法。
1、幼儿自己自由玩圈，看谁的.玩法多，使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法。
2、游戏：“让小圈飞起来”，联系单手套圈的方法。
3、游戏：“看谁套的准”，练习套中目标。
4、竞赛游戏：“比比哪组套得多”，巩固练习套圈动作。
三、放松活动：“我和娃娃做游戏”。
每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体，如：绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等。
四、“送娃娃回家”，活动后师生一起收拾游戏材料。
【活动评价】
幼儿对套圈游戏很感兴趣，在教师的指导下大部分幼儿都能姿态较标准地进行套圈，只是在套的准确度上还需要进一步提高。幼儿活动的主动性和积极性都很高，竞赛意识也很强。游戏时，经常听到幼儿高兴地说：“我又套中一个！”体验到成功的喜悦。在幼儿套低矮物较准确的基础上，还可以提供高低不同的水瓶娃娃供他们联系不同难度的套准游戏，增加挑战性。
中班教案 篇5
活动目标：
1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：
1、 有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的.图片等。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏：排队
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”
活动结束：
讲评上课情况。
中班教案 篇6
一、活动目标。
1、尝试大胆运用线条夸张地表现嘴巴的各种不同的样子。
2、乐于参与美术活动，体验创作的乐趣。
二、活动准备。
1、勾线笔、白纸。
2、表情图，事先认识嘴巴构造。
三、活动过程。
1、玩游戏《猜五官》，引出嘴巴。
“我们一起玩个《猜五官》的`游戏，好吗？”
2、“我们的嘴巴作用可真呀，可以说话，也可以吃东西，那么，我们的嘴巴里有些什么呢？是什么样子的？
小结：嘴巴里有嘴唇、牙齿、舌头、悬永垂（小舌头）、牙齿，它们各自都有不同的用处，我们要保护它们！
3、看图片，帮助幼儿复习嘴巴结构。
“老师给小朋友带来了几张卡片，你们想像一下，它们像嘴巴里的哪个地方？
4、我变我变我变变变。
“嘴巴真有趣！其实在生活中，我们的嘴巴还会根据不同的表情发生变化呢？你们看看！”
出示带有表情的嘴巴图片。（生气、高兴、惊讶）
“小朋友们动脑筋想一想，嘴巴还有哪些变化呢？”（对着镜子看一看）
5、游戏：嘴巴和我开玩笑。
“嘴巴还会和我们开玩笑，做鬼脸呢，！”
请幼儿逐个表演，提示幼儿注意观察他们的嘴巴。“请你的小伙伴和你一起来试试，看你都会做出什么样的鬼脸呢？”
小结：我们把这些有趣、夸张地嘴巴画出来，订在一起，就会做成一本有趣的书。
6、幼儿尝试作画。
“原来表情变化，嘴巴就会有变化，今天就让嘴巴摆出各种不同的造型，我们给它画个像，好吗？”
介绍作画要求，幼儿作画。
7、评价。
把做好的书拿到游戏时看。
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