- 小班故事熊宝宝的小芽芽教案 推荐度：
- 相关推荐
小班教案熊宝宝的小芽芽
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班教案熊宝宝的小芽芽，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案熊宝宝的小芽芽1
故事内容
天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。
长啊长，长大了!会不会长出苹果呀?长啊长，长大了!会不会长出梨子呀?长啊长，长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长，长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀! 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!
活动目标：
1.感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”
2.联系自己的生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。
3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。
活动准备:幼儿用书
活动过程：
一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了!”
1.教师：让我们变成一棵小树吧!
教师引导幼儿用自己的'身体变成小树，大家边说 “长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2.教师引导幼儿自己的感受成长。
教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢?
3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦!
4.鼓励幼儿随着教师一起说短句。
二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景
1.阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。
2.感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。
三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。
1.在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。
2.当朗诵到“长啊长，长大了!会不会长出XXX?”时，教师故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。
3.教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。
活动反思：
《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。
小班教案熊宝宝的小芽芽2
教材分析：
《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。
活动目标：
1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验，在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动过程：
一、谈话导入：
1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。
1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……
2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的.小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。
2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?
3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。
4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?
四、运用想象，体验散文的娱乐美。
师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。
五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。
2.集体讨论说理由。
3.教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。
六、活动延伸：
运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。
2.师幼互动做游戏
师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”
幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)
活动反思：
《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。
5、小班故事熊宝宝的小芽芽 (mp3在线试听)教案反思
小班教案熊宝宝的小芽芽3
活动目标：
1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：
愿意大胆的.表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动过程：
一、谈话导入：
1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。
1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……
2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。
2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?
3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。
4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?
四、运用想象，体验散文的娱乐美。
师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。
五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。
2.集体讨论说理由。
3.教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。
六、活动延伸：
运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。
2.师幼互动做游戏
师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”
幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)
小班教案熊宝宝的小芽芽4
活动目标：
1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：
愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动过程：
一、谈话导入：
1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。
1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?……
2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。
2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?
3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。
4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?
四、运用想象，体验散文的娱乐美。
师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的'回答运用换词法创编散文，积累语言经验。
五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
1.师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。
2.集体讨论说理由。
3.教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。
六、活动延伸：
运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。
2.师幼互动做游戏
师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”
幼儿：“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)
小班教案熊宝宝的小芽芽5
故事内容
天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。
长啊长，长大了!会不会长出苹果呀?长啊长，长大了!会不会长出梨子呀?长啊长，长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长，长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀! 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!
教材分析
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。
活动目标：
1.通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节;
2.愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了";
3. 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。
4. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动准备：
1.散文课件;2.芽芽小手指环
活动过程：
一、谈话导入
1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。(教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。)小芽芽长成了什么?(一棵大树)
大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。
教师引导幼儿用自己的`身体变成小树，大家边说 "长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦!"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2.教师引导幼儿自己的感受成长。
小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢?我们一起变一变吧。
3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦!
二、播放课件，理解散文内容
1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢?我们一起去看一看。
(出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的)
你看到了什么?什么颜色的?
引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的"。
2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。
(1)咦，这里有什么?(小芽)小芽芽长什么样子的?
(2)猜猜，这是谁种的小芽芽?
(3)熊宝宝的小芽芽会不会长大呢?(动作理解：长大)
3、播放课件，"长啊长，长大了。"
(1)你们想想看会不会长出什么好东西呢?
(2)听听小熊是怎么想的?播放原文。
(3)芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢?他会做什么呢?
(4)熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
(5)黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀?
(6)黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊
(7)哈哈，熊宝宝高兴地带回家。
三、完整欣赏散文。
教师播放ppt，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演
好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
活动反思：
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
【小班教案熊宝宝的小芽芽】相关文章：
小班故事熊宝宝的小芽芽教案11-22
熊宝宝的芽芽教案02-10
小班科学教案：找小芽03-16
芽儿的教案11-26
幼儿园中班语言活动教案:芽03-23
小班社会熊宝宝不会哭教案11-15
香椿芽批发合同12-26
《熊宝宝和树宝宝》小班上学期体育教案06-08
小班波波熊的礼物教案12-02