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大班教案

时间:2024-04-25 08:36:58 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的大班教案4篇,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  一、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。

  二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

  三、体验数学学习的乐趣和价值。

  四、让孩子们能正确判断数量。

  五、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  一、教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片,已经等分的纸片,固体胶

  二、学具:正方形纸、一些剪开的等分的纸片

  活动过程:

  一、活动导入

  以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。

  师:今天老师带来了一张美味的匹萨,有两只小狗都想吃,你们想想应该怎么分,能让两只小狗都分到一样大的匹萨?

  二、基本部分

  (一)实物四等分

  1引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。

  师:现在又跑来了两只小狗,一共有四只小狗,他们都想吃匹萨,你们再想想怎样分才能分成四块一样大?

  2教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

  师:先把这张匹萨先对折分成一样大的两份,然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?

  3教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。

  (二)图形四等分

  1 分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

  师:现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形,你们动手折一折试试怎么分成四等分?

  2 启发幼儿想出不一样的分法。大,考吧.幼师,网出,处!并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

  师:除了老师介绍的这种分法外,你们还有没有其他办法将正方形四等分?

  3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。

  师:我们刚刚学到了三种四等分的方法,现在老师手里有一个长方形,你们谁可以帮老师将它分成四等分?

  4 教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。

  师:老师手上有一些其他小朋友分四等分的`图片,你们看一下他们分对了没有?

  (三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体

  1以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。

  师:你们仔细看一下,这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?

  师:我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。

  2 出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

  师:现在老师手上是正方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的正方形吗?

  师:现在老师手上是长方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的长方形吗?

  三、活动延伸

  让幼儿思考如何把图形进行八等分。

  师:我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法,现在老师有个新问题,如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?这是老师留给你们思考的问题。

  教学反思:

  理解四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。

大班教案 篇2

  在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。

  活动目标:

  1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

  2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

  3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。

  活动准备:

  图谱。

  活动过程:

  练声。

  “孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

  学习歌曲。

  1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。

  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”

  “好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

  2、再次欣赏教师范唱。

  “再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”

  根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。

  摆放图谱。

  “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

  4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。

  “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

  三、练习两个声部。

  1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

  “老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”

  “不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”

  2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。

  “我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”

  3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

  “在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。”

  结束:“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

  反思:

  1、图谱与歌曲的结合。

  在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。

  2、动作与歌曲的结合。

  由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

  3、活动流程层层递进,过渡流畅。

  用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。

  过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。

  当然,“有完美的`教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

  大班音乐欣赏:采茶扑蝶

  一、活动目标:1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备:1. 乐曲:《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程:1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.仔细观察画面,能从老鼠与蝙蝠的表情、动作等推测其心理,体会故事中角色的不同个性特征。

  2.懂得每个人都有自己的长处,学会尊重别人。

  活动准备:

  绘本故事《老鼠与蝙蝠》PPT制作。

  活动过程:

  一、谈话导入:鼓励幼儿大胆表达对老鼠和蝙蝠的已有认知。

  t:知道老鼠和蝙蝠吗?它们各有什么本领?

  [老鼠:打洞、跑、偷东西、咬……蝙蝠:飞、雷达探测……]

  小结:老鼠和蝙蝠的本领很多,但各不相同。

  二、观察封面:鼓励幼儿大胆猜测老鼠和蝙蝠的不同个性。

  1.t:那么,当老鼠遇到蝙蝠,你们觉得谁的本领会更大些呢?

  [幼儿自由猜测]

  2.t:有的小朋友认为老鼠的本领会更大,而有的小朋友认为蝙蝠的本领会更大,也有的小朋友认为它们两个的本领旗鼓相当,差不多。今天,老师给你们带来了一本绘本,讲的'就是老鼠和蝙蝠的故事,我们一起来看下吧。

  3.t:从封面上大家看到了谁?请你来形容一下:这是一只什么样的老鼠和蝙蝠?

  [胖、瘦——从外形上;大、小——也是从外形上;骄傲、胆小——不错,还看出了它们的个性特点]

  4.t:那你们猜,故事里面的它们谁会更厉害、更强大呢?(举手表示)那么现在,让我们带着这个问题一起走进故事《老鼠与蝙蝠》。

  三、阅读故事画面,理解故事内容,了解角色性格。

  1.观察图一:

  t:这只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么时候,那个地方相遇的?

  你怎么看出来是晚上?(你看得真仔细,把一些小小的星星都看出来了,所以你能从故事里知道更多的秘密。)

  t:看看老鼠的动作,表情,你认为老鼠会对蝙蝠说什么?

  小结:这是一只自以为是、瞧不起别人的老鼠,它一定会对蝙蝠炫耀自己的本领的。

  2.幼儿自主阅读图二图三图四

  出示PPT,引导幼儿仔细观察画面,自由阅读。

  阅读时一定要把图上的角角落落都看到,这样你才能比别人发现更多的秘密哦。

  t:老鼠会对蝙蝠炫耀它的什么本领呢?那它会对蝙蝠说什么呢?(幼儿模仿老鼠说话)

  哟,看看这幅图上老鼠的动作和表情,谁能学一学?

  t:我们仔细看看这三副图上老鼠和蝙蝠的动作表情变化,你发现了什么?

  小结:老鼠越来越狂妄,蝙蝠呢听到老鼠说了自己这么多本领,而自己都不会,蝙蝠彻底失去了信心。

  看到这里,你们觉得老鼠和蝙蝠谁更厉害,更强大?

  3.观察图五:

  t:突然,发生了什么?

  t:猜猜接下来可能会发生什么事?为什么?

  图六:

  t:真的,就像小朋友说的,蝙蝠看到了大蟒蛇,赶紧飞了起来,老鼠却被蟒蛇一口咬住。

  t:被咬住的老鼠会有什么样的结局呢?

  图七:

  t:小朋友,老鼠的结局是?

  t:是啊,自以为是的老鼠没有幸运地逃脱,就在将要被蟒蛇吞下的那一刻,它听到蝙蝠在空中说话,你猜,蝙蝠在说什么?

  t:故事讲完了,现在你觉得老鼠和蝙蝠到底谁更厉害,更强大?

  四、情感经验迁移讲述,加深对故事内涵的理解。

  t:听完了故事,很多小朋友都改变了原来的看法,认为老鼠和蝙蝠的各有本领,旗鼓相当。那回过头来,我们再来想想,我们自己有什么本领吗?

  t:原来我们也有这么多本领,真了不起,来一起夸夸自己,也夸夸其他小朋友。

  小结:其实每个人都有自己的本领,可能你有的,我没有,也可能我有的,你没有,所以千万别小看了别人。

  五、完整欣赏:享受故事,进一步理解故事内容。

  t:今天这个活动,你们觉得愉快吗?是的,老师也觉得今天我们合作得很愉快,为了感谢大家,我还一份礼物要送你们,就是作家阿姨写的故事《老鼠与蝙蝠》,想听吗?

  t:教师有表情的讲述PPT绘本故事。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、能随音乐节奏,手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。

  2、掌握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧,体验传统舞龙游戏的乐趣。

  活动准备

  1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。

  2、舞龙扭秧歌用的`节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。

  活动过程

  一、共同商量,探讨玩法

  1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。

  2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。

  (1)3名幼儿舞龙,由于劲儿没往一处使,可怜的大龙扭曲成一团。

  (2)启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用,使大龙舞起来。

  3、共同讨论实践过程,总结合适的玩法。

  4、幼儿齐喊节奏做动作。

  二、乐器伴奏,合作舞龙

  1、师幼协商推荐出鼓乐手,选择角色表演。

  2、互相交流、评价舞龙的过程,教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。

  三、家园同乐,体验快乐

  1、邀请教师、家长参与表演,与幼儿一起体验活动的快乐。

  2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。

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