中班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。
2、 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、能简单复述儿歌。
活动准备 ：
1、 播放风声的录音。
2、 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。
3、 准备字卡：“风车”“风筝”“风铃”
活动过程 ：
1、 播放刮风的`声音，导入课程。
（1） 提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。
（2） 提问：“你喜欢风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。
2、 听音乐传书。
3、 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。
（1） 提问：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆讲述画面内容。
（2） 提问：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
4、 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。
5、 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。
6、 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。
（1） 教师示范欣赏儿歌。出示欣赏常规字条。
（2） 幼儿独立欣赏，教师巡回指导。
7、 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。
8、 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。
（1） 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。
9、 听音乐收书。
10、 游戏：风吹落叶。
（1） 准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。
（2） 玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。
活动反思：
游戏比较单一，应该多加些游戏，幼儿划指读儿歌的环节不太理想，应该多多训练孩子的读书习惯。 大部分幼儿能积极参与活动，有一两个幼儿总是注意力不集中，有待于进一步进行训练。
中班教案 篇2
设计意图
沙包是幼儿园常见的游戏器械，就像我们幼儿园的宝贝们也非常喜欢玩沙包。沙包较小方便携带，不受场地的限制我园的幼儿也非常喜欢，沙包的玩法也非常的多。在沙包游戏中幼儿不仅可以提高幼儿的想象力，而且还可以培养幼儿的规则意识。根据《3—6岁幼儿学习与发展指南》对中班小朋友动作的要求以及本班幼儿的发展，我选取了黑龙江省幼儿园运动中《好玩的沙包》这一活动，希望小朋友能在这次活动中身心得到锻炼。
活动目标
1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。
2、学会双脚夹包跳起前掷，体验活动成功的喜悦。
重点难点
活动重点：探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。
活动难点：学会双脚夹包跳起前掷，体验活动成功的喜悦。
活动准备
大小沙包若干、拱形玩具两个、梯子两个、轮胎四个、小兔子头饰若干、大树道具、蚂蚁头饰。
活动过程
一、导入
1、今天天气真好我们去小松鼠家玩吧，兔宝宝跟随兔妈妈一起入场。
2、发现沙包。
小朋友们我们一起看看沙包是用什么做成的呀！（外面是布、里面有的是粮食有的是棉花）
二、探索沙包的多种玩法
1、幼儿探索
小朋友们小松鼠给我们留下了这么多的沙包，谁能帮老师想一想这些沙包都怎么样玩好不好？小朋友自由的探索沙包的玩法。
教师小结：老师发现了小朋友们相出了这么多种沙包的玩法，你们真棒。沙包可以头顶着、背着、夹着跳等等
2、朋友合作探索沙包的玩法
刚才老师发现小朋友想的玩法都是自己玩的'，下面小朋友们能不能想一想和你的小伙伴能怎样一起玩沙包那。
教师小结：沙包可以两个小朋友夹着玩、相互扔着玩、丢沙包等
三、学习双脚夹包跳起前掷
1、老师这有一种沙包的新的玩法，双脚夹包跳起前掷。介绍动作要领：把沙包放在两脚之间，双腿弯曲向前跳，同时把沙包掷出去，两臂随之自然摆动。
2、幼儿体验
四、帮助小蚂蚁运粮食
1、小蚂蚁背着粮食入场
2、帮小蚂蚁运粮食，教师讲解游戏规则。先夹包走过独木桥，再背着沙包钻山洞，最后用双脚夹包跳起前掷的方法把粮食送回蚂蚁的家。同时还要躲避狐狸。
3、幼儿游戏
五、小结
1、教师小结本次活动
2、放松活动
活动反思
本次活动时间分配合理、符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的参与性很高，能按照老师的要求进行活动，小朋友们在轻松、愉快的氛围中完成了本次。在活动的过程中，我没有强调安全问题，在学习双脚夹包跳起前掷的过程中有的小朋友没有掌握动作要领，在跳起的时候摔倒。其次是在帮助小蚂蚁送粮食的环节中我加入了指令性游戏“狐狸来了”，在这个环节中我找一位老师或者小朋友扮演狐狸，小朋友们的游戏的兴趣会更好。在今后的活动中我会及时的更正这些不足，使以后的教学活动变得更加完善。
中班教案 篇3
设计背景
在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标
１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
重点难点
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）
活动过程
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的'建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
中班教案 篇4
活动目标：
1、观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
2、初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
2、在活动室里布置纽扣区和服装展。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
1、这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
2、幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
3、引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，<来、源快思教、案网>有的厚有的薄;有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞;它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)
4、这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……)
(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)
二、组织幼儿观看服装展
1、讨论各种纽扣的作用。
2、引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)
3、为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)
4、为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)
(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的`提高。)
延伸活动：
1、幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。
2、初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。
教学反思
1、在进行这个分类活动的时候，幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色，形状，大小上，从而忽略了活动的重点！在今后的活动中应该引起重视。
2、在做游戏的环节中，开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏，就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏，幼儿兴趣浓厚，超过了计划的游戏时间，从而延长了活动的时间。在这个环节中，教师没有很好的做到收放自如。
3、在自由分类活动环节，要求幼儿口述分类方法时，幼儿不能完整的表达自己的想法时，教师应加以适当的引导，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
4、本次活动设计新颖，符合幼儿的年龄特点和心理特点，并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力，培养了幼耳的逻辑思维能力。
中班教案 篇5
活动目标
1、通过讨论，理解和主动遵守表演的礼仪使其更加吸引观众。
2、学习从不同角度发现同伴的优点并运用到自己的表演中。
3、培养幼儿之间的合作意识，体验集体表演的乐趣。
重点难点
重点：学习从不同角度发现同伴的优点并运用到自己的表演中。
难点：通过讨论，理解和主动遵守表演的礼仪使其更加吸引观众。
活动准备
1、知识经验准备：已经熟悉并且会唱《小小猴真淘气》、了解基本表演礼仪。
2、物质材料准备：表演礼仪表。
活动过程
一、复习表演礼仪并出示表格
师：“小朋友们，我们在《动物园》主题活动中学习了表演《小小猴真淘气》这首歌曲，那我们回忆一下在表演中的礼仪都有哪些呢？”
二、教师进行分组，将幼儿分为三支小猴合唱团。
师：“小朋友们，你们想不想把《小小猴真淘气》这首歌曲表演给大家呢？今天我们小朋友们分成了三支小猴合唱团，请你们思考并讨论一下，要怎么样表演才能更加吸引观众？你们的合唱团要选择哪一种队形来吸引观众呢？现在老师给你们一分钟的时间来讨论一下”
三、幼儿分组进行第一次演出、总结
师：“时间到了，小朋友们，你们讨论的完成了吗？那现在哪一组的小朋友愿意先来表演呢？你们想好用怎样的表演来吸引观众了吗？你们的动作、表情、声音、站位怎么样才能吸引到观众呢？”
师：“那我们小演员在表演的时候，下面的小观众也是有任务的，请你们仔细观察小演员在表演的时候，他们的动作、声音、表情、站位是哪里吸引到你了？”
（幼儿表演）
师：（鼓掌）“你们觉得他们的表演精彩吗？那现在哪位小朋友来说一说台上的小演员哪里吸引到你了呢？”
（幼儿回答，教师总结归纳）
刚才小朋友们提到了，有的是被这个小朋友的动作整齐、优美吸引到了，有的是被那个小朋友的声音洪亮、好听吸引到了、有的是被小朋友微笑的表情吸引到了，我们小朋友也发现有的小朋友在表演完毕后在台上随意乱动，但是我们小朋友们要知道我们是一支合唱团，我们是一个整体，只有每一位小演员都能做到认真细心，遵守我们的表演礼仪，我们的表演才能更加吸引观众，表演更加精彩。
四、幼儿分组进行第二次演出、总结
师：“那现在老师要请第二支愿意上来表演的小猴合唱团。那我们台下的小观众是不是也要继续观察，看看台上的小演员有哪些地方吸引到你了呢？”
（幼儿表演）
师：（鼓掌）“哪位小朋友来说一说台上的小演员哪里吸引到你了呢？”
（幼儿回答，教师总结归纳）
老师发现有的小朋友是很细心的，他把我们总结的第一支合唱团的优点（教师细致描述）运用到了自己的表演中。
五、幼儿分组进行第三次演出、总结
师：“通过刚才两支小合唱团的表演，我们发现了很多吸引到你们的地方，现在老师请最后一支小猴合唱团来表演。”
（幼儿回答，教师总结归纳）
师：“今天我们的三支小合唱团都表演完毕了，我们发现只要我们遵守表演礼仪，我们的表演就会更加吸引观众，我们还学习到发现别人的优点能运用到自己的表演中，也会使我们的表演更加吸引观众。那下课以后老师请小朋友们通过我们今天讨论总结出的方法，来试一试我们学过的别的歌曲，跟你的小伙伴一起合作来表演给别的观众，看看能不能更加吸引到他们？”
活动总结
前期幼儿已经会唱并会表演歌曲，在本次活动中我运用到了观察法、讨论法以及操作法，我共设计了三个环节。首先，我用回忆表演礼仪表的方法导入让幼儿再次熟悉表演礼仪，并把幼儿分为三支小猴合唱团，引发幼儿讨论如何使我们的表演能更吸引观众，并请小朋友们自由讨论要用哪一种队形能更加吸引观众，幼儿讨论完毕后请第一支准备好的小猴合唱团先上台表演，台下的小观众，要思考台上的小演员哪一点吸引到我了？为什么？今天孩子们只是单纯的说出了某一项，这时候我就及时的帮孩子们进行归纳梳理，刚才小朋友们提到了，有的是被这个小朋友的动作吸引了，有的是被那个小朋友的声音、表情吸引了，但是我们小朋友们要知道我们是一支合唱团，我们是一个整体，只有每一位小演员都能做到认真细心，遵守我们的.表演礼仪，我们的表演才能更加吸引观众，表演更加精彩。
在第二个环节中，请第二支准备好的小猴合唱团上台表演，台下的小观众依然要认真观看，看看哪一点吸引到你了？为什么？这个时候我就引导幼儿把我们总结的第一支合唱团的优点运用到了自己的表演中，很好的完成了我预设的第二个目标。
第三个环节中，最后一支小猴合唱团上台表演，幼儿已经能仔细的观察每一位小朋友吸引到她的地方。在活动结束时，教师于幼儿共同总结出只要我们遵守表演礼仪，我们的表演就会更加吸引观众，同时还学习到发现别人的优点能运用到自己的表演中，也会使我们的表演更加吸引观众。
在本次活动中我设计的三个环节由浅入深、层层递进，很好的完成了本次活动的预设目标，在以后的活动中，我会继续引导启发幼儿能够在学习到的不同歌曲中， 尝试经验迁移，探索其他歌曲的表演形式，学会主动遵守表演礼仪，学习他人的优
点并能运用到自己的表演中。
中班教案 篇6
活动目标
． 体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。
． 用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。
活动准备
． 小羽毛。
． 图画纸、彩笔。
活动内容
学习领域：
形式：集体
1. 幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。
2. 两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。
3. 向幼儿提问：
用羽毛碰脚底，有什么感觉？
什么时候脚会感到疼？
4. 让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。
5. 请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的.东西上时的表情。
6. 完成后，请幼儿介绍作品。
评价
喜欢探索脚的触觉。
能用图画表达脚的触觉。
备注
活动建议
引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。
中班教案 篇7
活动目标
1、通过活动感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、能积极、愉快地参与游戏，体验游戏的快乐。
3、练习跑跳步、躲、爬、滚等动作，练习穿、脱衣服动作。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
1、知道蝴蝶是毛毛虫变的。
2、能顺利穿脱布袋。
活动准备
1、幼儿对活动中的重点动作基本熟悉。
2、每位幼儿一个花布袋、安全的场地、音乐磁带、录音机、树叶、地垫。
活动过程
一、准备部分
1、谈话、创设情景。
2、分配角色、布袋发放，老师演毛毛虫妈妈，小朋友全部是毛毛虫宝宝。
3、带领小朋友到户外准备活动。
二、基本部分
1、随音乐跑跳步，去“郊游”。（《郊游》的音乐）
2、“下雨了”， 带领幼儿跑、躲雨。（《大雨小雨》的音乐）
3、“雨停了”，高兴、跳一跳，去找吃的。（《毛毛虫》音乐）
4、“毛毛虫吃饱了，睡了”，趴在地垫上。（《化蝶》音乐片段）
5、脱下外壳（布袋群），化成小蝴蝶了。
三、结束部分
1、学习小蝴蝶飞一飞，飞进教室。
2、谈话、小朋友说说游戏的感受。
教学反思
1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注；
2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的`感觉；
3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；
4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。
小百科：蝶，一般指蝴蝶，是一种昆虫。种类很多，分布很广。
中班教案 篇8
活动目标：
1.引导幼儿找出排序规律。
2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
游戏、PPT、图片(苹果、梨)，音乐、幼儿操作卡。
活动过程：
1.导入活动，师幼问好。
4.游戏环节《红灯绿灯》。
5.挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。
6.集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。
7.幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
8.交流分享。
9.活动结束，开车离开小猪家。
活动反思：
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的'属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
中班教案 篇9
中班音乐活动：
有趣的音符
活动目标：
1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。
2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3复习高音谱号和低音谱号。
活动准备：
教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分
音符，休止符）
小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小
星星若干个，音乐磁带，录音机一台。
活动过程：
1律动：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请
小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳
边拍手）
2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。
（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。
还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。
黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的`节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏：
我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）
（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。
3游戏：摘星星
小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？
（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐 《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。
4操作：好听的节奏
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏
5小结，结束活动。
中班教案 篇10
活动目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
幼儿画册。
活动过程：
一、导入。
1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的`心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）
提问：
1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？
2、怎么样帮助它们快乐起来？
（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。
提问：
1、小动物想到了什么办法？
2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？
（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！
教学反思：
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。
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