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多彩的民族的教案

时间：2024-04-25 13:33:30 教案我要投稿

多彩的民族的教案

　　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的多彩的民族的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

多彩的民族的教案

　　多彩的民族的教案篇1

　　一、活动目标

　　1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的`各种姿态。

　　2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

　　二、活动准备：

　　ppT课件、电脑、电视机）

　　三、活动过程：

　　（一）欢乐的火把节

　　1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。

　　2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

　　（二）新疆舞

　　1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

　　2.掂步练习。

　　3．师幼听音乐自由舞蹈。

　　4.欣赏ppT，说说、学学哪个动作最漂亮。

　　5.分段学习。

　　6.师幼完整跳新疆舞。

　　（三）傣族

　　1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

　　2.欣赏教师的傣族舞蹈。

　　多彩的民族的教案篇2

　　【设计意图】

　　帮助大班幼儿了解民族文化、世界文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与一重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助大班幼儿更好地理解各民的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　【活动目标】

　　1．能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。

　　2．初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。

　　3．用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。

　　【活动准备】

　　1．维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族民族风情的音像、图片等资料。

　　2．环境创设：将活动室设计成富有多个民族的民俗特征的环境。

　　活动一：认识少数民族

　　【活动过程】

　　1．看录像、幻灯、图片等资料辨认少数民族。

　　教师请幼儿欣赏少数民族相关音像资料的同时，引导幼儿谈谈不同民族的特点．

　　较他们的生活方式与我们的生活方式，并鼓励幼儿讲述自己对此的原有经验。

　　2．听音乐、看舞蹈，辨认少数民族。

　　引导幼儿根据自己的认识从服饰、食物以及音乐、舞蹈等文化特征方面进行判段

　　3．玩游戏“小小旅行家”，模仿、表现不同民族。

　　(1)角色区：在游戏中反映民族生活，如设立烤羊肉串摊点，制作朝鲜族打糕．幼儿在活动中体验民族生活的多元化。

　　(2)美工区：教师提供纸筒、纸盒、乒乓球、手工纸、毛线、碎布，让幼儿进行民族娃娃的制作，表现各民族的衣着特征。

　　(3)表演区：展现少数民族的舞姿，代表性的音乐、服饰，以增强识别力。

　　【活动延伸】

　　1．家长和孩子一起看中国地图，寻找少数民族在地图上的位置。

　　2．有条件的家长和幼儿一起去熟识的少数民族家庭做客。

　　活动二：走进民俗村

　　【活动过程】

　　1．参观深圳民俗文化村。

　　(1)引导幼儿观看少数民族载歌载舞的表演。维吾尔族的马头琴、傣族的银饰、藏族的哈达、香醇的.蒙古奶酒等，都会给幼儿留下深刻的印象。

　　(2)和幼儿一起观看维吾尔族舞蹈，引导幼儿发现其独特的音乐节奏，鼓励幼儿模仿。

　　(3)参观傣族的银饰品店：引导幼儿观察饰品图案，发现其特有的文化特征。

　　(4)参观“布达拉宫”：穿藏族服饰感受藏族文化。

　　(5)进入“蒙古包”：感受蒙古民族的房屋特点。

　　2．谈话：我最喜欢的少数民族。鼓励幼儿讲出自己喜欢的理由及最受吸引的方面

　　3．收集自己最喜欢的少数民族物品。鼓励幼儿自制一些喜欢的饰品，作为礼物互相赠送。

　　4．鼓励幼儿回到幼儿园或家后，将自己的所见所闻讲给家长和周围的人听。

　　5．亲子活动：幼儿以画中话的形式记录游民俗村的所见，家长帮助记录孩子的感受和看法。

　　活动三：亲子游园

　　【活动过程】

　　1．幼儿一起做方案规划。教师引导幼儿讨论：怎么让我们的节日过得既开心又有意义呢?

　　2．与枉区合作，确定开展游园活动的时间、场地。请社区保安维持秩序，保证活动的安全。同时向家长发放游园通知单，使其了解活动的意义、项目及规则。与会人员均着有特色．的少数民族服装。

　　3．中国民族大舞台表演：身着傣族、新疆维吾尔族、蒙古族、藏族等服饰的幼儿同台表演具有民族代表性的舞蹈，用歌声来歌唱幸福的生活。

　　4．民族民俗游园：

　　(1)民间艺术――糖画。请社区制糖的老艺人现场制作，让幼儿在观赏、品尝的同时了解传统的美食文化。

　　(2)民间艺人――折麦秆饰物的艺人。幼儿学用麦秆皮制作小动物(蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓)，体验不同材料制作手工艺品的快乐。

　　(3)民间窗花秀。请会剪纸的老人现场展示剪窗花的本领，让幼儿感受民间艺术的美。

　　(4)民族游戏――竹竿舞。请家长做竹竿舞的驾竿人，老师带孩子一起跳，节奏可根据幼儿兴趣作适当调整。

　　【设计评析】

　　此活动全方位地帮助幼儿在实践中体验祖国文化的多元与丰富，激发幼儿爱少数民族、爱祖国的情感。活动注重充分利用社区的文化资源并吸引家长主动参与，积极支持和帮助家长提高教育能力，从而优化家庭教育环境。

　　多彩的民族的教案篇3

　　活动目标

　　1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。

　　2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的`快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　PPT课件、电脑、电视机)

　　活动过程：

　　(一)欢乐的火把节

　　1.欣赏火把节视频。一起跳舞。

　　2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

　　(二)新疆舞

　　1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

　　2.掂步练习。

　　3.师幼听音乐自由舞蹈。

　　4.欣赏PPT，说说、学学哪个动作最漂亮。

　　5.分段学习。

　　6.师幼完整跳新疆舞。

　　(三)傣族

　　1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

　　2.欣赏教师的傣族舞蹈。

　　教学反思：

　　本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

　　多彩的民族的教案篇4

　　活动设计背景

　　为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题活动《多彩的民族服装》。

　　活动目标

　　1、幼儿认识各民族服饰的特点。

　　2、感受各民族服装的艺术美。

　　3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　认识民族服饰。

　　感受各民族服装的'艺术美

　　活动准备

　　幼儿操作材料幻灯片民族服饰

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　1、谁知道我们国家共有多少个民族?你知道哪些少数民族?

　　2、每个民族都有自己的代表性的服饰，今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。

　　二、观看屏幕

　　1、幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。

　　2、你见到了哪些民族服装?

　　三、动手操作

　　了解几种熟悉的民族服饰

　　1、幼儿打开幼儿操作材料P12---13

　　2、动手操作，完成图上的要求。

　　四、舞蹈表演

　　师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。

　　多彩的民族的教案篇5

　　【教学目标】

　　1．知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。

　　2．初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。

　　3．理解和尊重不同民族的生活方式。

　　【教学重点难点】

　　1．初步感知不同民族的服饰文化、饮食文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与地域、环境、宗教信仰的关系。

　　2．初步感知不同民族的民居文化，交通工具不同、探究民居特点与居住环境的关系。

　　【课前准备】

　　收集有关各民族服饰、民居文字及影音资料。

　　【教学课时】一课时

　　【教学过程】

　　活动一：听歌曲，激情导入，初步感知民族情

　　（课前播放《爱我中华》）这首歌曲。

　　1.问：同学们，从这首歌中，你知道了什么？（中国是由五十六个民族组成的大家庭）

　　2.从本班入手，比一比，看谁知道的民族多。（大家知道中国是由五十六个民族组成的，咱们班的同学都有哪些民族？你还知道哪些民族？）活动二：看服饰，猜民族，欣赏民族服饰美

　　1.课件展示身着民族服饰的图片。猜一猜，这是哪个民族的服饰？说一说这些民族服饰的特点以及与地域、信仰的关系；（苗族百褶裙：图案丰富，银饰工艺高，体现爱美且会创造美；鄂伦春族：穿兽皮，因为他们以打猎为生，也可以看出就知道他们生活的地方很冷；白族：白族崇尚白色，衣物以白色为贵，所以，以白色为主，再配其它艳丽的颜色；“藏袍”：胸前可以放东西，睡觉时，只要脱下袖子，就变成一个大睡袋。）再展示其他各民族的服饰图片，猜一猜，这是哪个民族？

　　2.谈谈感受：看了这么多色彩艳丽的`民族服饰，你有什么感受呀？

　　3.小结板书：服饰美丽

　　4、各民族不同的饮食

　　学生读一读书中63页至64页的内容。并说说你还知道哪些民族的食物吗？

　　小结板书：饮食各有差异

　　活动三：查资料，合作交流，分享民居特色美学生介绍蒙古包资料。

　　学生展示所搜集到的关于少数民族民居的资料。

　　1．将自己收集到的有关民居的资料在小组里交流。（交流内容包括：展示自己收集的图片；说说民居特点以及这些民居与他们居住环境的关系。）

　　2．各组汇报展示。（重点汇报：蒙古包、布依族石房、傣家竹楼、白族民居、苗族吊脚楼。要求边展示图片边说明这些民居与他们所居住的环境有着什么密切的联系。）（师小结：蒙古包：可以移动，这就与蒙古人的游牧生活有密切关系；布依族石房：是因为取材方便；傣家竹楼：可以避热避湿；白族民居：崇尚白色，以白色为主；苗族吊脚楼：通风，防潮。）

　　3．小结板书：民居独特

　　小结：我国是个多民族的国家，因此民居的风格和特点也多种多样。例如江南多雨，所以许多居民把民居建在水巷边，基础多用石块。

　　4、各民族不同的交通工具

　　学生读一读书中66页的内容。小结板书：交通工具各不相同

　　活动四：唱歌曲《爱我中华》升华民族团结情

　　课件播放《爱我中华》，学生随着歌声的结束而结束全课，再一次进行民族团结的情感体验。板书设计：

　　多彩的民族风情

　　服饰美丽民居独特

　　饮食各有差异交通工具各不相同

　　多彩的民族的教案篇6

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验、调查表、PPT等

　　活动过程：

　　一、讲讲知道的少数民族

　　价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

　　1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）

　　2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族

　　3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

　　总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习

　　价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

　　教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）

　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

　　维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫

　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动

　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）

　　特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）

　　教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

　　服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有……

　　摔跤：

　　蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）

　　勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

　　蒙古人有草原马背上的`民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

　　蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

　　看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

　　3、第三组幼儿代表介绍：藏族

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）

　　西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。

　　采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

　　西藏特产酥油茶

　　出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）

　　藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。

　　教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）

　　三、结束部分

　　价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

　　1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

　　2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

　　教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！

　　多彩的民族的教案篇7

　　一、教学目标

　　1. 了解中国各民族的历史、文化、传统和风俗。

　　2. 理解多元和谐的文化交流与融合。

　　3. 培养学生的民族自豪感和文化意识。

　　二、教学内容

　　1. 中国民族的原住民

　　2. 漫长的历史和多彩的文化

　　3. 丰富多彩的传统和风俗

　　三、教学方法

　　1. 课堂讲解

　　2. 视频学习

　　3. 分组讨论

　　4. 小组PPT展示

　　5. 学生作业

　　四、教学步骤

　　第一步：导入

　　教师介绍多彩的中国民族，让学生了解中国民族的众多种类，并引出教学主要内容。

　　第二步：讲解

　　1. 介绍中国民族的原住民，包括引导学生了解中国五千年文化历史，并介绍中国原住民历史和文化的基本特点。

　　2. 介绍中国民族的漫长历史和多彩文化。通过介绍中国各朝代的文化特征和对全国各民族文化的影响，进一步加深学生对民族文化的了解。

　　3. 介绍中国民族的丰富多彩的传统和风俗。通过介绍中国各民族传统习俗、节日、服装、饮食等方面，帮助学生了解中国各民族的特征，加深对多元文化的认识。

　　第三步：视频学习

　　学生们观看有关中国民族的文化、习俗、历史和发展的视频，进一步了解中国各民族的特征和文化。

　　第四步：分组讨论

　　根据学生的兴趣和特长，以小组为单位，分别介绍中国各民族的历史、文化、传统和风俗，互相分享和学习。

　　第五步：小组PPT展示

　　各小组向全班展示自己的研究成果，发表自己的意见和看法，增强自己的民族自豪感和文化意识。

　　第六步：学生作业

　　请学生将自己的研究成果整理并写成一篇短文，反映自己对多彩中国民族文化的理解和认识，发表在学校网站或微信公众号上。

　　五、教学评价

　　1. 通过课堂引导和多种教学手段，学生深入了解了中国各民族的历史、文化、传统和风俗。

　　2. 学生通过PPT展示和研究报告，进一步提高了自己的表达能力和思辨能力。

　　3. 学生写作和表现的质量得到了提高，彰显出了自己的民族自豪感和文化素养。

　　六、教学流程表

　　序号 | 教学方法 | 教学内容 | 时间（分钟）

　　1 | 导入 | 介绍教学内容 | 5

　　2 | 讲解 | 中国民族的.原住民 | 10

　　3 | 讲解 | 漫长的历史和多彩的文化 | 10

　　4 | 讲解 | 丰富多彩的传统和风俗 | 15

　　5 | 视频学习 | 观看相关视频 | 10

　　6 | 分组讨论 | 研究各民族的历史、文化、传统和风俗 | 20

　　7 | 小组PPT展示 | 各小组进行展示 | 20

　　8 | 学生作业 | 完成作业并上传 | 10

　　7、总结

　　本课教学主要是以多彩中国民族为内容，通过讲解、视频学习、分组讨论、小组展示和写作作业等多种教学手段，用直观的方式来交流学习。通过本次教学，学生们对各个民族的历史、文化、习俗有了更全面的认识和了解，更加增强了尊重多元文化和文化交流融合的观念。

　　多彩的民族的教案篇8

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验、调查表、PPT等

　　活动过程：

　　一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

　　1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)

　　2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有 (让幼儿简单知道一些其他的少数民族3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

　　教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)②幼儿提问，幼儿解答。

　　教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示PPT)服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的.方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作)特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)教师：来看看老师准备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有......

　　摔跤:

　　蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

　　蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

　　看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。

　　西藏特产酥油茶出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。

　　多彩的民族的教案篇9

　　设计思路

　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标

　　1．引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。

　　2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。

　　3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点、难点

　　重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

　　难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备

　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。

　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

　　（一）认识维吾尔族。

　　1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。

　　2.演示课件：

　　（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

　　（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）

　　（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的`？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）

　　（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

　　（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

　　（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克

　　西。

　　（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　（二）认识蒙古族

　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）

　　2.演示课件。

　　（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，

　　（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）

　　(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

　　（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）

　　（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）

　　（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）

　　（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）

　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？

　　（前郭尔罗斯蒙古族自治县）

　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　（三）拓展延伸

　　1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）

　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

　　2.你们还听说过那些民族？

　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.参观民族村（放课件）教师讲解。

　　（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。

　　4.参观民族娃娃展厅

　　（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？

　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　（四）结束

　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。

　　（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

　　多彩的民族的教案篇10

　　一、教学目标：

　　1.了解中国的少数民族文化背景和传统文化艺术。

　　2.了解各民族在国家建设和社会发展中的作用和贡献。

　　3.学习了解各民族文化的多样性和价值。

　　4.培养学生对不同民族的尊重和理解，增强民族团结和爱国主义情感。

　　二、教学重点：

　　1.少数民族文化背景和传统文化艺术。

　　2.不同民族的文化多样性和价值。

　　三、教学难点：

　　1.如何让学生理解不同民族文化的多样性和价值。

　　2.如何培养学生对不同民族的尊重和理解。

　　四、教学方法：

　　1.讲授和讨论。

　　2.观摩、听取各民族的音乐、歌曲、舞蹈等文艺表演。

　　3.组织学生参观少数民族民俗文化展示馆。

　　五、教学内容：

　　1.少数民族文化背景和传统文化艺术。

　　（1）藏族文化：藏虎、唐卡、藏戏、藏族舞蹈、库木塔。

　　（2）壮族文化：荔枝文化、姑娘越乡、原始火把舞。

　　（3）布依族文化：木偶戏、莫草舞、龙船歌、步行街盆景。

　　2.不同民族的文化多样性和价值。

　　（1）壮族的歌舞文化：壮族是一个热爱歌舞的民族，壮族的舞蹈多种多样，深受人们喜爱。

　　（2）藏族的寺庙文化：在藏族的'文化中，寺庙是一个重要的象征。藏族的寺庙建筑雄伟壮观，充满神秘色彩。

　　（3）布依族的木偶戏：布依族的木偶戏经常被用来表达一些寓意深刻的主题，如人与自然的和谐、人性的复杂等等。

　　六、教学过程：

　　1.引入

　　（1）通过展示少数民族的文化图案等，感受少数民族文化的特点和多样性。

　　（2）通过播放少数民族的音乐、歌曲、舞蹈等文艺表演，培养学生对少数民族文化的爱好和兴趣。

　　（3）安排参观少数民族民俗文化展示馆，让学生亲身感受并了解少数民族的文化背景和传统文化艺术。

　　2.讲解

　　（1）让学生通过小组讨论，了解藏族、壮族、布依族文化的背景、特点和传统文化艺术。

　　（2）让学生在讨论的基础上，了解不同民族的文化多样性和价值，培养学生尊重不同民族文化的理念。

　　3.学习

　　（1）现场观摩少数民族的音乐、歌曲、舞蹈等文艺表演，并带领小组一起欣赏和学习。

　　（2）让学生通过组织观摩、收集图片、录制短视频等方式，发掘不同民族文化中的经典之作，感受各民族的文化多样性和文化价值。

　　4.总结

　　通过本堂课的学习，让学生了解到不同民族文化的多样性和价值，并培养学生尊重不同民族文化的态度。同时，通过观摩、收集等活动，让学生更加深入地了解各民族文化，为进一步加强民族团结和爱国主义教育打下坚实的基础。

　　七、教学评价：

　　通过教学活动，可以评价以下几方面：

　　1.创设情境，激发学生学习的兴趣和积极性。

　　2.让学生学会尊重和理解不同民族文化。

　　3.通过学习和观摩，提高了学生对各民族文化的认识和欣赏能力。

　　4.激发学生的创造力和发现乐趣，提高了学生的综合素质。

　　多彩的民族的教案篇11

　　【教学目标】

　　1．知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。

　　2．初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。

　　3．理解和尊重不同民族的生活方式。

　　4．通过对信息的搜集、分类整理、交流展示等活动，学会处理信息的方法。

　　5．倾听、学唱歌曲《爱我中华》，增进民族团结的情感体验。

　　【教学重点难点】

　　了解少数民族的衣食住行，初步感受各个少数民族的文化。

　　【课前准备】

　　搜集关于少数民族衣食住行等方面的资料，以及各民族服饰、饮食文化特点的资料；幻灯片课件。

　　【教学课时】一课时

　　【教学过程】

　　一：听歌曲，激情导入，初步感知民族情

　　播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族）、《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）、《新疆好》（维吾尔族）。学生齐唱这些民族歌曲，进入课堂。

　　1.问：同学们，你们知道这些是那些民族的歌曲吗？

　　2.从本班入手，比一比，看谁知道的民族多。（大家知道中国是由五十六个民族组成的，你还知道哪些民族？）

　　二：各民族不同的饮食

　　1、学生读一读书中64页的内容。并说说你还知道哪些民族的食物吗？

　　2、看图片，了解各民族的不同饮食。

　　小结：小结：我国少数民族的饮食真丰富，我们去民族之乡做客，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯，这样大家会吃得更开心。

　　板书：饮食各有差异

　　三：看服饰，猜民族，欣赏民族服饰美

　　1.课件展示身着民族服饰的图片。猜一猜，这是哪个民族的服饰？了解这些民族服饰的特点以及与地域、信仰的关系；（苗族百褶裙：图案丰富，银饰工艺高，体现爱美且会创造美；鄂伦春族：穿兽皮，因为他们以打猎为生，也可以看出就知道他们生活的地方很冷；白族：白族崇尚白色，衣物以白色为贵，所以，以白色为主，再配其它艳丽的颜色；“藏袍”：胸前可以放东西，睡觉时，只要

　　脱下袖子，就变成一个大睡袋。）再展示其他各民族的服饰图片，猜一猜，这是哪个民族？

　　2.谈谈感受：看了这么多色彩艳丽的民族服饰，你有什么感受呀？

　　3.小结：小结：我们的民族服饰的确绚丽多彩，让我们得到了美的`感受。板书：服饰美丽

　　活动三：民族工艺。

　　小结：民族工艺品体现了少数民族人民的勤劳智慧，为我们的民族文化增添了一道靓丽的风景线。

　　了解、见过或收藏的民族工艺品有哪些？

　　四：民族的传统节日。

　　1、猜一猜

　　2、还有那些民族的节日？

　　小结：有趣的民族节日，给我们留下了深刻的印象。每个民族都有自己的传统节日。各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯，就是对他们民族的尊重。

　　五：唱歌曲《爱我中华》升华民族团结情

　　1．看到我国多姿多彩的民族风情，你有什么感受？

　　2．教师：我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，我们亲如手足，我们血肉相连，让我们再一起唱起这首家喻户晓的《爱我中华》！

　　3．播放歌曲《爱我中华》。

　　板书设计：

　　多彩的民族风情

　　服饰美丽工艺品独特饮食丰富传统节日丰富多彩

　　多彩的民族的教案篇12

　　一、教学目标：

　　1.了解多彩的中国民族文化；

　　2.了解不同民族的风俗习惯和传统节日；

　　3.培养学生的文化意识和跨文化交流能力；

　　4.通过本课的学习，让学生爱国、自信、自尊。

　　5.通过自己的努力，通过对民族传统文化的学习，发展自己的总结能力，提高学习成绩。

　　二、教学内容：

　　1.民族文化：介绍中国不同民族的文化背景和特点；

　　2.传统节日：介绍中国不同民族的传统节日及风俗习惯；

　　3.历史文化：介绍中国不同民族的历史和文化底蕴。

　　三、教学方法：

　　1.讲授法：根据教材内容进行讲授；

　　2.多媒体教学法：利用多媒体资料、图片展示等方式呈现教学内容；

　　3.小组合作学习法：设计小组活动，让学生在小组内讨论并发表见解；

　　4.案例教学法：通过案例分析，引导学生了解不同民族文化及其背景。

　　四、教学步骤：

　　第一步：导入

　　学生看一段视频，介绍中国各族人民的聚居地、衣食住行等方面，激发学生对民族文化的兴趣。

　　第二步：讲授

　　主要讲解中国多民族文化的背景和特点，包括汉、蒙古、回、藏、维吾尔、彝、壮、苗、侗、瑶、布依、景颇等民族。

　　第三步：多媒体教学

　　通过多媒体资料介绍汉、蒙古、回、藏、维吾尔等民族的特色风俗习惯、服饰、舞蹈、歌曲等方面，并让学生观看一些相关视频。

　　第四步：小组合作学习

　　设计小组活动，每个小组选取一个民族的传统节日进行介绍，并探讨文化差异与相似之处，并结合图片、视频等资料进行展示。

　　第五步：案例教学

　　通过案例分析，介绍中国各族人民在历史上的贡献和重要的历史事件，让学生了解中国各民族在中国历史上的地位和作用。

　　第六步：课堂讨论

　　引导学生分析不同民族的文化、历史和地理环境对中国统一和发展的贡献，让学生体悟到中国是一个多民族、多文化的大家庭，同时了解不同的文化，更能够彼此欣赏、尊重和包容。

　　第七步：总结

　　让学生总结本课所学内容，介绍自己所学的民族文化和习俗，提高跨文化交流能力和文化自信心。

　　五、教学评价：

　　教学效果的.评价是检验教育教学成效的重要方法之一。下面是本次教学效果的评价：

　　1. 通过学生的表现和讨论，发现学生能够了解和尊重不同民族的传统文化和风俗习惯，并能够在跨文化交流中更好地表现自己；

　　2. 通过学生的学习情况反馈，了解学生对民族文化有了新的认识和了解；

　　3. 通过教师的观察和收集学生答案，发现学生的思维活跃度和文化自信心有了较大提高；

　　4. 通过学生的自主学习情况，发现学生的自主学习能力有了较大提高。

　　六、教学建议：

　　1.教育培育民族自豪感：帮助学生了解中国各民族的文化底蕴和伟大历史，提高民族自豪感和文化认同；

　　2.多样化教学方式：通过多样化教学方法，从不同角度介绍中国各民族的文化、习俗和历史。多媒体教学、案例教学、小组合作、班会等，都可以用作丰富和拓展课程的方式；

　　3.加强师生交流：鼓励教师和学生之间的交流和分享，帮助学生有机会在不同层面深入了解和涵盖中国各民族文化的丰富内容；

　　4.促进学生自主学习能力：鼓励或引导学生自主学习，从多个角度自主了解和认识中国各民族的文化来提升他们的自主学习能力。

　　七、教学反思：

　　1.教学内容转换较慢，在第二个时段缺少参与度比较大的学生；

　　2.学生相对知识储备能力比较薄弱，教学过程应该更注重在他们现有知识储备之上去动员和发掘，而非直接呈现教学内容。

　　3.小组合作学习法的设计可以更细致，像合作要求和互动比如能够把角色分配、教学目标、分工、评价等方面纳入到合作流程中来。

　　4.总体上本次教育教学任务完成可以，但是如何通过这种教学方式提高学生对多元文化的吸引力和认同度，是该课还需研究的题目之一。

　　综上所述，有效的教育教学任务常常需要从不同的角度和层面去考虑和实践。除了以学生为中心的教育，共建和共享的话题之外，内容的细听响应，以及探究内在的价值路径，更能够提高教学效果和学生的兴趣。学生的参与度和掌握的知识储备，也决定了教师教学过程中的策略。只有充分考虑教学任务和教学内容的各个方面，才能够实现良好的教育教学成果。

　　多彩的民族的教案篇13

　　活动区域：美术区

　　活动内容：多彩的民族服饰等

　　活动目标：

　　1、能用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰，并且有耐心的坚持完成一个作品。

　　2、活动结束后能将所有材料整理整齐。

　　活动准备：

　　各民族服饰的范例、纸、即时贴，彩纸、珠片、绸带、勾线笔。

　　活动过程：

　　1、重点指导：

　　（1）观察重点

　　幼儿是否能安静耐心地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。

　　幼儿在活动结束后，是否将所有材料整理整齐分类归放。

　　（2）指导重点：

　　引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。

　　提醒幼儿要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。

　　2、交流：

　　预设：今天你的民族服饰装饰的最漂亮，你能说说你是怎么装扮它的呢？

　　运动活动

　　活动内容：蹲蹲乐

　　活动目标：

　　训练幼儿大肌肉群的发展

　　活动准备：

　　毛巾、衣物篮等。

　　重点与难点

　　能准确听清口令较快速度地反映。

　　活动流程

　　1、扮演角色，活动身体

　　T：我们现在是一个个大萝卜和大青椒哦。青椒，萝卜们，动动身体。

　　2、教师介绍游戏规则

　　T：现在我们分别要派出18个小朋友分成3组比赛，每组比赛6个人，

　　6名队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。

　　然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的`动作，然后再打出下一个蹲的是谁，

　　谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。

　　幼儿游戏

　　T：胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲。。

　　（幼儿听口令练习）

　　4、难点练习，重点指导

　　能准确听清口令较快速度地反映。

　　5、游戏结束，放松身体

　　全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　　反思与调整

　　记录：

　　幼儿对这个运动游戏表现出了十分的兴趣，老师在没有明确说清楚游戏的规则前有些幼儿就已经自己开始在那里玩了起来，还不亦乐乎，带动其他幼儿也开始自己管自己的游戏起来。经老师一再强调后重新拉回了他们。游戏开始了，有部分幼儿听到是自己蹲的时候没有蹲。像李兆淳完全反映不过来。一个幼儿反应不过来导致其他幼儿极度兴奋得想去提醒他，导致游戏混乱。

　　分析：幼儿对于户外的游戏都会十分的兴奋，这时就要把常规的抓管放在首位。在教师讲解游戏规则的过程中，会有幼儿听了一半就自行兴奋的玩了起来，说明平时常规还没有抓彻底。在游戏进行的过程中，有的幼儿由于其逻辑思维可能发展的相对比较落后，反映迟钝了点。

　　调整：

　　1、增强幼儿在运动游戏中的规则意识。

　　2、围三个圈，可把能力差异不同的幼儿分别分在不同的三个圈内。反映最快的一个圈可以在游戏时语速加快，反映比较迟钝的可以放慢语速，一点点来。

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