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语言活动《猴子捞月亮》教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的语言活动《猴子捞月亮》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语言活动《猴子捞月亮》教案1
活动目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”
“你是怎样过中秋节的？”
“中秋节的月亮是什么样的`？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）
“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里发现了什么？”
“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
语言活动《猴子捞月亮》教案2
一、活动目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的'兴趣。
二、活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
三、活动流程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
四、活动延伸：
让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
语言活动《猴子捞月亮》教案3
活动目标：
1、认真观看动画故事，初步理解故事内容。
2、了解故事的寓意，感受故事的诙谐和有趣。
活动准备：
动画故事视频《猴子捞月亮》
活动过程：
一、谜语引题----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
师：你们见过月亮吗？月亮是什么样的？今天，老师带来一个《猴子捞月亮》的故事，你们知道这个故事吗？来说说看。
二、分段欣赏动画《猴子捞月亮》。
1、欣赏到猴子到山顶上。
师：小猴子在去摘月亮的路上，发生了什么有趣的事情？
师：可是走到山顶最高处，还是够不到月亮啊，你们觉得他们还会想什么办法？能摘到吗？
我们来看看猴子们用了什么办法。
2、欣赏到水里的月亮碎了。
师：不好了，小猴子发现月亮掉到水里啦？他们用了哪些办法来捞月亮？
师：捞上来了吗？那还有什么好办法呢？
看看猴子们又用了什么好办法。
3、欣赏到完
师：哇！月亮真的捞上来了！怎么捞的？他们的心情怎么样？可是发生了什么事呢？猴子们心情又怎么样？咦，后来心情怎么一下子又变好了呢？
三、再次欣赏动画《猴子捞月亮》，教师讲故事
师：你们觉得这是一群怎样的猴子呀？
教师总结：听了这个故事，你们知道了吧，原来月亮会发光，所以在水里会有一模一样的影子。
四、延伸活动：小实验《水中成像》
我们一起去区角里玩一玩水中捞月亮的'游戏，看看是不是和故事里一样呢？
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：水中‘月亮’的影子是什么样的用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
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