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小班教案

时间:2024-04-26 08:32:07 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  设计意图:

  《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲,它富有动感,节奏明快,非常适合小班幼儿学习,于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

  整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成,即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。为此,我又创设了下雨了和雨停了两个情节,以便于幼儿理解与掌握。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。最后,让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频,将活动推向高潮。

  目标:

  1.感受乐曲的欢快节奏,能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

  2.充分发挥想象,尝试根据歌词创编动作,体验参与音乐活动的快乐。

  准备:

  1.“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐,一段表现雨声的音乐。

  2.“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

  3.人们乘公共汽车的图片若干。

  4.幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

  过程:

  一、产生兴趣

  师:今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。

  1.观察图一。

  师:你看到了什么?

  幼:公共汽车。

  幼:我看到了小女孩、公共汽车。

  师:对,是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转,转呀转,带小女孩去幼儿园。

  2.观察图二。

  师:公共汽车到站了,会发生什么事呢?

  幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。

  师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客上上下下。

  3.观察图三。

  师:小朋友在哪里?他们是怎样的?

  幼:小朋友在公共汽车里。

  幼:他们的手拉着扶杆。

  师:小朋友在公共汽车里,有的坐着,有的站着。

  二、迁移生活经验,创编坐公共汽车的动作

  1.播放歌曲《公共汽车》,师幼一起自由做动作。

  师:有一首歌是专门表现公共汽车的,这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌,还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的,好吗?

  (教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的`动作。)

  2.幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

  (1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的,并用动作表现。

  师:公共汽车开起来了,轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下,并和旁边的小朋友说一说。

  师:谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作,其他幼儿可跟着学一学。)

  师(小结):X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的,XXX还加上了两只小脚的动作,他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

  师:下面我来唱歌,你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲,边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

  (2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

  师:有人要上下车时,公共汽车的门就要打开,等客人坐好了,公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做,和旁边的小朋友说一说。

  师:谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

  师:谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

  师(小结):×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的,×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

  师:下面我来唱歌,你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

  (3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

  师:请你们站起来听着音乐来表演。

  3.幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

  (1)创编公共汽车雨刮器的动作。

  师:听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水,司机叔叔看不清路了,怎么办呢?

  幼:可以用雨刮器。

  师:好,司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了车窗玻璃上面的雨水,司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

  师:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好,伸出你们的小手,我来唱歌,大家一起用小手当小雨刷,左刷刷、右刷刷,把车窗玻璃刷干净。

  (2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

  师:公共汽车到了下一站,一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了,哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

  师:×××把小手握起来放在眼前舞动,头还一摇一摆的,表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

  师:那好,我来唱歌,你们一起来做做这个动作。

  师:妈妈看到宝宝哭了,怕影响其他客人,赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想,这个可以用什么动作来表现呢?

  师(小结):×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭,×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲,你们认为哪个动作好,就用哪个动作表演。

  师:雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转,转呀转,转呀转,公车上的轮子转呀转,跑遍城市。

  (3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

  师:现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

  4.幼儿学习完整的韵律表演。

  师:刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作,现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2~3遍。)

  三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现,进一步体验音乐活动的乐趣

  1.欣赏《公共汽车》视频,感受歌曲及表演者动作的韵律美。

  师:红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

  2.幼儿边看视频边进行韵律表演。

  师:让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

  延伸活动:

  1.在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等,让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

  2.在美工区投放各种半成品材料,供幼儿制作或装饰公共汽车用。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过多种感官感知水果的外部特征和内部构造,并大胆地说出自己的发现。

  2.喜欢探究各种水果并产生品尝的欲望。

  活动准备:

  白心火龙果、红心火龙果、猕猴桃、荔枝、油桃、香蕉、苹果等。

  活动过程:

  1.游戏“摸一摸”,激发幼儿对水果的兴趣。

  出示布袋,师:请你摸一摸,猜猜布袋里有什么?

  2.自主观察,感知四种水果的外部特征。

  (1)幼儿自主观察火龙果、猕猴桃、油桃、荔枝。

  师:你们看一看桌子上有什么水果?这些水果宝宝长得怎么样?

  (2)从颜色、形状、光滑度几方面引导幼儿讲述自己的发现。

  师:你看到了什么水果?它长得什么样子的?

  (3)师总结:水果的颜色不一样,形状不一样,摸上去的感觉也不一样。

  3.集体观察并说出猕猴桃的内部构造。

  (1)幼儿大胆猜测水果里面有什么。

  师:猜一猜,水果的里面藏着什么呢?

  (2)教师现场切开猕猴桃,幼儿观察猕猴桃的内部构造。

  师:猕猴桃的里面到底藏着什么呢?我们来看一看。

  4.幼儿品尝水果,相互交流不同水果的味道和内部构造。

  (1)出示一盘切好的.水果,师:看,我这里有一盘水果,你认识它们吗?

  (2)师:每人端一盘水果尝一尝,和旁边的好朋友说说水果是什么味道的?你最喜欢吃哪种水果?

  活动延伸:

  幼儿跟家长去水果店认识更多的水果,在家长的帮助下洗切水果,品尝各种水果。

小班教案 篇3

  活动目标

  能分辨大和小物品的不同。

  能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

  活动准

  课件准备:

  “丢失的萝卜”情景图片;“小侦探”组图。

  纸面教具:

  《圈一圈》。

  材料准备:

  马克笔。

  活动过程

  出示情景图片“丢失的萝卜”,引出活动主题。

  ——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托,帮助她寻找丢失的萝卜,我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

  ——兔一一丢失了什么样的`萝卜?是大萝卜还是小萝卜?

  ——哪里留下了线索?(地面上有脚印)

  ——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

  操作课件,引导幼儿直接比较物品的大小。

  1.操作课件,请幼儿找出大船。

  ——顺着脚印奇奇他们来到了小河边,可是桥被破坏了,只能乘船过河。

  ——河面上停了几只船?两只船有什么不一样?

  ——请帮助奇奇找到大船,让他们顺利过河。

  2.操作课件,请幼儿找出大树。

  ——奇奇他们乘船过了河,又顺着脚印来到一座花园,通往花园的门被树给挡住了。

  ——花园门口有几棵树?两棵树有什么不一样?

  ——正确的门就藏在大树的后面,请小朋友们帮助奇奇找到门。

  3.操作课件,请幼儿找出小房子。

  ——穿过花园,脚印消失在两座房子的前面。

  ——这两座房子有什么不一样?

  ——兔一一的萝卜就藏在小房子里,我们和奇奇一起找吧。

  ——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

  发放纸面教具《圈一圈》,巩固幼儿对大小的掌握。

  ——画面上有哪些物品?它们有什么不同?

  ——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

  活动延伸

  教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如:拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大,哪一本小。

  家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》,提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间,注意保护幼儿的眼睛。

小班教案 篇4

  教学目标:

  1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

  2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

  教学准备:

  1、幼儿用书、挂图、CD。

  2、彩色卡纸、图片。

  教学过程:

  1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

  听故事,教师提出问题:

  (1)谁的生日快到了?

  (2)小动物们请谁来帮忙?

  (3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

  (4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

  (5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

  2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的.颜色。

  3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

  4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

  5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。

  6、活动结束,请幼儿进行分享。

  (1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

  (2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

  (3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过观察感知不同鞋子的不同特征,认识它们的名称并了解其穿着场合。

  2、能根据鞋子的特征进行配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。

  3、能认真投入到集体游戏活动,初步感受合作游戏带来的乐趣。

  【活动准备】

  各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)

  【活动流程】

  1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿注意,猜猜里面有什么?

  2、认识不同鞋子

  分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋,让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?

  3、整理鞋子

  (1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。

  教师引导:你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?

  教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的`鞋子,配成一双鞋子。

  提升经验:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。

  (2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜

  教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。

  教师引导:这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?

  教师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。

  4、游戏:穿小鞋、大鞋

  (1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

  (2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

  (3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。

  小结:大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全,并且有利于身体健康。

  5、活动结束

  6、延伸活动

  引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。

小班教案 篇6

  ⒈活动前的准备工作。

  虽然“早晨吃的点心”对幼儿来说并不陌生,但为了丰富他们的知识经验,为了能对班级孩子的整体认知水平有一个很好的了解,我利用空余的时间熟悉班级孩子,并和他们一起谈论“早晨吃什么”的话题,以帮助我顺利开展该活动。

  ⒉对教材的修改

  ⑴李老师已经在原教材的基础上,对歌词做了一定的修改。而我又再李老师的基础上,又一次做出了修改。删去了歌词“三明治”“烧饼”,替换成“生煎包”“大饼”。因为城市孩子与乡镇孩子在知识经验上存在一定的差异,而且我们这里的生煎包非常好吃也很有名,孩子们都爱吃。对于歌词的'改编,也体现了我们的乡土特色。

  ⑵歌曲最后结尾处的5 1,音比较低,听起来不优美,唱起来也比较困难,所以歌曲由原来的C调变成了D调。幼儿在歌词中,能较好得把握这一音调,听上去也顺耳很多。

  ⒊活动过程的调整与修改

  李老师执教的活动优势在于有趣情境的创设,能够激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。但是有趣有余,却歌唱不足,导致该音乐活动失衡。而导致失衡的因素应该在早餐车上,因为教师多次推着早餐车进行范唱,幼儿的兴趣点都集中在了早餐车上,没有认真倾听歌曲,以致浪费了大量的时间和精力让幼儿熟悉歌曲内容。所以我取其精华,弃其不足,早餐车只是在我入场的第一次范唱中使用。在幼儿已能歌唱的游戏环节,又再一次使用使用早餐车。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

  2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

  活动准备:

  奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

  活动过程:

  1、你们会唱《春天来了》的歌吗?师生演唱歌曲《春天来了》

  2、不光我们小朋友喜欢春天,许多小动物也喜欢春天,它们会用各种叫声欢迎春天的到来,你们谁能学一学小动物,它们是用怎样的叫声欢迎春天。

  3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天?

  4、根据幼儿的回答,教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。

  5、我的身上有许多会发出声音的小鼓,我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

  6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外,你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢?

  7、幼儿们举例,大家学习。

  8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓?

  9、今天老师还带来了许多好玩的'东西,这些东西都会发出好听的声音,请你去试一试,怎么玩能发出最好听的声音?

  10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长,小眼要看老师的小手,我点到哪一条,你就用这些东西敲出小动物的叫声。(幼儿完整地配乐一遍。)

小班教案 篇8

  活动目标

  1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。

  2、进一步学会用对比色来涂色。

  环境创设

  范画、蜡笔

  重点与难点

  知道彩虹的色彩并有规律的涂色

  活动过程:

  一、猜谜语

  “有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。”

  S:你们知道是什么吗?为什么?

  小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。

  二、观赏与讨论

  1、S:你们知道彩虹是怎么颜色的`?那我们来看看彩虹有哪些颜色。

  小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。

  2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?

  3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?

  4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。

  例:(紫)红(橙)、 (绿)青(蓝)、橙(黄绿)

  5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?

  小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。

  三、创作要求

  今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。

  四、幼儿作画

  五、引导评价

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