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小班教案

时间:2024-04-26 09:29:03 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快乐。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?

  2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

  二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的'形成

  1、课件出示餐桌

  提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?

  (2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?

  2、课件出示准备的餐具

  提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、小结:懒羊羊家来了4个客人,可是懒羊羊准备的餐具都不够,只准备了3个,多亏了小朋友们帮忙,帮他添上了1个,成了4个,

  三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

  1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

  2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

  3、小结:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。

  四、小结

  今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

小班教案 篇2

  游戏目标:

  1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

  2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。

  游戏准备:

  1、教师布置好游戏场景。

  2、结构材料:雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料:皱纹纸、硬板纸、罐子等。

  游戏指导:

  一、手指游戏导入

  1、复习手指游戏《点点虫》。

  2、春天的公园会有些什么呢?

  二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造

  1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

  2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

  三、交代建构要求:

  ①我们走路时在哪儿走?

  ②碰倒了别人的积木怎么办?

  ③建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

  2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。

  四、幼儿建构,教师指导

小班教案 篇3

  活动目标

  1、学会本课生字新词,会用“精彩”、“小心的”练习说话。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用课文中的句子说每幅图的意思。

  3、引导学生细致地观察图画,理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语,使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。知道马戏团里的动物表演得精彩有趣,都是演员们精心训练的结果。

  4、仿照课文二、三、四段的写法,任选略写的三个节目中的一个说几句话。

  活动准备:

  要运用多媒体,再现马戏表演的情景,缩短文本与学生的距离。激发学生学习的热情,让学生展开丰富的想象,帮助学生理解课文。

  活动过程:

  1、播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛,把学生的'情感带入马戏表演的环境中,激发学习兴趣,开拓学生思维,创造良好的学习氛围。

  2、让学生对照图画,自读课文,理清文章脉络,整体感知课文内容。

  3、学生自主选择自己最感兴趣的一个节目读读、并在小组里交流体会。

  4、汇报交流,精读品味。为了引导学生更深入地体会到马戏的精彩之处,作者在遣词造句中用词的讲究。我引导学生重点部分精读,关键之处细读,特别之处品读,达到句句顺口,领其义,悟其理。并适时地运用多媒体播放表演细节。

  5、以演促读,内化语言。设计小游戏——应聘马戏团的节目解说员。让学生在轻松的游戏活动积累语言材料,培养语感。

  6、启发想象,延伸说话。,运用多媒体直观播放这几个节目,让学生学习课文第二、三、四小节的写法,仿说一段话,这样不但让学生产生了新奇感,降低了说话的难度。而且在语言实践过程中学会运用语言。

  7、观看课件:“小狗做数学”、“猴子骑车”、“马钻火圈”。以四人小组为单位,选其中一个节目,把它说具体。

  活动结束:

  创设一个让学生仿说的情境,这样不但让学生产生了新奇感,而且运用了所学语言。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  2、乐意表达自己对故事的理解。

  活动准备:

  1、幻灯片、背景音乐。

  2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

  3、照相机。

  活动过程:

  一、导入

  小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

  二、激发兴趣,引出主题

  1、出示玩具小熊,引起兴趣。

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

  三、观看幻灯片

  1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

  提问:

  ①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

  ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

  ③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。

  小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)

  提问:

  ①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

  提问:

  ①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  四、观看幻灯片,自由讲述

  今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

  原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的`事情啊!看,我们小班的老师和小朋友笑得多开心呀!

  五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

  小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

  六、结束部分

  小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  活动结束:

  给小朋友和小熊拍照留念。

小班教案 篇5

  主题简介:

  (包括主题背景、设计思路)

  10月是一个丰收的季节,也是水果大量上市的季节。在午餐吃水果中孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣,都争着讨论自己吃的水果。但很多小班的宝宝对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多,因此认识水果的名称、外形以及品尝水果也就成了必不可少的教育内容。我及时捕捉到了他们的兴趣点,充分利用水果这一教育资源,从中挖掘其潜在的教育价值,并根据小班幼儿兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点,以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导,预设了这一主题活动《水果聚会》。

  主题目标:

  1、积极乐意参与活动,愿意探索。

  2、在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

  3、运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。

  4、能根据水果的一种特征进行分类。

  5、根据水果的部分特征猜测判断物体。

  6、知道常见水果的食用方式,学习良好的卫生习惯。

  7、尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

  主题网络:

  主题实施内容形式

  预设

  生成

  活动内容

  教材教具

  园内活动

  学习活动

  香香的水果

  剥橘子

  许多苹果、一个梨

  猜一猜

  我爱吃的.水果

  脏水果宝宝变干净

  孔融让梨

  我给水果穿衣服

  水果屋

  水果在哪里

  水果沙拉

  奇妙的水果

  请小动物吃水果

  苹果

  各种水果

  苹果和梨的图片

  口袋和各种水果

  清洗水果专用汁、水果

  图片和书籍

  沙拉若干、牙签

  我会画:提供蜡笔、颜料让幼儿给水果涂色,引导幼儿能顺着一个方面涂色。

  我会扣:让幼儿按相应的位置扭纽扣,发展幼儿手眼协调能力和生活自理能力。

  我会看:引导幼儿能安安静静的看完一本书。

  蜡笔、颜料

  纸、水果图片

  自制的苹果树、娃娃头发、裙子

  图片、书籍

  游戏

  活动

  角色游戏:引导做爸爸妈妈的幼儿在游戏时与客人一起分享水果。

  各种水果玩具

  生活

  活动

  1、脏水果宝宝变干净

  2、果皮丢哪儿?

  运动

  活动

  体育游戏:运水果

  各种水果玩具

  园外活动

  家庭

  活动

  1、 在家引导幼儿认识常见的水果。

  2、 带领幼儿参观水果店

  社区

  活动

  参观果园、水果店

  环境创设

  墙饰:水果聚会

  其他背景材料

  参考的网页、书籍等”

  主题实施总结评价反思

  主题活动由来是我们预设的,并根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求这一特点,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先,我们带领孩子去参观水果店,寻找幼儿兴趣点。参观好水果店时,我请幼儿们看看那样水果是你门最喜欢的,老师把它买回家。买好后我们走回幼儿园。途中毛毛问我她可不可以将今天看到的水果画下来? 这提议非常好,有利于幼儿动手能力的发展,同时在语言方面也能得到发展,我便问其他幼儿,“你们觉得怎么样?孩子们都说”好的。” 在幼儿们作画过程中,我看到有的幼儿画自己喜欢吃的水果,有的幼儿画喜欢吃的水果送给老师,有的幼儿画爷爷奶奶喜欢吃的水果送给他们…… 虽然画的不象,但是孩子们体验到了画水果的快乐。此活动中,原本一直以为小班孩子小,许多事情他们都不懂,但我还是深受震撼,活动使我真正地走进了孩子们的世界,发现我们的孩子也都很懂事,知道家长、老师的辛苦,在此活动中,幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高,而且孩子们的观察是那么仔细。再次我们引导孩子从家里带来孩子们喜欢吃的,常见的水果。让孩子们在吃吃、说说、闻闻中认识各种水果。在带来的各种各样水果中,让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了“香甜”“黄澄澄”“紫莹莹”“红彤彤”“绿油油”等词语。最后我们还在游戏中和个别化活动中创设各种条件,让孩子在活动中在游戏中和水果亲密接触例如:在区角活动中我根据水果不同的数量、大小、名称装在水果盆里,如一只大橘子,许多小橘子;一只苹果,许多生梨;一只真橘子,许多假橘子等等,而且每天都将水果盆作适当的调整,使幼儿有意无意地感知数学就在身边,使幼儿在看看、摸摸、数数、讲讲中走进数学。。关注到了小班孩子的年龄的特点和孩子的兴趣点所在。但是在整个主题的实施中还是有许多的不足。如提高的材料比较的片面,在活动的实施中孩子和教师的互动性体现的比较的不够,这也是和小班孩子的年龄特点有关系。在以后的主题实施中我想我们老师更应该从这些方面考虑。让主题的实施中做的更完善。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、进一步学习运用多种感官,感知夏天服装的特点。

  2、愿意在集体前大胆地做模特,展示自己的服装。

  活动准备:

  1、幼儿用书。

  活动过程:

 一、谈话“你的衣服什么样”

  教师:现在是什么季节?夏天我们穿什么?请你说说自己穿的衣服。幼儿自由说出自己衣服的外形。强调衣服的薄和少。

  二、感知夏季服装的特点。

  1、幼儿做模特,共同欣赏夏天不一样的衣服。

  教师:小朋友们的服装都一样吗?你感觉夏天服装的颜色怎么样?还有什么特点?

  2、小组活动,通过看、摸、说等方式感知夏天服装的特点。

  老师:请你们相互摸一摸、看一看同伴的衣服,比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相间的'地方。

  3、集体交流

  老师:你们找出夏天服装的特点了吗?为什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢?

  4、老师总结:因为夏天天气热,穿上薄薄、短短的衣服会凉快,舒服些,夏天的衣服款式很多,有短袖、背心,有短裤,裙子等等,颜色也很鲜艳,漂亮。

小班教案 篇7

  设计意图:

  幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的`,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达能力需要提高,并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,适合表演。所以选择了这节活动。

  活动目标:

  1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。

  活动准备:

  1、实物稻草、木头、砖。

  2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

  3、师用大图书《小猪盖房子》

  活动过程:

  1、 师出示实物与幼儿谈话。

  (1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”

  (2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”

  (3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

  2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

  (1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

  (2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?

  (3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

  (4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)

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